Мой секрет успеха в проведении классного часа

Автор: Тюменова Ольга Васильевна

Организация: филиал МБОУ-СОШ №3 г.Аркадака в с.Ивановка

Населенный пункт: с. Ивановка, Аркадакский район

Уважаемые коллеги!

Позвольте представить вам подробный сценарий открытого классного часа в 7 классе, проведённого в октябре 2025 года. Классный час был посвящён малоизвестному празднику – Международному дню приятных неожиданностей, отмечаемому ежегодно 26 октября.

Занятие включало элементы театрализации (сценка в начале классного часа, в которой приняли участие все ученики класса и ученица 9 класса в роли психолога), психологического тренинга (упражнение «Кислая улыбка», релаксация, рефлексия в конце занятия), игровые техники («Шкатулка сюрпризов»), практическую работу учащихся (мастер-класс по изготовлению подарка-сюрприза «Вкусный цветок»). Воспитательные цели были достигнуты также благодаря просмотру и обсуждению социального ролика «Притча о добре», выступлению учащихся со стихотворением «Стакан молока», работе с высказываниями. Придерживаясь принципа «лучше один раз увидеть, чем много раз услышать», решила включить в сценарий классного часа эксперимент с банкой, песком и камнями, в основу которого легла одна известная притча. Я считаю, этот приём одним из удачных в данной разработке.

Тема доброты актуальна для всех возрастов, но достаточно сложная для глубокого осмысления. Учитывая особенности своих воспитанников, подобрала такие методы, чтобы материал был интересен и доступен каждому. На протяжении всего занятия учащиеся шли к выводу, что, делая приятные сюрпризы, совершая добрые поступки, мы становимся счастливыми сами.

Проведённое мероприятие вызвало положительные отзывы коллег нашей школы.

Методическая разработка

открытого классного часа-тренинга в 7 классе

«26 октября — Международный день приятных неожиданностей»

Подготовила: учитель обществознания, русского языка и литературы, классный руководитель 7 класса Тюменова О.В.

 

Цель мероприятия: побудить учащихся совершать приятные неожиданности.

Ход мероприятия.

Все семиклассники сидят в классе за своими партами. Марина В. исполняет роль психолога, сидит за партой возле доски (напротив учеников), на столе табличка — «Ф.И.О. ученика, психолог-консультант». Учителя в классе нет.

Психолог пишет что-то, поднимает голову, спрашивает:

Психолог. Это что же получается: весь класс на приём пришёл?

Ученики. Да!

Психолог. Что же у вас такого произошло?

Ученики (подхватывая друг друга). Нам скучно. Учиться неинтересно. Всё надоело. Настроения никакого. Мы в депрессии. Мы не испытываем положительных эмоций.

Психолог. Всё с вами ясно. Но знаете ли вы, что человек рождён не для того, чтобы убегать от ливня житейских невзгод и страдать в одиночку, а для того, чтобы исполнять под дождём зажигательные танцы.

Ученики. Это как?

Психолог. Это значит, что вы сами должны бросить вызов всему плохому.

Ученики. А как это сделать? С чего начать?

Психолог. Вам уже подсказали и помогли. Неизвестно, кто именно и когда придумал один замечательный праздник. И теперь ежегодно 26 октября отмечается международный день приятных неожиданностей.

Ученики. Так сегодня уже 24 октября.

Психолог. Это ещё одна приятная неожиданность, что вы так вовремя ко мне обратились — в канун праздника. Самое время дерзать. 26 октября принято делать всякие приятные сюрпризы другим людям. Даже почти незнакомым. Даже без особого повода. Потому что радостные эмоции от неожиданного подарка или внимания играют огромную роль в жизни каждого человека.

Ученики. Так что же мы всё-таки должны делать?

Психолог. Конечно, неожиданные подарки! Просто так, спонтанно. Как гласит народная мудрость, делать подарки гораздо приятнее, чем их получать. Начните с самых близких и любимых, потом продолжите на школьных товарищах и учителях. Причём не обязательно делать дорогие или значительные подарки. Это может быть какая-то мелочь, которая будет особенно приятна человеку, для которого она уготована.

Ученики. Понятно. И как это поможет нам?

Психолог. Согласно философским учениям, сделанное благо вернётся к человеку, его сделавшему, в многократном размере. Научно доказано, что, совершая положительные поступки, мы поднимаем себе настроение. Поднимая настроение, мы укрепляем свой иммунитет. Укрепляя иммунитет, мы улучшаем своё здоровье и снижаем риск появления заболеваний и повышаем жизненный тонус. А в современном мире с его нереальными скоростями, постоянными стрессами, нескончаемым потоком негативной информации так не хватает обычной доброй улыбки и простого человеческого внимания.

День приятных неожиданностей как будто дан нам затем, чтобы лишний раз показать, что быть заботливым, участливым и добрым совсем не стыдно, а, наоборот, приятно. Мы сами себе приятны, когда делаем приятное ближнему.

Ученики. Да ну! Детский сад какой-то. Какие-то сказки про добро!

Психолог. Вы не правы. Этот праздник не является инфантильным пережитком детства. И действительно, именно детской непосредственности, лёгкости, отсутствия страха быть непонятым и исковерканным порой не хватает современным взрослым людям. Главное — попробовать начать самому. И тогда вы сами заметите, как мир вокруг вас изменится. Человека, делающего приятные неожиданности другим, жизнь также будет одаривать сюрпризами и всякого рода благами.

Вам всё понятно?

Ученики. Да, мы всё поняли. Завтра же начнём!

Все выходят из класса. Звенит звонок, первыми заходят в класс Регина и Денис Д. Денис просит у Регины дать списать домашку. Она сначала от него отворачивается, отказывается, а потом даёт свою тетрадь. А Денис достаёт из кармана шоколадку и угощает её за это. Регине очень приятно это. Садятся за парту.

Затем заходит Егор, показывает на настенные часы и говорит: «Сколько дней все пальцем показывали на эти часы, жаловались, что они стоят. Я взял да и купил батарейки. И всем сразу приятное сделал». Усаживается на своё место.

Заходит Денис С., в руках держит мел: «А я мел в молоко окунул. Теперь он не будет крошиться и ломаться, как это обычно бывает. И нам, и учителю приятно». Кладёт мел. Садится.

Встаёт Регина и говорит: «А я тему на доске напишу, чтоб учителю приятное сделать». Пишет: «26 октября - Всемирный день приятных неожиданностей». Садится.

Заходит Надя, в руках держит пакет с конфетами и говорит: «А я решила сегодня конфеты принести. Почему это наш школьный день должен начинаться с измерения температуры? Пусть он начинается — с конфетки». Всех присутствующих угощает конфетами. Садится.

Денис Д. говорит: «А я лебедей бумажных делал. Думаю, обидно же когда двойки ставят. А если вместо двоек таких милых лебедей дадут, то и грусть от плохой оценки развеется». Садится.

Входит учитель. Ученики сидят красиво и тихо.

Учитель. Здравствуйте! Что это у нас так подозрительно тихо сегодня?

Ученики (хором). Поздравляем Вас с Днём приятных неожиданностей!

Учитель (смотря на записанную тему на доске). Да вы, я вижу, и тему сегодняшнего урока уже определили. Действительно, делать приятные неожиданности просто так — это то, чего так не хватает в современном мире. Вспомнилась мне одна притча.

Просмотр видео «Притча о добре». Вопросы для обсуждения:

- Кто из героев данного ролика совершил добрый поступок (девочка и продавец)?

- Почему продавец отдал почти за даром девочке дорогие бусы? (Он был тронут словами девочки и её добрыми намерениями. Есть некоторые вещи, которые не измеряются деньгами – это забота, любовь, благодарность. Самое ценное, на самом деле, это доброта, на которую нужно отвечать добром. В этом суть данного ролика.)

- Как вы думаете, пожалел ли продавец о своём поступке? (Нет, потому что, делая приятное кому-то, мы сами себе делаем приятное, становимся лучше.)

После притчи Денис С. говорит: А мы знаем стихотворение, в котором говорится о, казалось бы, незначительном хорошем поступке, но этот поступок в итоге спас человеку жизнь через много лет. Денис и Надя читают стихотворение Валентины Басовой «Стакан молока»

Мальчишка был голодный и без сил,
Давно не ел... Пришел издалека...
В дверь постучав, воды он попросил,
Но женщина выносит... МОЛОКА!

И тот стакан дал силы снова жить!
Поверил он - есть в мире ДОБРОТА!
Став доктором, спасал чужую жизнь,
Она у человека лишь одна!

Так и работал в клинике одной.
Ученым стал и доктором наук.
К больным спешил в короткий выходной:
"Хороший доктор!" - слышалось вокруг.

Однажды утром делал он обход.
Тут телефон призывно зазвонил:
"Больная у меня, и ждет народ,
Мне помоги!" - хирург его просил:

 

"Сейчас приду. Не брошу одного!"
- И дверь открыв, больную увидал.
Вдруг встрепенулось сердце у него!
Седая вся! Но он ее УЗНАЛ!

ОНА! ОНА! Да как я мог забыть
Ту, что дала когда-то молока!
Больна серьезно! Буду САМ лечить,
Хотя надежда так невелика!

Он СПАС ей жизнь! Все силы приложил!
Живет и побеждает ДОБРОТА!
К оплате ей листочек положил:
"Не расплачусь!" - подумала она!

Но взяв листок, не верила глазам!
От слез ее вдруг поплыла строка...
"Вы не должны! За все спасибо Вам!
ОПЛАЧЕНО СТАКАНОМ МОЛОКА!"...

Учитель: В продолжение нашего разговора позвольте мне показать вам один эксперимент.

Смотрите, у меня есть пустая банка, обычная банка, в ней ничего особенного, и она даже ничем не наполнена. Но ведь, согласитесь, её можно наполнить практически чем угодно. Ещё у меня есть вот такие камни, я буду заполнять ими банку. Что можете сказать? Банка полная? (Да). А если сделать так? (насыпает камни поменьше). Банка полная? (да). Далее засыпает оставшееся пространство песком. Теперь-то банка точно полная? (да). Тогда учитель вливает в банку воду. Вот теперь она полная!!!

А теперь я объясню, что сейчас происходило. Банка – это наша жизнь, которую мы сами наполняем различными событиями, впечатлениями, вещами и др. Большие камни – это самое важное, что есть в нашей с вами жизни: наша семья, наши дети, наши любимые, все то, что имеет для нас громадное значение; маленькие камни — это те вещи, которые не так значимы для нас, как предыдущие. Это может быть дорогой дом или квартира, автомобиль и т.д.; а песок — это все самое мелкое и незначительное в нашей жизни, все те мелкие проблемы, которые бывают у каждого на протяжении всей жизни.

Ну, так вот, если бы я стала засыпать в банку сначала песок, то в нее бы уже нельзя было насыпать камней, поэтому никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи.

«Причём тут вода?» - спросите вы. Вместо воды может быть чашка чая или кофе, и это означает то, что, несмотря ни на какие проблемы, всегда есть время на то, чтобы то, чтобы сделать паузу в своей сумасшедшей жизни и порадовать себя и близкого человека чашечкой чая. То есть чай — это те ежедневные мелочи, которые делают нашу жизнь радостной.

Желаю вам, ребята, наполнять свою жизнь значимыми событиями, приятными воспоминаниями, добрыми делами!

- Какого рода приятные неожиданности мы можем делать? Чтобы ответить на вопрос, выполним задание. Определив тему высказывания, вы поймёте, что может быть приятным сюрпризом. (Учащиеся по очереди подходят к доске и берут лист с высказыванием, читают вслух и определяют тему высказывания, оставшиеся цитаты разбираются совместно).

1. «Каждый подарок, даже самый маленький, становится великим даром, если ты вручаешь его с любовью».

2. «Искренний комплимент способен не только улучшить настроение, но и сделать человека немного СЧАСТЛИВЬIМ, придаст ему уверенности и поднимет самооценку. Комплимент нужен всем: женщинам, мужчинам, детям. Не скупитесь на слова. Сказать их совсем несложно, но человеку будет приятно и тепло на душе от ваших слов».

3. «Объятия помогают нам чувствовать себя отлично весь день».

4. «Добрые слова — это та простая магия, которая может поднять настроение и вдохновить».
5. «Самый желанный подарок не бриллианты, и не розы, и не шоколад. Главное — внимание».

6. «Доброе дело не может быть сделано из ненависти; тем более из корысти. Оно делается только из любви».

7. «Улыбка — это ключ, который подходит к замку сердца каждого».

8. «Плохо, если о тебе некому заботиться. Ещё хуже, если не о ком заботиться тебе»

Учитель. Действительно, доброе слово, улыбка, объятия, комплимент, простое человеческое внимание и участие творят чудеса. Предлагаю наполнить этот день приятными неожиданностями. Поиграем в игру «Шкатулка сюрпризов». Каждый участник берёт из шкатулки конфету, на которой помещён листочек с заданием, и выполняет задание.

1. Обними тех, кто дорог.
2. Скажи комплимент одной из девочек. (Милая, добрая, красивая, весёлая, стильная, умная, общительная).
3. Скажи слова благодарности любому учителю. (Спасибо Вам за терпение, чуткость, за знания).
4. Улыбнись искренне всем присутствующим.
5. Скажи добрые слова учителям (Вы мудрая, добрая, весёлая, всегда хорошо выглядите, активная)
6. Попроси прощения за что-нибудь (Извините, что иногда бываю груб, что не слушаюсь, что не всегда думаю о последствиях своих поступков)

Учитель. Вот видите, все мы умеем делать приятные сюрпризы друг другу.

А я вспомнила ещё одну притчу о том, как буквально выворачивается душа человека от благодарности за неожиданно свалившуюся радость.

Молодой студент вышел на прогулку со своим преподавателем. Во время прогулки на другой стороне улицы студент увидел старую пару обуви, которая, по-видимому, принадлежала бедному крестьянину, работающему неподалеку в поле и уже заканчивающему свою работу.

Студент сказал профессору:

— Давай, подшутим над этим крестьянином. Мы спрячем его обувь и будем тайно наблюдать, что он будет делать.

Профессор ему ответил:

— Юноша, никогда не подшучивай над чужим горем и бедой. Но поскольку ты богат, то можешь получить удовольствие от следующего: положи по одной золотой монете в каждый башмак, а потом мы с тобой спрячемся за кустами и будем наблюдать его реакцию.

Студент так и сделал, и они оба спрятались за ближайшими кустами. Крестьянин закончил свою работу и вскоре пришел с поля на то место, где он оставил свою обувь и пальто.

Пока он обувался, почувствовал, что что-то есть в его башмаке. Сначала подумал, что камень, но скоро понял, что это золотая монета. Он изумился, увидев золотую монету, посмотрел вокруг и некоторое время находился в задумчивости. Снова посмотрел вокруг себя, но никого не увидел. Положил монету в карман и начал обувать другой башмак, но, к своему удивлению, нашел и там золотую монету.

Внезапно он расчувствовался, упал на колени, поднял голову к небу и начал молиться и благодарить.

В своей молитве он вспомянул тяжело больную жену, детей, которым нечего есть, а сейчас, благодаря невидимой руке, которая дала ему монеты, они в конце концов будут спасены.

Студент стоял, глубоко потрясенный увиденным, его глаза были полны слез. Профессор его спросил:

— Если бы ты пошутил так, как хотел, был ли ты тогда более счастлив, чем сейчас?

Юноша ответил:

— Профессор, вы мне дали урок, который я никогда не забуду! Сейчас я понимаю слова, которые не понимал раньше: больше благословлен тот, кто дает, чем тот, кто получает.

Учитель проводит игру-упражнение «Кислая улыбка». Просит учащихся сделать кислое лицо и посмотреть друг на друга. Спрашивает, нравятся ли им наблюдать такие неулыбчивые лица (нет). Объясняет, что любое общение эффективно, если человек искренне улыбается. Просит всех улыбнуться. Потом говорит, что задание усложняется, и предлагает съесть каждому дольку лимона, при этом улыбаясь. Настроение должно подняться.

Вывод: помните, что даже если у вас плохое настроение, нужно улыбаться людям, нельзя переносить свои негативные эмоции на окружающих.

Мастер-класс по изготовлению подарка «Вкусный цветок». Учитель демонстрирует выполненную им поделку и предлагает ребятам сделать такую же. Учащиеся вырезают шаблоны цветов и листьев из фетра, склеивают детали, в середину вставляют чупа-чупс, по желанию можно украсить получившийся цветок бусинами, ленточками, обернуть в подарочную бумагу и т.д.

Учитель. (Звучит музыка для релаксации) А сейчас я вам предлагаю расслабиться, принять удобное положение, закрыть глаза, снять напряжение с шеи, плеч, рук, спины, ног, отбросить все негативные мысли и переживания и вспомнить свой самый счастливый день, когда кто-то сделал вам приятную неожиданность. Просто так. Не требуя ничего взамен. В обычный день. Вспомните, как это было, со всеми подробностями, вспомните, что вы чувствовали тогда, какие мысли вас посещали. Может, были слёзы умиления или благодарности? Может, жизнь наполнилась новыми красками или вы почувствовали в себе силы изменить мир?

А теперь возвращайтесь к себе сегодняшнему и, наполненные приятными воспоминаниями, подумайте, для кого и какие именно приятные неожиданности, сюрпризы, мелочи вы сможете сделать в приближающийся всемирный день приятных неожиданностей. А может и не только в этот день, но и другие. Мысленно составьте себе список предстоящих приятных неожиданностей, которые вы будете воплощать послезавтра. А, может, и не только послезавтра, но каждый день. А теперь открывайте глаза и возвращайтесь в класс.

Наш классный час окончен. Прошу вас поделиться своим настроением после нашего занятия. У вас на столе лежат сердечки, а на доске шкала настроения. Прикрепите сердечко на шкалу, оценивая своё настроение после классного часа.

Желаю вам отличных каникул и побольше приятных сюрпризов каждый день! Всем спасибо, до свидания.