Сотрудничество классного руководителя и родителей в создании благоприятной образовательной среды обучающихся 10-11 классов

Автор: Смакотина Марина Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №4 г.Томска им.И.С.Черных

Населенный пункт: Томская область, город Томск

Как организовать образовательный процесс в старших классах, чтобы он был результативным и эффективным? Для решения этой цели необходимо, чтобы все участники образовательных отношений (обучающиеся, родители и школа) были активно вовлечены в образовательную деятельность. Родителей необходимо убедить стать соратниками в общем деле.

За основу, не зависимо от возраста, берем принцип Л.С. Выготского: ориентация на зону ближайшего развития, а это значит, речь идет об индивидуальном образовательном маршруте.

Предлагаю план действий:

1. Анкетирование учеников в начале 10 класса о целях, задачах, ожиданиях от среднего образования (учебной и внеучебной деятельности) и планах на будущее и постановки целей, для этого можно использовать метод SMART (технология его использования широко описана в сети интернет).
2. Анкетирование родителей – о том же (перед первым родительским собранием).
3. Проведение родительского собрания и составления совместного плана работы, используя технологию SWOT-анализ.

Таким образом, реализуя второй и третий вышеуказанные пункты, можно показать, что роль и мнение родителей важны, а план, который составлен вместе с ними, будет присвоен не формально, а реально.

Их опыта работы мы понимаем, что обычно ожидания от школы следующие:

- комфортная дружеская атмосфера: достигается через совместные дела (поход «Золотая осень», социальные проекты), составление «Правил и ценностей класса».

- самоопределение личностное и профессиональное: достигается через тестирование, работу с психологом, профориентационные события (встречи с людьми разных профессий, экскурсии на предприятие и т.п.), а для родителей - собрание «Вузы или СПО – что выбрать?»

- Качественная подготовка к ЕГЭ: для этого пригласить предметников на родительское собрание, провести классные часы по тайм-менеджменту, встречи со студентами-выпускниками, а для родителей - собрание «Система подготовки к ЕГЭ».

1. Анализ и сопоставление анкет ученика и его родителя. В классе могут быть мотивированные ученики в разной степени: одни уже понимают, чего хотят и что будут делать, другие – еще не определились с будущей профессией.
2. Для тех ребят, кто не определился или у них с родителями разные цели, проводим индивидуальную работу, используя элементы технологии «развивающие беседы».

Технология «Развивающая беседа» пришла к нам из эстонского образования, в сети интернет можно найти подробное описание. Что привлекло меня и чем она отличается от обычной беседы между классным руководителем и учеником с родителем?

Развивающая беседа-это регулярная, подготовленная беседа, которая приводит к лучшему взаимопониманию сторон образовательного процесса, повышает мотивацию учащихся к процессу обучения. Ее главная цель – развитие и самоанализ учащегося. В развивающей беседе участвуют ученик, классный руководитель и родитель, можно привлекать к участию других учителей - предметников или специалистов по необходимости. Анкету, которую ученик и родитель заполняют накануне, можно скорректировать под конкретную ситуацию, в то же время, молодой учитель, без опыта, может взять стандартные вопросы и, используя технологию ОРИД (это метод сфокусированной беседы, используемый для вовлечения команды, анализа ситуаций и принятия взвешенных решений, модель помогает структурировать обсуждение, проходя этапы от фактов до действий, обеспечивая единое понимание), провести встречу. Важно, что беседе подготовленная, то есть мы понимаем, какую проблему/задачу хотим решить, что должно быть результатом. Например, определиться, для чего мне нужно учиться в 10-11 классе, что для этого необходимо делать (конкретные шаги, промежуточные итоги). Технология «развивающая беседа» позволяет проводить встречи как с высокомотивированными, успешными учениками, так и с теми, кто испытывает сложности в обучении, в результате ребенок и родитель становятся активными участниками образовательного процесса. Таким образом, организованная работа в начале 10-го класса помогает задать эффективный вектор работы на два года.

Приложение

Список родительских собраний в 10-11 классах:

• «Добро пожаловать в 10 класс!»
• «Вузы или СПО – что выбрать?»
• «Система подготовки к ЕГЭ»
• «Проблемы старшего подросткового возраста»
• «Наши достижения и точки роста» (в начале 11 класса)
• + общешкольные организационные собрания перед процедурами ГИА