1.Просмотр «Ералаша» («Ненормативная лексика»)

2.Учитель: просить сформулировать тему на основе просмотра ролика, цель; называет формат конференции («медицинский консилиум»), роли участников конференции.

3.Учитель просит назвать «симптомы» «болезни» (на слайде презентации представлен человечек – «больной», его диагноз «хроническое сквернословие»).

Ребята – «врачи» называют (повышение эмоциональности речи; эмоциональная разрядка; оскорбление, унижение адресата речи; демонстрация агрессии; демонстрация отсутствия страха; демонстрация раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов; демонстрация принадлежности к «своим»; наглость, грубость, хамство, отсутствие воспитания, неуверенность в себе, отсутствие аргументов в течение разговора…)

4.На следующем этапе конференции учитель просит ребят подумать и ответить на вопрос о наличии этого «заболевания» в нашем «классе» и предлагает несколько вопросов для обсуждения (работа в группах):

- Считаете ли вы, что ваша речь – это показатель вашей культуры и вашей семьи?

- Что ты чувствуешь, когда произносишь такие слова?

- Как ты думаешь, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как ты произносишь бранные слова?

- Хочешь ли ты, чтобы твои будущие дети в своей речи использовали бранные слова? Почему?

5.Учитель предлагает «назначить лечение больному сквернословием». Ребята – «врачи» могут предложить (не употреблять в собственной речи нецензурные выражения; осознавать, ценить и беречь свой авторитет, поддерживать имидж достойного и уважаемого человека; уметь культурно отдыхать, владеть приёмами снятия психологического напряжения; не бояться противостоять среде, противодействовать употреблению нецензурных выражений в своём присутствии; научиться просить прощения, прощать самому; тренироваться в употреблении вежливых и красивых слов; использовать в своей речи как можно больше позитивных высказываний (похвалу, поощрения, высказывание добрых позитивных чувств и мыслей); снимать стрессы занятиями спортом, музыкой, рисованием, коллекционированием, добрыми делами; читать хорошую литературу для повышения речевой грамотности…)

6.Учитель обращается к родителям – «представителям Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения» с вопросом о «правильности» выводов медицинского консилиума.

7.Учитель обращает внимание на то, что «зеркало семьи» - фигуральное выражение, означающее, что в детях отражаются ценности, поведение, нравственное состояние и проблемы их родителей. Этот термин подчеркивает важность родительского примера в формировании личности ребенка.

Аргумент к вышесказанному – письма детей родителям (до начала детского-родительской конференции родителям учитель раздает письма от детей (письма написаны заранее на уроке русского языка), в которых они делятся словами благодарности, высказывают добрые и позитивные мысли о своей семье; семья для всех детей – это жизненный ориентир).

В конце конференции учитель просит родителей поблагодарить «врачей» и высказать им комплименты.

8.Учитель предлагает проект решения конференции: а)издание и распространение среди учащихся школы рекомендации по профилактике сквернословия «Жизнь без сквернословия»; б)участие ребят в школьном туре конкурса научно-практических работ с докладами по темам: «Влияние ненормативной лексики на психофизическое состояние живых организмов», «Сквернословие: способы профилактики», «Нормативная и ненормативная лексика», «Оскорбление в теории и практике судебных экспертиз».

Пояснительная записка:

Сценарий детского-родительской конференции «Жизнь без сквернословия» предлагается для родителей и учащихся 4 – 9 классов. Формат – игровой («медицинский консилиум»).

Предполагается восемь этапов: просмотр ролика; объявление темы, цели, формата мероприятия; выявление «симптомов заболевания»; обсуждение «заболевания» в классе (работа в группах); «назначение лечения»; обсуждение выводов «медицинского консилиума» с членами «Росздравнадзора»; рефлексия - обмен «комплиментами»; решение конференции.

Ведущий – учитель.

Основная педагогическая технология – игровая.

Приложение – ролик «Ненормативная лексика», презентация в PP, «Детские рекомендации по профилактике сквернословия»

Цель мероприятия: решение актуального вопроса употребления ненормативной лексики детьми.

Нравственная задача - актуализация значимости родительского примера в формировании личности ребенка (обмен опытом семейного воспитания в контексте темы конференции «Жизнь без сквернословия»).

Результативность мероприятия – задачи, поставленные мною в формате конференции, достигнуты. Участники конференции были активны и заинтересованы в решении поставленных задач. Приобретение знаний, опыта и ценностей как детьми, так и родителями в процессе воспитательного мероприятия однозначно будет иметь влияние на их дальнейшее личностное развитие.

Детско-родительская конференция – это одно из «событий» в контексте плана воспитательной работы с классом. «Эффектом» работы с классом является совокупное воздействие на все элементы воспитательной системы, проявляющееся в изменении их взаимоотношений и улучшении всех процессов в настоящее время и в перспективе.