ИОКП «Сферум» в учебно-воспитательном процессе

Автор: Воробьева Наталья Владимировна

Организация: МБОУ Ставровская СОШ Собинского МО им.П.Б. Якимкина

Населенный пункт: Владимирская область, муниципальный округ Собинский, п. Ставрово

Прийти вместе – это начало,

Остаться вместе – это развитие,

Работать вместе – это успех»

Генри Форд

1. Вводный блок.

Современный мир, в котором мы живем, характеризуется нарастающей динамикой изменений, происходящих во всех сферах жизнедеятельности.

Государственной масштабной целью происходящих и планируемых сегодня изменений, связанных с цифровой трансформацией образования, является осуществление перехода к массовому качественному образованию, направленного на всестороннее развитие личности учащегося.

Для нашей образовательной организации актуальным и эффективным механизмом в решении поставленных задач является системно-деятельностный подход в обучении, направленный на совершенствование цифровой образовательной среды школы посредством интеграции ИОКП «Сферум» в образовательный процесс.

ИОКП «Сферум» - это новый российский программный продукт, который может эффективно решить противоречия в системе образования: с одной стороны – это реализация принципов открытости и доступности системы образования школы, обеспечение эффективного процесса коммуникаций между участниками образовательных отношений, с другой стороны - это обеспечение системы информационной безопасности участников образовательных отношений.

Я являюсь учителем начальных классов, классным руководителем и для меня важно дать детям качественное образование, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности.

Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить основу для умения и желания учиться, правильно вести себя в обществе. Мотивация оказывает самое большое влияние на продуктивность учебного-воспитательного процесса и определяет успешность учебной и воспитательной деятельности. Готовясь к урокам, каждый раз думаешь, как сделать так, чтобы урок был незабываемым, как завлечь ребёнка, пробудить у него интерес к дальнейшему изучению материала, не «погасить огонёк» к получению новых знаний.

Наблюдая за детьми в повседневной жизни, даже младшими школьниками, нужно отметить с каким увлечением и удовольствием они переписываются друг с другом с помощью гаджетов — в мессенджерах и социальных сетях. Их можно понять: интернет-коммуникация открывает настолько обширные просторы для самовыражения, поиска новых контактов и развлечения, что остановиться действительно сложно.

Если детям это интересно, то учителю необходимо идти в ногу со временем и использовать интерактивные технологии: компьютерные и бескомпьютерные, основанные на прямом взаимодействии субъектов образовательного процесса. И, конечно же, общаться с современными детьми в сети Интернет. На просторах интернета существует множество полезных образовательных платформ, но меня заинтересовала ИКОП «Сферум».

2.Целевой блок.

Я решила апробировать эту платформу, внедрить ИКОП «Сферум» в учебный процесс. Для этого поставила перед собой цель: «Создать и апробировать интерактивную модель взаимодействия субъектов образовательного процесса в ИКОП «Сферум» для повышения качества обучения младших школьников согласно требованиям ФГОС НОО».

Исходя из поставленной цели, определила задачи взаимодействия:

1. Изучить возможности платформы ИКОП «Сферум».
2. Изучить нормативную базу об использовании ИКОП «Сферум».
3. Создать условия для вовлечения учащихся класса и их родителей во взаимодействие ИКОП «Сферум» (знакомство с платформой, регистрация, организация деятельности).
4. Проанализировать уровень эффективности использования классом ИКОП «Сферум».

Изучив возможности ИКОП «Сферум» я поняла, что используя эту платформу в своей педагогической деятельности, мне будет легче реализовать ФГОС НОО, который ориентирован на развитие функциональной грамотности, метапредметные результаты обучения и развитие речи, т.е. сможет помочь в информационно-коммуникативном взаимодействии субъектов образовательного процесса. А это и родители, и дети, и учителя.

3. Концептуальный блок.

Перед введением в школьную практику ИКОП «Сферум» я ,как учитель начальных классов и классный руководитель, изучила:

• Нормативно-правовую базу.

- Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»

- Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» Национального проекта «Образование», утв. Советом при Президенте РФ по стратегическому планированию и национальным проектам, протокол от 03.09.2018 №10;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 07.12.2020 № 2040 «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 16.11.2020 № 1836 «О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда»;

- Распоряжение Минпросвещения России от 18.05.2020 N Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий»;

- Приказ Минпросвещения РФ от 30.06.2021 №396 «О создании государственной информационной системы Минпросвещения России «Моя школа».

• Требования ФГОС НОО.

ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ начального общего образования:

1) личностным, включающим: формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально значимые качества личности; активное участие в социально значимой деятельности;

2) метапредметным, включающим: универсальные познавательные учебные действия (базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с информацией); универсальные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность, презентация); универсальные регулятивные действия (саморегуляция, самоконтроль);

3) предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт деятельности, специфической для данной предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению. Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу начального общего образования, является системно-деятельностный подход.

• Концепцию развития образования Владимирской области до 2025 года:

Перед системой общего образования стоит ряд задач, в том числе:

- создание благоприятных условий и возможностей для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности;

- внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс;

- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство;

- разностороннее развитие детей; их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создание условий для самореализации личности;

-целенаправленное создание условий для формирования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС для детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Методические рекомендации по использованию российского программного обеспечения при взаимодействии с учащимися и их родителями для учителей общеобразовательных организаций общего образования Письмо Министерства просвещения № 04-127 от 22.02.2022.
• Видеоролики, демонстрирующие возможности VK Мессенджера в образовательном процессе.

4. Организационно- методический блок.

ИКОП «Сферум» — это полезный инструмент для учителей, учеников, родителей, который упрощает работу и содействует в развитии новых умений, взаимодействию всех участников образовательного процесса. Мной разработано коммуникативное взаимодействие для учащихся и родителей 2А класса, коллег МБОУ Ставровская средняя общеобразовательная школа Собинского района имени Героя Российской Федерации гвардии майора П.Б. Якимкина. Для удобства общения я создала отдельные чаты для общения с детьми, родителями и коллегами.

Взаимодействие участников образовательного процесса мною представлено в виде схемы.

 

Полный текст статьи см. в приложении.