Методическая разработка внеурочного занятия «Разговор о важном»: «Наследники Рахманинова: Культурный код тамбовской земли»

Автор: Митрофанова Ирина Сергеевна

Организация: МБОУ «Лицей г. Уварово им. А.И. Данилова»

Населенный пункт: г. Уварово

Пояснительная записка

к занятию «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

для обучающихся 1–2 классов

Это занятие, предназначенное для младших школьников в рамках цикла «Разговоры о важном», посвящено знакомству с жизнью и творчеством С. В. Рахманинова. Особое внимание будет уделено связи композитора с Тамбовской областью. Цель занятия - сформировать у детей базовые представления о культурном наследии региона и России, а также способствовать воспитанию чувства гордости за отечественную культуру.

Цель: формирование у обучающихся представления о Сергее Рахманинове как о выдающемся представителе русской культуры и его связи с Тамбовской землей. Воспитание чувства гордости за культурное наследие родного края, развитие уважения к творчеству великих соотечественников.
Задачи:

Образовательные:

• дать элементарные сведения о биографии и творчестве С. В. Рахманинова;
• показать, как Тамбовская земля вдохновляла композитора;
• познакомить с понятием «культурное наследие».

Развивающие:

• развивать музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость;
• стимулировать творческое воображение через рисование и обсуждение музыки;
• формировать умение слушать и высказывать своё мнение.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к родной культуре и гордость за её достижения;
• прививать интерес к истории и традициям родного края;
• способствовать формированию уважительного отношения к труду музыкантов и деятелей искусства.

Возрастная категория: 1–2 класс
Продолжительность: 30 минут.
Форма проведения: беседа с элементами творчества.
Оборудование: мультимедийный проектор и экран; аудиосистема для воспроизведения музыки; презентация с иллюстрациями; цветные карандаши, бумага для рисования.

Планируемые результаты

Личностные:

• проявление интереса к музыке и истории родного края;
• осознание ценности культурного наследия;
• эмоциональное сопереживание при восприятии музыки.

Метапредметные:

• умение слушать и отвечать на вопросы;
• способность выражать свои впечатления от музыки словами и рисунком;
• развитие коммуникативных навыков в ходе обсуждения.

Предметные:

• знание имени С. В. Рахманинова и основных фактов его биографии;
• понимание связи композитора с Тамбовской землёй;
• представление о том, что музыка - часть культурного наследия.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа.

Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение творческого задания.

Комплект материалов:

• сценарий;

• методические материалы;

• дополнительные материалы;

• презентация;

• видеоматериалы.

Этапы занятия:

Мотивационно–целевой этап: просмотр видеоролика, беседа.

Основной этап: прослушивание аудио записей,просмотр презентации, беседа, выполнение творческого задания.

Заключительный этап: беседа.

Мотивационно–целевой этап

Учитель. Ребята, давайте отправимся в увлекательное путешествие по прекраснейшим местам известного человека.

Учитель организует просмотр видеоролика

-Кто догадался что это за место?

-Кому удавалось прогуляться по этим чудным местам?

-Обратили ли вы внимание, на музыку, которая сопровождала видео?

-На каком инструменте играют эту мелодию?

Ответы обучающихся.

Учитель. А знаете ли вы, кто автор этой музыки?

Ответы обучающихся

Учитель. Поближе рассмотрим портрет этого человека. (слайд 2.)

Учитель. Композитор Сергей Васильевич Рахманинов – одна из звёзд на небосклоне мировой культуры, и сегодня мы говорим о том, как его гений неразрывно связан с Тамбовской землёй. Тема нашего занятия: «Наследники Рахманинова - культурный код Тамбовской земли в контексте духовного наследия России». Давайте вместе разберёмся, что означают эти важные слова.

Учитель. Прежде всего, подумаем, что такое культурное наследие?

Ответы обучающихся.

Культурное наследие - это всё ценное, созданное людьми за века: книги, картины, здания, музыка. Это сокровищница памяти, традиций и души народа. Россия богата культурным наследием, каждый регион вносит свой вклад. Тамбовский край также имеет своё культурное достояние, связанное с именем великого человека.

Основной этап

Учитель организует аудио прослушивание «Жизнь и творчество С.В.Рахманинова», + сопровождение презентацией

- Что интересного вы узнали?

- Что вы знаете о творчестве композитора?

- С какими его произведениями знакомы?

Ответы обучающихся

Учитель. После революции 1917 года Рахманинов навсегда уехал из России и больше не смог вернуться в любимую Ивановку. Живя в эмиграции, Рахманинов оставался патриотом. В годы Второй мировой войны он перечислял гонорары от концертов в фонд Красной Армии, на которые был построен боевой самолет. Во время гражданской войны не стало и усадьбы. О создании музея, посвящённого творчеству и жизни Рахманинова (бывшее имение Сатиных), заговорили во второй половине 1960-х годов. Дом-музей Сергея Рахманинова в Ивановке открыт 18 июня 1982 года. Таким образом, Тамбовская земля была для Рахманинова не просто географическим местом, а творческой лабораторией, где рождались гениальные музыкальные идеи.

Учитель. Мы познакомились с жизнью Сергея Васильевича Рахманинова, узнали о его тесной связи с Тамбовской землёй и о том, как эти места вдохновляли великого композитора. Музыкальное наследие Рахманинова огромно. Он создавал оперы, симфонии, хоровые произведения и фортепианную музыку. Его Второй и Третий фортепианные концерты, Рапсодия на тему Паганини и Вторая симфония известны во всём мире.

Так давайте же погрузимся в его музыку, которая делает его имя бессмертным и позволяет нам чувствовать то, что чувствовал он.

Учитель организовывает прослушивание аудио фрагментов.

(Звучит фрагмент романса «Вокализ»)

- Какая на ваш взгляд эта музыка? Грустная? Светлая?

- Что она вам напоминает?

(Звучит второй фортепианный концерт)

- Какая картина возникает в вашем воображении?

- Какая эта музыка - весёлая или грустная?

- Что вы представили, когда слушали?

- Какие звуки природы она напоминает?

Учитель. Попробуем нарисовать то, что вы представили, когда слушали музыку. Это может быть пейзаж, портрет, дом, поле или мелодию. Используйте яркие цвета и не бойтесь фантазировать!

Дети рисуют под негромкую фоновую музыку Рахманинова. Работы вывешиваются на доску)

Учитель. Для Тамбовской области фигура С. В. Рахманинова - один из ключевых элементов этого кода. Его связь с регионом не просто биографична: она структурирует местное самосознание, создаёт устойчивые культурные практики и служит маркером региональной идентичности.

Ключевые составляющие кода

Категория	Элементы	Описание и значение
Историческая преемственность.	Род Рахманиновых в Тамбовской губернии.	Обосновался в начале XVIII века. Подчёркивает глубинные корни композитора в местной культуре.
	Музыканты в роду.	Дед и прадед Рахманинова – собиратели фольклора, организаторы хора и оркестра в Знаменском.
	Ивановка как «место силы».	С 1890 по 1917 год Рахманинов проводил здесь каждое лето. Аналог «Болдина» для Пушкина — точка концентрированного творчества.
Творческое наследие (Ивановка).	Сочинения, созданные/завершённые в Ивановке.	24 прелюдии; 9 этюдов‑картин; 2 сонаты; 49 романсов (включая «Сирень», «Отрывок из Мюссе», «Как мне больно»).
Материальное наследие	Музей заповедник «Ивановка».	Действует с 1982 года – центр памяти и культурных практик.
	Памятник в Тамбове.	Установлен в 2006 году (скульптор А. И. Рукавишников).
	Образовательные учреждения.	Тамбовский государственный музыкально – педагогический институт им. С. В. Рахманинова.
	Топонимы и коллективы.	Улица, академический хор и симфонический оркестр, носящие имя Рахманинова.
	Мемориальные доски.	Размещены на зданиях, связанных с пребыванием композитора.
Ритуалы и события	Международный музыкальный фестиваль им. С. В. Рахманинова.	Проводится ежегодно с 1982 года; привлекает музыкантов мирового уровня.
	Рахманиновские чтения и конференции.	Поддерживают академический дискурс о наследии композитора.
	Премии и стипендии.	Для молодых музыкантов – институционализация наследия.
	Театральные постановки.	Например, «В сиреневом саду» по пьесе Е. Исаевой – переосмысление образа в современном искусстве.
Символические ассоциации	Белая сирень.	Мотив из романса «Сирень» - визуальный символ связи Рахманинова с Тамбовщиной.
	Степь как море.	Образ, использованный композитором для описания тамбовских пейзажей; кодирует местное пространство как источник вдохновения.
	Земля и труд.	Рахманинов инвестировал доходы в Ивановку (строил коровники, ремонтировал амбары, покупал технику) - связь с бытом и трудом региона.
Коллективная память и нарративы	Локальный лозунг «Наш земляк Рахманинов».	Устойчивый нарратив, несмотря на рождение композитора в Новгородской губернии.
	Устная история.	Воспоминания о помощи крестьянам, строительстве земской школы в Ивановке – элементы локальной идентичности.
	Ностальгия в эмиграции.	Сюжет об «утраченной родине» резонирует с региональной памятью.
Межкультурные связи.	Фестиваль и научные мероприятия.	Привлекают участников из России и зарубежья; превращают Тамбовщину в точку диалога о наследии Рахманинова.
	Символика памятника в Тамбове.	Смотрит в сторону СпасоПреображенского собора; за спиной - Казанский монастырь. Кодирует связь музыки, духовности и места.
Почему это «код» (а не просто история)?	Повторяемость.	Ежегодные фестивали, постоянные экспозиции, учебные программы.
	Символичность.	Сирень, степь, усадьба - образы, узнаваемые за пределами региона.
	Институциональность.	Музеи, институты, премии - структуры, воспроизводящие код.
	Эмоциональная привязанность.	Локальные нарративы формируют чувство сопричастности («наш Рахманинов»).
	Трансляция.	Код работает на разных уровнях: от школьных уроков до международных концертов.

 

Заключительный этап

Учитель. Таким образом, Рахманинов в культурном коде Тамбовской области - это: память о роде и земле; образ творческого вдохновения; ресурс для культурной политики; символ региональной идентичности, выходящий за рамки биографии.

 

Список используемых источников

1. Рахманинов, Сергей Васильевич // Википедия : [сайт]. — 2024 — URL:
   https://ru.wikipedia.org/wiki/Рахманинов,_Сергей_Васильевич (дата обращения: 22.05.2024).
2. С. Рахманинов: уехавший, но не предавший // Tilda.ws : [сайт]. — 2024 —
   URL: https://sergeirachmaninov.tilda.ws/ (дата обращения: 22.05.2024).
3. Список произведений Сергея Рахманинова // Википедия : [сайт]. — 2024 —URL:
   https://ru.wikipedia.org/wiki/Список_произведений_Сергея_Рахманинова (дата обращения: 22.05.2024).
4. Усадьба С.В. Рахманинова "Ивановка" - волшебная... // Дзен : [сайт]. —2024 — URL: https://dzen.ru/a/aMHXQ-RLUTUMa1pb (дата обращения: 22.05.2024).
5. Духовная музыка С. В. Рахманинова // Doctorantura.ru : [сайт]. — 2024 — URL: https://www.doctorantura.ru/publications/dukhovnaya-muzyka-s-v-rakhmaninova/ (дата обращения: 22.05.2024).
6. Творчество Рахманинова в свет традиции русской историософии //КиберЛенинка : [сайт]. — 2024 — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorchestvo-rahmaninova-v-svete-traditsii- russkoy-istoriosofii (дата обращения: 22.05.2024). obrazy-rodnoj-zemli/ (дата обращения: 22.05.2024).
7. С. В. РАХМАНИНОВ И МИРОВАЯ КУЛЬТРА // Музей-заповедник С. В.Рахманинова «Ивановка» : [сайт]. — 2024 — URL: https://ivanovka-museum.ru/data/uploads/izdaniya/-12.02.14.pdf (дата обращения: 22.05.2024).
8. Рахманинов и его рай в Тамбовской губернии // Дзен : [сайт]. — 2024 —URL: https://dzen.ru/a/aKh_OYxpFzaGl1wR (дата обращения: 22.05.2024).
9. ПРАВОСЛАВНАЯ ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТРА // Музей-заповедник С. В. Рахманинова «Ивановка» : [сайт]. — 2024 — URL:
   https://ivanovka-museum.ru/data/uploads/izdaniya/pravoslavnaya-tezisy-.pdf​​​​​​​ (дата обращения: 22.05.2024).