Конспект урока «Мы живём чтобы оставить след». Борисова Ольга Александровна (114568) | Классный руководитель

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Конспект урока «Мы живём чтобы оставить след»

Автор: Борисова Ольга Александровна

Организация: ГБОУ «Классическая гимназия 1 им В.Г.Белинского»

Населенный пункт: Пензенская область, город Пенза

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности

Направление: краеведческое

Форма: игра-путешествие

Виды внеурочной деятельности: познавательная беседа, продуктивная деятельность

Тема: «Мы живем, чтобы оставить след в жизни»

Цель: формирование у детей ценностного отношения к традициям родной гимназии

Задачи:

Воспитательные:

-воспитывать дружеские отношения в коллективе;

-воспитывать уважения к одноклассникам;

-формировать качества хорошего друга.

способствовать формированию научного мировоззрения обучающихся

-воспитанию исторической культуры, бережного отношения к традициям гимназии

Развивающие:

-корригировать и развивать связную устную речь;

-развивать логическое мышление, память, творческое воображение;

-развивать слуховое и зрительное восприятие.

-развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

Образовательные:

-познакомить обучающихся с понятием исторического следа

- показать из чего складывается этот след отдельного человека

-расширить исторические знания и представления обучающихся;

УУД:

Личностные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

Оборудование: презентация, листы для плакатов (3шт), толковый словарь

Источники: краеведческий музей гимназии, интернет, фотографии с праздников различных лет.

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I этап.

Вступительная часть.

Добрый день, ребята! Давайте начнем наше занятие. Надеюсь, вы все запаслись хорошим настроением?! Отлично!

Прежде, чем приступить к работе, хочу озвучить два правила, которые действуют сегодня. Во-первых, будь вежлив, уважай мнение другого, выслушай, не перебивай. Во-вторых, начинай свой ответ с одной из указанных фраз (я думаю, что…; я считаю, что…; мне кажется, что…).

Слушают правила,

настраиваются на занятие

Формулируют цели

Личностные:

формирование положительной мотивации к занятию

II этап.

Основная часть.

- Рисунок -погружение в тему «Линия жизни». Жизнь… Говорят, жизненный путь … Одинаковы ли мы проходим путь? Каждый свой. У кого-то он прямой, у кого-то извилистый, у кого-то бег по кругу: дом-школа-дом… Подумайте и создайте рисунок-ассоциацию «линия жизни». На листочке обвести ладонь, внутри нарисовать одну из линий, а потом дорисовать, чтобы получился образ.

Итак, мы все идем по жизни. Там где есть путь, есть и следы.

Первичное осмысление темы. Что же вы понимаете под выражением «оставить след»? (Я считаю, что понятие «оставить след» - это…).

Значит ли это, что если мы не стали великими художниками, спортсменами, учеными, артистами, то мы не оставим след? (мнение учеников). Если мы будем опираться только на значение толкового словаря?! Согласны с таким положением дел?!

Беседа. Давайте разберемся. Поможет нам в этом ответ на вопрос, какой смысл вкладывается в понятие «след». След – отпечаток, оттиск на какой-либо поверхности; 2.результат, последствия чьей-либо деятельности, какого-либо события.

В словаре синонимов считаются близкими по значению слову «след» слова – клеймо, остаток, отблеск, отзвук, отметина, печать, последствие, результат, рубец и даже шрам! Получается, что практически все в этой жизни оставляет свой след.

Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, страны и даже в историю нашей гимназии. О них пишут книги, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям.

Давайте вспомним об этом.

Предлагаю поиграть в викторину

Правила игры:

1. делимся на группы

2. угадываем название события (за каждое угаданное событие дается определенный балл)

3. описание события (за каждое правильное описание так же выдаются дополнительные баллы)

4. та команда, которая наберем наибольшее количество баллов –является победителем

Ход игры:

Волнуются мама, и папа, и я,

Весь вечер волнуется наша семья.

Давно всё готово – и форма, и бант.

И чудо-цветы украшают сервант.

А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –

И снова на форме «гусиная лапка» прогладила складки…

2) Трудом своим в учебе

Ты должен доказать,

Что гимназистом можешь

Хорошим очень стать.

У храма, у цветов, у счастливого леса

Ты видишь щедру дверь Российского Зевеса.

Минерва по всему: в ней всех доброт союз

Приветствует Парнас и похваляет муз.

О вселюбезный Глас, животворяще Слово!

Для Родины нашей в нелегкое время

Должны мы продолжить ответственный путь.

Наука – это не тяжкое бремя,

Наука – соль жизни, знания суть.

Творческое задание

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вспомним правила работы в микрогруппах.

- Давайте нарисуем плакат ««День Науки» 7мин.

- Представим получившиеся работы.

Мы благодарны волонтерам,

Кто от души и безвозмездно,

Делами, а не разговором

Смог стать стране своей полезным!

Миротворец-это наша жизнь,

Миротворец-человек с душою,

Миротворец-на всю жизнь солдат,

Так живите долго ради бога.

7) Начальная школа — почти детский сад,

Закончить ее всяк по-своему рад.

Назвать малышами нельзя вас отныне,

Подростков вы носите гордое имя.

8)Звонок звенит последний,

Вся школа во дворе,

И весело, и радостно

Нарядной детворе.

Мы целый год учились,

Старались как могли

И наконец настали

Каникул летних дни.

9) Умирая, не умрет герой –

Мужество останется в веках.

Имя прославляй свое борьбой,

Чтоб оно не молкло на устах.

Творческое задание

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вспомним правила работы в микрогруппах.

- Давайте нарисуем плакат ««День Победы» 7 мин.

- Представим получившиеся работы.

10) Сегодня в классе тишина,

Окончены уроки.

Стоит учитель у окна

И смотрит на дорогу.

О чём он думает сейчас?

И что же вспоминает?

Ведь он уже в который раз

Из школы выпускает…

11) Как рождаются стихи, что в них главное и с чего они начинаются? Можно ли писать одно стихотворение на протяжении 15 лет и что из этого получается? Способна ли поэзия спасти жизнь не в переносном, а в прямом смысле слова?

12)Благая весть из уст поэта

Дарует истину толпе

И льёт поток тепла и света,

Как факел, встреченный во тьме.

13) Дети гимназии принимают активное участие в:

ü Молодёжный форум гражданских инициатив, волонтёрства и добровольчества «Наши общие возможности – наши общие результаты».

ü Образовательно – познавательное событие для детей и взрослых «Лабораториум занимательных наук. Всё о времени».

ü Открытие весеннего театрального сезона «Свидание с театром».

ü Ярмарка «Планета мастерства».

ü Выставка-презентация «Конвейер проектов».

ü Фотовыставка «Интересные события из жизни интересных детей».

ü Концерт профессиональных коллективов

14) Чтения, которые носят имя крупного историка-краеведа Пензенской губернии, биографа М.Ю.Лермонтова

15) Учитель – самый веpный дpуг,

Не выдаст, не предаст;

А если что случится вдpуг,

Он pуку всем подаст

16) Без проекта, без расчётов было бы нам много бед,

Без талантливых проектов — меньше было бы побед.

17) Поздравляем людей которые очень многое знают об этой жизни.

Людей которые могут многое рассказать и многому научить.

Людей, чьи благородные седины означают не только возраст, но и безграничную мудрость, бесценный опыт и большие познания.

18) Что таится в слове «мама»?

Человек — любимый самый,

Самый лучший, дорогой,

Самый милый и родной!

А еще — любовь и ласка,

На ночь — маленькая сказка,

В ней — добро и в ней — тепло,

Рядом с ней — всегда светло...

Творческое задание

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вспомним правила работы в микрогруппах.

- Давайте нарисуем плакат ««День Матери» 10мин.

- Представим получившиеся работы.

Активизируют знания о понятии линия жизни

Делают рисунок

Ищут в толковом словаре понятие «оставить след»

Зачитывают понятие.

В толковом словаре «оставить след» значит, сделать что-либо значительное, добиться существенных результатов в чем-либо, сохранив за собой признание среди кого-либо.

Загадано событие «1 сентября»