Цель занятия: формировать представления обучающихся о жертвах среди мирных советских граждан и преступлениях нацистов в годы Великой Отечественной войны и в наше время.

Планируемые результаты:

Личностные:

• эмоциональная реакция на проявление несправедливости, жестокости, стремления захватить чужие земли для личной выгоды;
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны;
• активное участие в освоении исторического материала;
• проявление положительного отношения (уважения, гордости) к героическим событиям прошлого, демонстрирующих патриотические чувства предков.

 

Метапредметные:

• участие в познавательной деятельности: активность при выполнении заданий и в учебных диалогах;
• умение оценивать настроение, которое рождается при восприятии героических страниц истории нашей страны;
• участие в совместной деятельности;
• умение сравнивать информацию, представленную в текстовом, графическом, иллюстративном виде.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Форма занятия: эвристическая беседа с использованием видеофрагментов, презентации.

Комплект материалов:

• сценарий,
• видеоролики,
• презентация.

 

Ход занятия.

(На доске: разрушенная деревня, старый чёрно-белый документ, памятник «Скорбящая мать»).

-Какое общее чувство вызывают эти картинки? (грусть, боль, страх)

(На доске: 19 апреля)

-19 апреля – особый день. Как бы вы связали эту дату с общими чувствами, вызванными у вас этими картинами? (память, война, жертвы)

- Как вы думаете, какая тема нашего внеклассного занятия? (19 апреля – особый день.)

- Какие можем поставить задачи ? (Почему 19 апреля – особый день? С чем это связано?)

19 апреля. Это не просто дата. Это «День памяти о геноциде советского народа». Как вы понимаете слово «геноцид»? (Когда хотят уничтожить целый народ).

Вывод: Геноцид – это преступление против человечности, когда одни люди специально, по приказу, убивают, мучают, сжигают целые семьи, стариков и детей только за то, кем они родились.

- Почему именно 19 апреля?

19 апреля 1943 года был издан секретный документ – приказ. Он узаконил зверства фашистов против мирных советских людей. Это не были солдаты на поле боя. Это были старики, женщины, дети в оккупированных деревнях.

Во время Великой Отечественной войны 2 марта 1943 года нацисты уничтожили деревню Хатынь вместе с её жителям. Почему это случилось? Так фашисты отомстили за убийство нескольких немецких военнослужащих партизанами. 149 жителей Хатыни (в том числе 75 детей) были сожжены заживо или расстреляны. Они действовали по приказу – это было частью плана коллективного уничтожения.

- Как вы думаете, сегодня в мире случается геноцид? (Да, случается, но важно говорить и помнить об этом.)

Вывод: Теперь понятно, почему выбрали день именно в апреле? 19 апреля – чтобы никто не забыл, к чему приводит ненависть к другому народу.

Основная часть:

Ребята, в городе Берлине, в Германии, в стране, которая напала на нашу страну в 1941 году, стоит памятник русскому солдату.

Демонстрация фотографии памятника «Воину-освободителю» в Берлине (см. презентацию).

История этого памятника связана с подвигом Николая Масалова. Давайте, посмотрим видеосюжет и узнаем, какой отважный поступок совершил Николай Масалов и что символизирует памятник русскому солдату с девочкой на руках.

Демонстрация видео.

30 апреля 1945 года старший сержант Николай Масалов, рискуя своей жизнью, вынес из-под огня немецкую девочку... Это событие стало сюжетом памятника Воину-освободителю в Берлине.

История произошла в самом конце войны в Тиргартене — одном из центральных районов германской столицы, во время боёв за взятие Берлина.

Солдаты 79-й гвардейской стрелковой дивизии под началом Василия Чуйкова обнаружили вражеские войска, которые защищали бункер Гитлера.

Незадолго до решающей атаки воцарилась тишина. И вдруг в этой тишине прозвучали крики маленькой девочки, которая звала маму. Их услышал Николай Масалов и бросился на помощь. Укрываясь от осколков и пуль, он дополз до ребёнка, взял на руки и понёс. Девочка начала кричать ещё громче, тогда, чтобы крик ребёнка не выдал его немецким солдатам, он попросил своих прикрыть его, и советские воины ответили шквальным огнём. Под прикрытием этого огня сержант Масалов невредимым добрался до своих и передал спасённого ребенка в штаб полка.

• Важно ли было для него, что эта девочка из страны, которая хотела поработить его Родину?

Во время боя, рискуя своей жизнью, спасая немецкую девочку, русский солдат думал только об одном: ребенок может погибнуть, нужно унести его в безопасное место. Солдат понимал, что чужих детей не бывает: ребенок любого цвета кожи, любой национальности, любой страны мира нуждается в защите, бережном отношении и любви. Подвиг Николая Масалова еще называют Подвигом Победы!

И памятник, который стоит в Берлине, напоминаем всему миру не только о подвиге Николая Масалова, но и о человечности русских солдат, потому что практически каждый русский человек поступил бы точно также, окажись он на месте Николая Масалова.

Великая Отечественная война стала одной из самых страшных войн в истории человечества. За 4 года войны погибли не только миллионы русских солдат, но и миллионы мирных жителей.

Фашисты, захватывая территории нашей страны, создавали концлагеря – лагеря смерти, где погибали от голода и изнеможения женщины, старики, и самое страшное, дети. Представляете, существовали даже детские концлагеря! Нам сейчас очень трудно представить, что такое концлагерь.

Я покажу вам две фотографии (демонстрация презентации – фото «Дети концлагеря»). Смотреть на них страшно, хочется заплакать от жалости к этим детям, которые стали жертвами фашизма. Но об этом нужно знать каждому, это нужно помнить каждому, чтобы ни один ребенок ни одной страны мира никогда не испытал этого.

 

Фашиста нельзя сравнивать даже со зверем, потому что любой зверь защищает детенышей, неважно, своих или чужих. А за время войны 5 млн детей из 30 стран мира были лишены родного дома, материнской заботы в фашистских концлагерях.

Страшно представить, что испытали дети, которых мы с вами видим на фотографии.

В годы Великой Отечественной войны фашисты хотели, чтобы весь наш народ исчез с лица земли. Получилось ли у них это?

Нет! Не удалось фашистам реализовать свой страшный план! Справедли-

вость восторжествовала!

 

А сегодня в мире случается геноцид?» (Да.)

Об этом важно говорить и помнить.

1 сентября 2004 года произошла трагедия - теракт на торжественной линейке по поводу Дня знаний и открытия учебного года в школе № 1 города Беслан. Она потрясла весь мир своей жестокостью и не имеет аналогов в истории человечества.

1 сентября школа стала адом. Заложниками оказались дети и взрослые -1116 человек. В результате теракта погибли 334 человека, в том числе 318 заложников, из которых 186 дети.

3 сентября спецназ взял штурмом учебное заведение, в котором преступники трое суток издевались над детьми. Беслан стал "Городом ангелов".

(Демострация видеоролика.)

Мы сегодня с вами обсуждаем очень непростую, тяжелую тему, потому что понимаем, что нельзя забывать прошлого. Наш долг — бережно хранить память о тех страшных событиях, чтобы они не повторились.

На территории нашей страны существует ряд памятников и мемориалов, хранящих память трагических страниц нашей истории. Например, в Крыму – на месте детского концлагеря «Красный», в Ростове-на-Дону – на месте самого большого захоронения жертв фашизма.

Демонстрация фотографий памятников и мемориалов

(см. презентацию).

Ребята, а теперь поговорим о сегодняшнем дне. Снова поднимают фашисты головы, снова хотят войны, гибели и горя людей. Наша страна пришла на помощь Донецкой и Луганской народным республикам, российские воины помогают людям сохранить свободу и независимость. Трудное сейчас время на земле Донбасса.

Демонстрация фотографий разрушенных школ Донецка

(см. презентацию).

К сожалению, вашим сверстникам, жителям Донецкой и Луганской республик пришлось столкнуться с проявлением фашизма. И наша страна делает все возможное, чтобы на нашей земле не было места фашизму.

19 апреля – особый день. Важно помнить его и хранить эту память. Разве это можно забыть? Разве можно допустить, чтобы одна страна нападала на другую страну, желая захватить ее земли, богатства, лишить детей радостного детства?

 

Что бы вы предложил сделать в нашей школе 19 апреля, чтобы дети не забывали эту дату?

 

Рефлексия. Итог занятия.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Почему важно помнить о таких событиях?

- Как вы думаете, почему нацисты совершали такие страшные преступления?

 

На доске у нас дерево. Ребята, прикрепите одно слово, которое у вас ассоциируется с предложением «Помнить, чтобы не забыть».

Посмотрите, какое дерево получилось. Значит, каждый из вас пропустил тему через себя. Это и есть настоящая память.

Предлагаю встать, минутой молчания вспомнить всех погибших в результате геноцида.

- Что вы возьмёте с собой после нашего разговора? (Дети подходят и берут одно слово с дерева.)