Конспект классного часа (по безопасности) «Кошкин дом и другие истории»

Автор: Крупецкая Людмила Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №3 п. Смидович

Населенный пункт: Смидовичский район, пгт.Смидович

Предмет: внеклассное занятие по безопасности

Класс: 3

 

Аннотация;

Он построен на знакомых детям произведениях С. Маршака и К. Чуковского, поэтому не требует долгой подготовки, а инсценировку можно провести силами самих учеников.

Цели и задачи

Цель:

• закрепить знания правил пожарной безопасности через анализ литературных произведений и игровые ситуации.

Задачи:

 

• Вспомнить причины пожара в сказке «Кошкин дом» и других историях.
• Отработать алгоритм действий при пожаре (вызов службы спасения, эвакуация).
• Воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь близких.

 

Оборудование:

• Проектор и презентация
• макет дома (или рисунок),
• выставка книг по теме занятия
• карточки с загадками,
• телефон (игрушечный или настоящий для тренировки),
• костюмы/маски для инсценировки,
• памятки

 

Ход классного часа

 

1. Организационный момент и вступление (3–5 минут)

 

Учитель приветствует детей и предлагает отгадать загадку:

 

«Всё ест, не наестся, а пьёт — умирает» (Огонь).

 

Беседа: «Ребята, огонь — это друг или враг? Почему?» (Он даёт тепло, свет, но при неосторожном обращении становится страшным врагом).

Учитель подводит к теме: сегодня мы вспомним истории, где огонь вышел из-под контроля, и узнаем, как этого избежать.

 

2. Инсценировка «Кошкин дом» (7–10 минут)

 

Заранее подготовленные ученики (или учитель с куклами) показывают небольшой отрывок из сказки С. Маршака. Можно использовать фрагмент, где гости уходят, а кот Васька не досматривает за печкой:

Пока гостей всех провожали, / А дома перед печкой / Огонь прожёг ковёр... / Взобрался по обоям, / Вскарабкался на стол...».

Затем звучит сигнал «Пожар! Горим!» и появляется «пожарный» (ученик в костюме), который тушит огонь.

 

Беседа после инсценировки:

 

· Почему загорелся дом? (Кот Васька оставил огонь без присмотра, недосмотрел за печкой).

Что нужно было сделать, чтобы беды не случилось? (Не оставлять огонь без присмотра, тушить печь, убирать горючие предметы).

· Кто пришёл на помощь? (Пожарные, соседи).

 

3. «Другие истории» (5–7 минут)

 

Учитель говорит: «Кошкин дом — не единственная история. Иногда пожар случается из-за детских шалостей».

История 1: «Пожар» С. Маршака (про Лену).

Учитель читает отрывок:

 

«Мать на рынок уходила, / Дочке Лене говорила: / — Печку, Леночка, не тронь. / Жжётся, Леночка, огонь!».

Вопрос детям: Почему случился пожар? (Лена не послушалась маму и открыла дверцу печки, уголёк упал на пол).

 

История 2: «Спичка-невеличка» (Е. Хоринская).

Учитель читает короткое стихотворение о том, как дети играли со спичками и начался пожар.

Вопрос: Что сделали дети неправильно? (Взяли спички без разрешения, играли с огнём).

 

Общий вывод: Спички — не игрушка. Даже маленькая искра может привести к большой беде.

 

4. Игровая часть: «Юные пожарные» (7–10 минут)

 

Дети делятся на две команды.

 

Задание 1. «Примите вызов».

Каждый участник по очереди «звонит» по телефону 101 (или 01) и быстро, чётко сообщает: фамилию, адрес, что горит. Учитель следит, чтобы дети не забывали называть адрес.

 

Задание 2. «Потуши пожар».

На доске картинки с изображением огня и различных предметов. Нужно выбрать те, чем можно тушить пожар (вода, песок, огнетушитель, плотная ткань). Нельзя выбирать легковоспламеняющиеся предметы или то, что может усилить огонь (бумага, бензин).

 

Задание 3. «Загадки».

 

· «Шипит и злится, а воды боится» (Огонь).

· «Я мчусь с сиреной на пожар, везу я воду с пеной» (Пожарная машина).

· «Ростом спичка-невеличка, не смотрите, что мала, эта маленькая штучка может сделать много зла» (Спичка).

5. Закрепление правил (3–5 минут)

 

Учитель вместе с детьми формулирует и проговаривает основные правила:

 

1. Спички и зажигалки — не игрушка.

2. Не оставляй без присмотра утюг, плиту, электроприборы.

3. Не суши бельё над газом.

4. Если увидел дым или огонь — сразу звони 101 (01) и зови взрослых.

5. Не прячься во время пожара, выбегай на улицу.

 

Каждому ребёнку вручается памятка с этими правилами и номером телефона пожарной охраны.

 

6. Рефлексия и итог (2–3 минуты)

 

Учитель задаёт вопросы:

 

· Что вам запомнилось больше всего?

· Какой герой истории поступил неправильно, а какой — правильно?

 

· Что вы расскажете родителям сегодня дома?

Заключительное слово учителя: «Помните: пожар легче предупредить, чем потушить. Будьте внимательны и осторожны с огнём. А если беда случится — не паникуйте и звоните 101».