В стране Светофории

Автор: Семенова Ирина Геннадиевна

Организация: МБОУ «Санарпосинская СОШ» Вурнарского округа

Населенный пункт: Чувашская Республика, Вурнарский МО, д. Новые Яхакасы

Командная игра-путешествие «В стране Светофории» (для 5 класса)

Цель: систематизировать знания ПДД, тренировать внимательность и командную работу,

• закреплять конкретные правила дорожного движения (как переходить дорогу, зачем нужен светофор, какие бывают знаки);
• развивать логическое мышление и умение анализировать ситуации;
• воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих;
• вовлекать детей в активное обучение через игровой сюжет.

Формат: 60 минут, можно провести по станциям в разных кабинетах.

Станции:

• Станция «История светофора». «Выбрать правильный ответ из нескольких вариантов (где появился первый светофор, как он выглядел).
• «Сигналы и ситуации». Карточки с короткими ситуациями («Ты подходишь к перекрёстку, горит жёлтый», «На переходе нет светофора» и т. п.) — дети выбирают верное действие.
• «Знаки». Собрать пазл из частей дорожного знака и назвать его.
• «Творческая». Придумать и нарисовать свой знак для двора/школы и объяснить, зачем он нужен.
• Игра «Что хотите говорите…» Учитель задает вопрос, а дети отвечают «да» или «нет».
• « Поиграй со мною». Дети должны разыграть небольшую сценку с участием игрушек или бумажных фигурок зверят
• Открытый вопрос. Открытый микрофон.

Финал: подсчёт баллов, вручение грамот «За внимательность» и «За командную работу», короткая памятка «5 правил пешехода».

1.Станция «История светофора».

 

1)Что в переводе с греческого означает слово "Светофор"?

 

• А)"Переключатель света"
• Б)"Носитель света"
• В)«Солнце»
• Г)«Выключатель»

 

Правильный ответ: Б)"Носитель света"

Пояснение: Слово «светофор» в переводе с греческого означает «несущий свет». Оно образовано от русского слова «свет» и греческого φορός (форос) — «несущий», «носитель».

 

2)Когда и где был установлен первый в мире светофор?

• А) В 1850 году в Париже.
• Б) В 1868 году в Лондоне.
• В) В 1900 году в Нью-Йорке.
• Г) В 1914 году в Кливленде.

Правильный ответ: Б) В 1868 году в Лондоне.

 

Пояснение: Первый светофор был установлен 10 декабря 1868 года возле здания Британского парламента. Его изобретатель — железнодорожный инженер Джон Пик Найт. Устройство управлялось вручную и состояло из двух семафорных стрелок на шестиметровом столбе. Днём горизонтальное положение стрелок означало «стоп», а опущенные под углом 45° — «движение с осторожностью». В тёмное время суток работал вращающийся газовый фонарь с красным и зелёным сигналами. Однако уже в январе 1869 года газовый фонарь взорвался, серьёзно ранив полицейского, после чего от подобных устройств в Европе отказались на долгое время.

 

3) Кто разработал первую автоматическую систему?

• А) Лестер Вайр в 1912 году.
• Б) Эрнст Сиррин в 1910 году.
• В) Джеймс Хог в 1914 году.
• Г) Гаррет Морган в 1923 году.

Правильный ответ: Б) Эрнст Сиррин в 1910 году.

Пояснение: В 1910 году Эрнст Сиррин из Чикаго разработал и запатентовал первую автоматическую систему светофора, которая могла переключаться без непосредственного участия человека. В его устройстве использовались неподсвеченные надписи Stop и Proceed.

 

4)Когда в СССР появился первый светофор?

• А) В 1924 году в Москве.
• Б) В 1930 году в Ленинграде.
• В) В 1940 году в Киеве.
• Г) В 1950 году в Новосибирске.

Правильный ответ: Б) В 1930 году в Ленинграде.

Пояснение: Первый светофор в СССР установили 15 января 1930 года в Ленинграде на пересечении Невского и Литейного проспектов. В Москве светофор появился чуть позже — 30 декабря 1930 года.

 

5)Почему в светофоре появился жёлтый сигнал?

• А) Чтобы сделать устройство более красивым.
• Б) Чтобы заменить ручной сигнал регулировщика.
• В) Чтобы дать участникам движения предупреждающий сигнал и снизить риск аварий при резком переключении.
• Г) Чтобы соответствовать международным стандартам.

Правильный ответ: В).

Пояснение: Жёлтый сигнал был добавлен как предупреждающий знак, чтобы участники движения успевали среагировать: один уже остановился, а другой ещё не начал движение. Это повысило безопасность на перекрёстках.

 

2.«Сигналы и ситуации». Карточки с ситуациями

Карточка 1

Ситуация: Ты подходишь к перекрёстку, горит жёлтый, на переходе нет светофора. Вопрос: Что ты сделаешь?

Ответ: Остановишься и подождёшь, пока загорится зелёный. Жёлтый сигнал светофора для водителей означает запрет движения, и тебе тоже нужно остановиться.

Карточка 2

Ситуация: Ты подходишь к перекрёстку, а светофор не работает (не горит или мигает жёлтым). На переходе тоже нет светофора. Вопрос: Как ты определишь, у кого преимущество?

Ответ: Такой перекрёсток считается нерегулируемым. Ты должен ориентироваться на дорожные знаки приоритета (например, «Главная дорога», «Уступите дорогу») и на правило «помехи справа» (если нет знаков, у того, кто справа).

Карточка 3

Ситуация: Ты уже начал переходить, а на светофоре загорелся жёлтый. Вопрос: Продолжишь ли ты путь?

Ответ: Если ты уже вступил на проезжую часть на разрешающий (зелёный) сигнал, то можешь завершить переход. Но если ты только собирался начать переходить на жёлтый — остановись и подожди следующий зелёный.

Карточка 4

Ситуация: На перекрёстке работает регулировщик. Вопрос: Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

Ответ: Сигналы регулировщика имеют высший приоритет. Ты должен следовать его указаниям, даже если они противоречат сигналам светофора.

Карточка 5

Ситуация: Ты подходишь к перекрёстку, а зелёный сигнал начал мигать. Вопрос: Можно ли начинать переход?

Ответ: Нет, нужно подождать, когда загорится немигающий зелёный сигнал. Мигающий зелёный — это предупреждение, что скоро включится запрещающий жёлтый.

Карточка 6

Ситуация: Ты уже на середине проезжей части, а на светофоре сменился сигнал на красный. Вопрос: Что делать?

Ответ: Не делай шагов ни вперёд, ни назад. Остановись на середине дороги, убедись в безопасности и только тогда продолжай или вернись на тротуар.

 

3.«Знаки». Собрать пазл из частей дорожного знака и назвать его.

 

Как проходит игра:

1. Ребёнку или команде раздают части пазла.
2. Нужно подобрать фрагменты по форме и цвету, чтобы получилась цельная картинка.
3. После сборки необходимо назвать знак, а также рассказать, для чего он нужен.

Примеры знаков, которые могут быть в таких пазлах:

• «Пешеходный переход» — указательный знак квадратной формы голубого цвета.
• «Осторожно, дети!» — предупреждающий знак треугольной формы с ярким красным ободком.

«Ремонтные работы», «Движение пешеходов запрещено», «Дети» , «Неровная дорога», «Дикие животные» — другие примеры знаков, которые можно собрать.

4) «Творческая». Придумать и нарисовать свой знак для двора/школы и объяснить, зачем он нужен.

- На дорогах и улицах существует огромная количество знаков. А давайте подумаем, может быть, нам не хватает какого-то очень важного и нужного знака. Я предлагаю вам в группе парта (2 человека) посовещаться и нарисовать свой знак.

Учащиеся в творческих группах рисуют дорожный знак, затем его представляют.

- А теперь я предлагаю вам самим раскрасить светофор, каким вы бы хотели видеть его цвета и расскажите всем нам почему именно такие цвета.

 

5.Игра «Что хотите говорите…» Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите – говорите, в море сладкая вода?

Дети: Нет.

Учитель: Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет?

Дети: Да.

Учитель: Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой?

Дети: Нет.

Учитель: Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите?

Дети: Нет.

Учитель: Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход?

Дети: Да.

Учитель: Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора?

Дети: Нет.

Учитель: Что хотите – говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек?

Дети: Нет.

Учитель: Что хотите – говорите, на круглых знаках – красный цвет означает «здесь запрет»?

Дети: Да.

6 « Поиграй со мною». Дети должны разыграть небольшую сценку с участием игрушек или бумажных фигурок зверят. Игрушки и бумажных зверят заранее приготовить.

После каждого представления групп обсуждают, после неправильного действия другие участники комментируют ошибку и предлагают, как сделать верно.

7.Открытый вопрос. Открытый микрофон. Дети делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

«Что нового узнали?»

«Что показалось самым сложным?»

«Как вы планируете применять эти правила дома или по дороге в школу?».

Награждение участников. .

• Вот и подошло к концу наше путешествие в страну дорожной грамотности!
• Сегодня вы отлично поработали! Главное — теперь вы знаете, как избежать опасных ситуаций.
• Спасибо всем за активность!

Награждение всех участников мероприятия. Это мощный мотиватор. Вручаются грамоты, световозвращатели (они реально повышают безопасность в темноте), и памятка «5 правил пешехода».Можно наградить и команду-победителя, и самых активных зрителей.

Приложение №1

Памятка «5 правил пешехода»:

1. Переходи проезжую часть только по пешеходным переходам. Если тротуара нет — иди навстречу движению по обочине или краю дороги.
2. Перед переходом соблюдай правило: СТОЙ — СМОТРИ — СЛУШАЙ — ДУМАЙ — ИДИ. Остановись на тротуаре, убедись, что машины остановились и тебя видят, прислушайся к звукам, убедись, что у тебя достаточно времени для перехода, и пересекай дорогу размеренным шагом.
3. Красный сигнал — стой, зелёный — иди. Если есть светофор для пешеходов, руководствуйся его сигналами. Перед началом движения убедись в безопасности перехода.
4. Будь заметным на дороге. Не выходи на дорогу из-за припаркованного транспорта или другого препятствия, ограничивающего обзор. В тёмное время суток носи яркую одежду, а ещё лучше — со светоотражающими элементами.
5. Дорога — не место для игр! Играй во дворе, на детской площадке, стадионе или в парке. Опасно также кататься на велосипеде, роликах, скейтборде, самокате по проезжей части и рядом с ней.