Проект лагерной смены «Морское путешествие»

Автор: Петрищева Надежда Петровна

Организация: МБОУ «ШКОЛА №32»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Постановка проблемы

С наступлением летних каникул перед родителями, бабушками и дедушками встает вопрос, каким образом организовать отдых своих детей. Именно в период летних каникул, когда большая часть режимного времени освобождается от учебных занятий, возникает риск попадания детей в различные негативные ситуации. Поэтому необходимо создание условий для полноценного отдыха и занятости детей в данное время. Особую роль играют летние лагеря с дневным пребыванием при образовательных учреждениях.

На сегодняшний день это наиболее выгодный и для многих единственный выход из положения. Посещая пришкольный лагерь, ребенок не отрывается от семьи, находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные занятия, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. Еще один момент – это возможность общения ребенка с привычным кругом друзей. Огромное значение для родителей имеет тот фактор, что в отрядах работают педагоги, которые обучают детей в течение года. Родители спокойны за своих детей. А организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Разработка данного проекта организации каникулярного отдыха детей была вызвана:

  • Повышенным спросом родителей и детей на организованный доступный отдых учащихся в условиях города (данные получены из анкетирования родителей учащихся МБОУ «Школа № 32», проведённого в январе -феврале 2019 г.)
  • Современными требованиями к воспитанию личности гражданина России («Стратегия развития воспитания в РФ до 2025г.»), Федеральный закон РФ "Об образовании" (с изменениями и дополнениями), Конвенция ООН « О правах ребенка»
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
  • Итогами работы по предыдущей программе лагеря является обеспечение преемственности в работе педагогического коллектива прошлых лет;
  • Модернизацией старых форм работы и введением новых.

 

По итогам работы по предыдущему проекту педагоги школы пришли к решению о реализации проекта «Морское путешествие» через сюжетно-ролевую игру по легенде, которая смогла бы совместить желания детей, родителей и цели педагогов-воспитателей, сделать максимально интересной, наполненной и содержательной работу, чтобы деятельность лагеря и его воспитательно-образовательное пространство стали неотъемлемой частью воспитательной системы школы, направленной на социализацию учащихся 1-4 классов.

Проект «Морское путешествие» по своей направленности является социально-педагогическим и ориентирован на создание социально значимой психологической среды, дополняющий и корректирующий воспитание ребенка в семье. По видам деятельности является комплексным, поскольку включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные направления оздоровления, воспитания и отдыха учащихся.

Актуальность проекта « Морское путешествие» состоит в том, чтобы снять накопившееся за год напряжение, восполнить израсходованные силы, восстановить здоровье детей через взаимодействие с окружающим миром, включение в активную деятельность по социализации, подготовке к жизни в гражданском обществе.

Мероприятия, предусмотренные данным проектом «Морское путешествие» по организации отдыха и игровой деятельности, физкультуре и оздоровлению, психологической помощи направлены на создание здоровье - сберегающей среды, сохранение и укрепление здоровья детей, формирование положительной социальной установки.

Новизна проекта прослеживается в широком применении современных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка, на приобщение его к многоплановому социальному опыту, сохранению и укреплению здоровья с учётом его индивидуальных психофизических и возрастных особенностей.

Цель: Создать условия для оздоровления и организованного отдыха учащихся в летний период; для обеспечения активного, интеллектуального и эмоционально насыщенного летнего отдыха и всестороннего развития личности ребёнка на основе его включения в жизнедеятельность лагеря.

Задачи:

  1. Пропагандировать здоровый образ жизни. Укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому и психическому развитию.
  2. Приобщать к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление.
  3. Формировать культурное поведение, санитарно - гигиеническую культуру.
  4. Развивать потребности и способности ребёнка, проявлять своё творчество.
  5. Формировать у школьников навыки общения и толерантности.
  6. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья.
  7. Удовлетворить запрос детей, родителей и социальных заказчиков проекта «Морское путешествие» на организацию оздоровительно-образовательной деятельности;

Управление и кадры

Для реализации программы смены требуется педагогический коллектив и обслуживающий персонал. Реализация содержательной части программы осуществляется педагогическим коллективом в составе 17 человек. Начальник лагеря осуществляет общее руководство сменой, координирует деятельность структурных элементов смены, взаимоотношения с администрацией школы, с организациями, обеспечивающими программу. Авторская группа готовит программу, основное содержание смены, подбирает и реализует конкретные методики для осуществления программы, ведёт организационную и методическую работу с педагогическим коллективом, организует и направляет работу органов детского самоуправления. Отрядные воспитатели полностью осуществляют жизнедеятельность своих отрядов, руководствуясь программой смены, несут юридическую ответственность за жизнь и здоровье детей.

Руководство сменой осуществляется начальником лагеря. В конце смены проводится педсовет по итогам работы педагогического коллектива, на котором осуществляется анализ работы, заслушиваются и обсуждаются отчёты воспитателей и руководителей. По результатам педагогического совета принимаются административные решения, корректируются задачи и содержание программ следующих смен.

Сотрудники лагеря проходят на базе МБОУ ДОД ДДТ им. В.П. Чкалова, ГБОУ ДОД "ЦЭВДНО» подготовку и повышение квалификации на курсах, семинарах, посвященных организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи города Нижнего Новгорода. Проведены лекции по теории и практике работы в лагере, сотрудники ознакомились с различными формами проведения игр, КТД и т.д. С сотрудниками лагеря проведены инструктажи по охране труда, по предупреждению пожаров, несчастных случаев, травматизма, антитеррористической защищенности, дорожно-транспортных происшествий.

 

Содержание и методы проекта

Содержание летнего досуга нашего проекта «Морское путешествие» предусматривает активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма через комплекс оздоровительных мероприятий и организацию экскурсионной и досуговой деятельности. Важнейшим аспектом лагерной жизни является приобретение навыков безопасного поведения и здорового образа жизни.

Мероприятия, предусмотренные данным проектом «Морское путешествие» по организации отдыха и игровой деятельности, физкультуре и оздоровлению, психологической помощи направлены на создание здоровье - сберегающей среды, сохранение и укрепление здоровья детей, формирование положительной социальной установки, расширение кругозора. Методика предполагает вовлечение детей в жизнь лагерного сообщества за счет эмоциональной привлекательности действия, предоставления детям разнообразных форм и способов участия в деятельности и ее организации. Поддержка педагогов помогает детям сделать это участие успешным.

Ведущая технология проекта «Морское путешествие» – игровая. Она раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Формы организации деятельности в лагере «Городок»

  • Воспитательные обще лагерные мероприятия;
  • Отрядная работа (Отрядные дела);
  • Дополнительное образование (кружки, секции, мастер-классы);
  • Физкультурно-оздоровительная работа;
  • Социальное партнерство;

 

Методы организации деятельности лагеря «Городок»

 

Основными методами организации деятельности являются:

  • Метод игры (игры подбираются в соответствии с поставленной целью и с учетом возрастных особенностей детей);
  • Метод состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
  • Метод коллективной творческой деятельности;
  • Метод проекта «Морское путешествие» (реализация акций и проектов);

Данный проект «Морское путешествие» по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

  • Спортивно-оздоровительное
  • Духовно-нравственное
  • Познавательное
  • Досуговое

 

Спортивно-оздоровительное направление включает в себя:

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия ориентированные на сохранение и укрепление здоровья детей через проведения комплекса мероприятий по оздоровлению: утренняя зарядка, подвижные игры, прогулки, воздушные и солнечные ванны, дневной сон, спортивные секции и соревнования;
  • Лечебно-профилактическая работа включает медицинский профилактический осмотр детей, беседы медицинских работников по формированию здорового образа жизни, соблюдению гигиены, профилактике вредных привычек, мониторинг антропометрических показателей;
  • Мероприятия, направленные на профилактику асоциального поведения и привития основ безопасности жизнедеятельности;

Профилактическая работа в форме бесед, презентаций, конкурсов и викторин, направленных на расширение представлений детей о возможностях человеческого организма и основах экологически грамотного отношения к себе, к своему здоровью; бесед, викторин, видеороликов, спектаклей, конкурсов на знание и соблюдение норм безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте, в общественных местах, при пожаре.

Духовно-нравственное направление включает в себя:

  • Мероприятия, ориентированные на воспитание у учащихся ценностных отношений к труду и творчеству;
  • Мероприятия, направленные на формирование экологии сознания дружелюбия и толерантного отношения к людям;
  • Мероприятия на приобщение детей к общечеловеческим ценностям: Природа, Мир, Отечество, Дружба, Любовь, Знания, Культура.

 

Познавательное направление ориентированно на дальнейшее формирование устойчивого интереса младшего школьника к изучению окружающего мира, на воспитание у детей потребности учиться новому и развивать уже полученные навыки и умения через:

Мероприятия соревновательного характера (викторины, конкурсы, командные игры, игры по станциям);

Систему дополнительного образования (занятия в кружках и мастер-классах, выставки);

Выездные мероприятия, экскурсии, научные шоу, познавательные программы.

 

Досуговое направление включает в себя:

Игровые программы, праздники, конкурсы, поездки в театры и кинотеатры.

Ориентированно на создание позитивного настроя, раскрытия творческого потенциала личности, расширение досугового горизонта

 

Механизм реализации

Проект «Морское путешествие» краткосрочный, рассчитан на одну лагерную смену и включает в себя следующие этапы реализации.

I этап: подготовительный (январь - февраль)

Этот этап характеризуется подготовкой к открытию пришкольного летнего оздоровительного лагеря. Деятельностью этого этапа является:

  • совещания при директоре по подготовке школы к летнему сезону;
  • знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;
  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;
  • создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;
  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
  • организация помещений лагеря согласно СанПину;
  • обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми;
  • формирование отрядов.

 

 

II этап: организационный ( апрель-май)

  • Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
  • знакомство, встреча детей, проведение входящей диагностики;
  • запуск ежегодных педагогических проектов;
  • сплочение отрядов;
  • формирование законов и условий совместной работы;
  • подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

III этап: основной (май-июнь)

  • Основной деятельностью этого этапа является:
  • реализация содержания педагогических проектов;
  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
  • работа творческих объединений.

IV этап: заключительный (июнь)

  • Основной идеей этого этапа является:
  • диагностика результатов деятельности;
  • подведение итогов за смену;
  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

 

Реализация целей и задач проекта осуществляется в ходе сюжетно-ролевой игры «Морское путешествие».

По легенде найдена карта, на которой указано место нахождения сокровищ. Для поиска этих сокровищ необходимо отправиться в морское путешествие. Но не все так просто! Чтобы добраться до клада, мы должны посетить 13 островов, на которых нужно отыскать часть кода, чтобы открыть сундук с сокровищами.

Свое путешествие ребята будут совершать по карте. Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в холле. Пройденный путь отмечается на ней стрелками. Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится обще лагерная игра «Свистать всех наверх!».

Вся жизнедеятельность в лагеря пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами:

 

  • Комната совещаний – капитанский мостик;
  • Место сбора экипажа – кают-компания;
  • Экипажные комнаты – каюты;
  • Отряд –команда;
  • Воспитатели – капитаны;
  • Столовая – камбуз;
  • Информационный стенд – бортовой журнал

 

Словарь лагерной смены «Морское путешествие»

  • Адмирал – начальник лагерной смены.
  • Вице адмирал – старший воспитатель.
  • Капитан –воспитатель отряда
  • Боцман – командир отряда.
  • Матросы – дети.

 

Все участники отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по неизвестным островам. У каждого острова есть свой секрет. Это часть кода, который может открыть сундук с сокровищами. Ребятам предлагается исследовать эти острова и найти их. В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. За участие в различных делах команда получает возможность получить «найденный» фрагмент шифра.

Задача каждой команды собрать шифр.

Интрига игры сохраняется до последнего дня лагерной смены «Морское путешествие». И только на последней итоговой линейке, ребята понимают, что в одиночку шифр командам не получить. Только совместно и дружно можно открыть найденный сундук с сокровищами.

Каждая команда в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в названии экипажа, девизе, символах и атрибутах, законах и традициях отрядной жизни, игровых отрядных условностях, в особых приветствиях, прощаниях, пожеланиях успеха, оформлении отрядного уголка.

 

 

Механизм реализации проекта «Морское путешествие» лагеря

«Городок» 2018-2019 уч. год

Дата

время

Мероприятие

ответственные

Место проведения

27 мая

(понедельник)

 

«Свистать всех наверх!»

9.00

 

 

10.00

 

 

11.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.00

 

Видео инструктаж

(лагерь)

 

Игровая программа «Свистать всех наверх!»

 

1 отряд: отрядный сбор (выбор названия, девиза и песни отряда)

 

2отряд мед.осмотр

 

 

3 отряд: спортивный час

«Последние герои»

 

 

4 отряд: час подвижных игр

«Морское рандеву»

 

 

5 отряд: рисунок на асфальте

«Морские чудесники»

 

 

2 отряд: отрядный сбор

 

3 отряд: мед.осмотр

 

 

4 отряд: спортивный час

«Последние герои»

 

 

 

5 отряд: мастер-класс

"Морские обитатели"

 

 

1 отряд: рисунок на асфальте

«Морские чудесники»

 

3 отряд: отрядный сбор

 

4 отряд: мед осмотр

 

 

 

5 отряд: спортивный час

«Последние герои»

 

 

 

1 отряд: час подвижных игр

«Морское рандеву»

 

 

 

2 отряд: рисунок на асфальте

«Морские чудесники»

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Воспитатели

 

 

Воспитатели

Мед.персонал

 

Курицин Е.В.

Воспитатели

 

Трифонов В.А.

Воспитатели

 

 

 

Петрищева Н.П.

Лобода Д.А.

Воспитатели

 

Воспитатели

 

Воспитатели

Мед.персонал

 

Курицын Е.В.

Воспитатели

 

 

 

Ботина М. С.

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Лобода Д.А.

 

Воспитатели

 

Воспитатели

 

мед персонал

 

Курицын Е.В.

Воспитатели

 

 

 

Трифонов В.А

Воспитатели

 

 

 

Петрищева Н.П.

Лобода Д.А.

воспитатели

Актовый зал

 

 

Школьная коробка

 

 

103

 

 

Мед.кабинет

 

 

Шк.стадион

 

 

Школьная коробка

 

 

 

Перед школой

 

 

103

 

Мед кабинет

 

 

Школьный стадион

 

 

 

110

 

 

 

Перед школой

 

103

 

Мед кабинет

 

 

 

Школьный стадион

 

 

 

Школьная коробка

 

 

 

Перед школой

28 мая

(вторник)

 

«Остров правил и законов»

9.00

 

 

 

10.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.50

 

 

 

 

 

11.40

Отрядный сбор по подготовке к инсценированию сказок «А.С.Пушкина

 

1, 2, 3(1) отряды: Игровая программа «Робинзонада»

 

 

3(2),4 отряд: кружок «Радуга»

 

 

5 отряд: мастер-класс «Морские узлы»

 

 

3(2), 4,5 отряды: Игровая программа «Робинзонада»

 

1 отряд: мастер –класс

«Морские узлы»

 

2, 3 (1) отряд : кружок «Радуга»

 

3,4 отряд : рисунок на асфальте «Морские чудесники»

 

1 отряд: мед осмотр

 

2 отряд: мастер-класс

«Морские узлы»

 

 

5 отряд: кружок «Радуга»

 

Воспитатели

 

 

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Лобода Д.А.

Воспитатели

 

 

Ботина М.С.

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Ботина М.С.

Воспитатели

 

Лобода Д.А.

Воспитатели

 

Воспитатели

 

 

 

Мед персонал

воспитатели

Ботинна М.С.

Воспитатели

 

 

Лобода Д.А.

воспитатели

 

 

 

 

 

 

Перед школой

 

 

111

 

 

 

103

 

 

 

Перед школой

 

 

103

 

111

 

 

Перед школой

 

 

Мед кабинет

 

103

 

 

 

Перед школой

29мая

(среда)

 

«На гребне волны»

9.00

 

 

 

10.00

 

 

 

 

 

 

 

 

10.50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.40

Подготовка инсценировок к сказкам А.С. Пушкина

(1-5 отряд)

 

1-2 отряды: Научное шоу

«Буря сюрпризов»

 

3 отряд : мастер-класс

«Морские узлы»

 

4-5 отряды: веселые старты

«Пираты Карибского моря»

 

1-2 отряды: веселые старты

«Пираты Карибского моря»

 

 

3-4 отряды: Научное шоу «Буря сюрпризов»

 

5 отряд: мастер-класс

"Морские водоросли"

 

5 отряд: Научное шоу

«Буря сюрпризов»

 

3 отряды час подвижной игры «Морское рандеву»

 

4 отряд мастер-класс

"Морские обитатели"

 

1-2 отряды: мастер-класс "Морские водоросли"

Воспитатели

 

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Ботина М.С.

 

 

Курицин Е.В.

Воспитатели

 

Курицин Е.В.

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Ботина М.С.

Воспитатели

 

Петрищева Н. П.

Воспитатели

 

Трифонов В.А.

Воспитатели

 

Ботина М.С.

Воспитатели

 

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

 

 

 

Актовый зал

 

 

103

 

 

Школьная коробка

 

Школьная коробка

 

 

Актовый зал

 

 

103

 

 

Актовый зал

 

 

Школьная коробка

 

 

103

 

104

30 мая (четверг)

Остров «Затерянный мир»

9.00

 

10.00

 

 

 

11.00

 

 

12.00

 

 

Подготовка к инсценировке сказок Пушкина

Игровая программа «Затерянный мир!»

 

 

Игра « 12 записок»

 

 

1-2 отряды: мастер-класс "Морские обитатели"

 

3-4 отряд: мастер-класс

"Морские водоросли"

 

 

5 отряд: мастер-класс

"Флажковая азбука"

Воспитатели

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Ботина М.С.

Воспитатели

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Лобода Д.А.

Воспитатели

 

 

Школьная коробка

 

 

Школьная территория

 

103

104

 

111

110

 

 

 

102

31 мая

(пятница)

 

«Остров чудес»

 

9.00

 

9.15

Отрядный сбор. Инструктаж по т/б

Выезд в кинотеатр «Электрон»

Воспитатели

 

Бурмистрова И.И.

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

3 июня

(понедельник)

 

«Остров сказок»

9.00

 

 

10.00

 

 

11.15

Подготовка к инсценировке по сказкам А.С. Пушкина

 

Песочное шоу.

«На дне морском»

 

220 лет со дня рождения А.С. Пушкина

«Что за прелесть его сказки!»

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

 

 

Актовый зал

 

 

Актовый зал

4 июня (вторник)

 

«Остров детства»

9.00

 

 

9.30

Отрядный сбор. Инструктаж по т/б.

 

Выезд в Театр Юного Зрителя

 

Воспитатели

 

 

Бурмистрова И.И.

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

5 июня (среда)

 

«Театральный остров»

9.00

 

 

9.30

Отрядный сбор. Инструктаж по т/б.

 

Выезд в кукольный театр

Воспитатели

 

 

Бурмистрова И.И.

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

6 июня

(четверг)

 

«У родника»

 

9.00

 

 

9.15

 

Отрядный сбор. Инструктаж по т/б

 

Экскурсия в Нижегородский Кремль.

«Два корабля»

Воспитатели

 

 

Бурмистрова И.И.

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

7 июня

(пятница)

 

«Водопад творчества»

9.00

 

10.00

 

 

 

 

 

 

 

10.50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.40

Отрядный сбор

 

1-2 отряды: Мастер-класс по росписи глиняной игрушки «Морские обитатели»

 

3-4 отряды : спортивный час

«Ай, да, рыбаки!»

 

 

5 отряд: библиотека имени Н.Носова «Морские рассказы»

 

3-4 отряды: Мастер-класс по росписи глиняной игрушки «Морские обитатели»

 

1 отряд: библиотека имени Н.Носова «Морские рассказы»

 

2 отряд: музыкальный час

«Музыкальный залив»

 

 

5 отряды: спортивный час

«Ай, да, рыбаки!»

 

 

5 отряд: Мастер-класс по росписи глиняной игрушки «Морские обитатели»

 

1-2 отряды: спортивный час

«Ай, да, рыбаки!»

 

 

3 отряд: библиотека имени Н.Носова

«Морские рассказы»

 

4 отряд: музыкальный час

«Музыкальный залив»

 

воспитатели

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Курицин Е.В.

Трифонов В.А.

Воспитатели

 

Воспитатели

 

 

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Воспитатели

 

 

 

Лобода Д.А.

воспитатели

 

Курицин Е.В.

Трифонов В.А.

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Курицин Е.В.

Трифонов В.А.

Воспитатели

 

Воспитатели

 

 

 

Лобода Д.А.

Воспитатели

 

 

 

103

104

 

 

Школьный стадион

Школьная коробка

Библиотека

Н.Носова

 

 

 

103

104

 

Библиотека

Н.Носова

 

 

110

 

 

Школьный стадион

Школьная коробка

 

103

104

 

 

Школьный стадион

Школьная коробка

Библиотека Н.Носова

 

 

110

10 июня

(понедельник)

 

«По морям, по волнам…»

9.00

 

9.30

 

 

10.30

 

 

11.30

Отрядный сбор.

 

Театр на Счастливой

 

 

«Игра «Безопасный штурвал»

 

Литературно-музыкальная программа «С днем рождения, любимый город!»

Воспитатели

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Курицин Е.В.

Трифонов В.А.

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

Актовый зал

 

 

Школьная территория

 

Актовый зал

11 июня

(вторник)

«Вода, вода! Кругом вода!»

 

9.00

 

 

10.00

 

 

11.00

Подготовка номеров к закрытию смены

 

Крио-шоу

«Тайна воды!»

 

1-2 отряд: экскурсия в пожарную часть 33.

 

3 отряд: кружок «Радуга»

 

4 отряд: мастер-класс

«Осьминог»

 

5 отряд: час подвижных игр

«Морское рандеву»

 

Воспитатели

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Воспитатели

 

 

Лобода Д.А.

 

Ботина М.С.

 

 

Трифонов В.А.

 

 

 

Актовый зал

 

 

Пожарная часть

 

111

 

 

 

 

Школьная коробка

13 июня

(четверг)

 

«На встречу к дельфинам»

9.00

 

 

9.30

Отрядный сбор. Инструктаж по т/б.

 

Поездка в нижегородский дельфинарий

Воспитатели

 

 

Бурмистрова И.И.

Петрищева Н.П.

воспитатели

 

14 июня

(пятница)

 

«Остров сокровищ»

 

9.30

 

 

 

 

10.30

 

 

12.00

День памяти.

Литературно-музыкальная программа

«Не забудем этой даты!»

 

Концерт «Мы – маленькие звезды!»

 

Игровая программа на закрытие лагерной смены

«Прощай, любимый остров!»

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

 

 

Петрищева Н.П.

Воспитатели

 

Воспитатели

Актовый зал

 

Школьная коробка

 

Школьный стадион

 

Система награждения и поощрения участника смены

Каждая лагеря в смене "Морское путешествие", принимая участие в путешествии, получает жетон в виде "Морской жемчужины" за 1 место и активность, "Морскую звезду" за 2 место, "Морского конька" за 3 место и участие в мероприятиях смены. Данные жетоны крепятся на рыбацкой сети каждого корабля. В конце смены у каждого корабля будет собран свой улов, по которому в конце смены будут определены самые активные и дружные экипажи.

 

Кроме этого служба "З и С" ("Здоровье и спорт") за аккуратность в каютах-спальнях и в столовой вручает экипажам капельки чистоты.

"Чистая капелька" - отлично, "Мутная капелька" - хорошо, "Грязная капелька"- плохо. Капельки располагаются вокруг кораблей, что позволяет определить по какой воде плывет корабль каждого экипажа

Все участники смены получают грамоты и дипломы 1, 2 и 3 степени, а так же сладкие призы.

 

Система личностного роста участника смены

С целью изучения динамики развития личностных качеств каждого участника смены, детям предлагаются карты личностного роста, позволяющие отслеживать его развитие в течение смены. (Приложение 1)

Каждый участник смены на отрядном сборе ежедневно получает карту, где он имеет возможность оценить свои способности по нитям достижений и раскрасить флаги по шкале оценки.

Карта представлена в виде корабля, на котором расположены флажковые тросы:

  • трос спортивных достижений;
  • трос познавательных интересов;
  • трос творческой активности и успешности;
  • трос нравственных качеств (доброта, честность, отзывчивость, справедливость, исполнительность)

Каждое качество оценивается по шкале:

 

Итоги работы каждого участника смены оценивает школьный психолог. Для проведения диагностики каждого ребенка используются следующие методы: наблюдение, опрос, анкетирование, социометрия. А так же у каждой команды за время смены имеется бортовой журнал, в котором воспитатели заполняют карты личностного роста, осуществляется на основе наблюдений в условиях организации отдельных дел, оценки участия участника в том или ином мероприятии, выявления эмоционального отношения непосредственно в поступках или поведении и т.п. По итогу в конце смены каждый участник получает сертификат об успешном участии морском в путешествии.

Карта личностного роста позволяет определить:

- особые психологические свойства

- мотивационные характеристики

- творческие характеристики

- познавательные способности

- характеристика воспитанника как лидера

- воспитанность.

Выбранные формы диагностики для осуществления анализа личностного роста должны соответствовать следующим требованиям:

- предоставлять простор для творческой экспрессии;

- обеспечивать широкий спектр выражения эмоций;

- возбуждать интерес ребенка;

- облегчать экспрессивную и исследовательскую игру;

- делать возможными исследование и экспрессию без вербализации;

- создавать возможность успеха без предписанной структуры;

- создавать возможность неопределенной игры.

 

 

Диагностика и мониторинг

Вводная диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

- анкетирование;

- беседы в отрядах;

-планерки администрации лагеря, воспитателей.

 

Пошаговая диагностика

 

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы на отрядных сборах.

 

Итоговая диагностика

 

Анкетирование. Выпуск «Вахтенного журнала». Беседы в отрядах Цветопись. Выпуск газеты «Приокский перекресток»

 

 

Входная и выходная диагностика «Анкета для выявления мотивации ребенка на нахождение в лагере «Городок» проводиться в начале смены 4-5 день и в конце, перед закрытием за 3-4 дня (Приложение 2)

 

Организация дополнительного образования в лагере «Городок» смена «Морское путешествие»

Важным направлением воспитательной работы в лагере является деятельность творческих мастерских, объединяющих детей по интересам в малые группы. Организация дополнительного образования в лагере носит вариативный характер, то есть в период смены работают постоянные творческие мастерские, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Деятельность творческих мастерских направлена на развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов и творческих способностей детей в наиболее целесообразном применении.

Каждый педагог дополнительного образования в лагере «Городок» является участником лагерной смены «Морское путешествие» и проводит мастер-класс в соответствии с знаниями, полученными в «морской школе».

Организация дополнительного образования в лагере «Городок»:

Название кружка

руководитель

Тема занятия

1.

«Радуга»

Лобода Д.А

Конкурс рисунка на асфальте «Краски лета»

Роспись глиняной игрушки "Морские обитатели"

Конкурс рисунков к сказкам А.С.Пушкина.

Конкурс рисунка «Мы за здоровый образ жизни"

Конкурс рисунка «Моя безопасность"

2.

«Занимательный досуг»

Ботина М.С.

Мастер-класс «Морские водоросли»

Мастер-класс «Морские узлы»

Мастер-класс «Морские обитатели»

Мастер-класс «Флажковая азбука»

Ожидаемые результаты

По итогам реализации каждого из этапов проекта предполагается положительная динамика количественных и качественных показателей, предусмотренных системой мониторинга проекта:

  • сохранение и укрепление базового уровня здоровье детей;
  • развитие творческих, интеллектуальных, физических способностей и возможностей ребёнка;
  • приобретение новых компетентностей в области экологии, включая экологическую грамотность и ответственность.
  • личностный рост участников смены в условиях игровой модели лагерной смены; повышение уровня коммуникативной активности; Кроме того, социальными эффектами программы станут:
  • создание в лагере благоприятного микроклимата, отсутствие негативных проявлений во взаимоотношениях участников программы, как следствие отсутствие фактов правонарушений, профилактика асоциального поведения.
  • удовлетворённость спроса детей, родителей и социальных заказчиков проекта «Морское путешествие» на организацию оздоровительно-образовательной деятельности;

 

Эффективностью и стратегической значимостью проекта станет:

  • модернизация форм работы, накопление положительного опыта в организации отдыха и оздоровления детей и подростков;
  • обеспечение непрерывности единой системы образовательного процесса системы образовательных учреждений, направленного на интеллектуальное воспитание.

 

Список литературы

  1. Баженова Л.М. Медиаобразование школьника (1-4 классы). М.: Изд-во Института художественного образования Российской Академии образования, 2004.
  2. Богачева Г. Г. Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся // Актуальные задачи педагогики: материалы V Международной научной конференции (г. Чита, апрель 2014 г.). — Чита: Изд. Молодой ученый, 2014.
  3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
  4. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
  5. Емельянов В.В. «Развитие голоса» - С.Петербург «Лань», 2000.
  6. Капустина Ю.Е. «Детям до шестнадцати вход разрешен»- Ярославль «Академия развития» «Академия холдинг», 2003.
  7. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 1993. – 80 с.
  8. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. - Ярославль: Академия развития, 1997.
  9. Можейко О.В., Юрова О. А., Иванченко И.В.: Школа вожатого и воспитателя: материалы для занятий с отрядными педагогами: - Волгоград: Учитель, 2007.
  10. Рожков М.И, Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.: «Владос», 2000.
  11. Смекалова Е.М., школа лидерства: Методические рекомендации.- М.: ТЦ сфера, 2006.
  12. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. Спб.: СпбУПМ, 1997.
  13. Фёдоров А.В. Современное медиаобразование в Германии и России (2000–2010): сравнительный анализ // Alma mater. – 2011. – № 3.
  14. Челышева И.В. Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиаграмотности.- Таганрог, 2008
  15. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника –М.: Педагогическое общество России, 1998. – 48 с.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 1,2 МБ
Опубликовано: 10.05.2020