Ситуационный классный час Потребности человека

Автор: Кирилова Елена Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: г. о. Ивантеевка

Цель учителя не только дать детям новые знания или найти и использовать нужную информацию, но также учитель должен принимать активное участие в воспитании подрастающего поколения. Каким образом можно воспитать детей? Тут необходимо знать не только теорию, но и уметь применять ее на практике.

Своим педагогическим секретом я считаю проведение ситуационного классного часа направленного не только на воспитание подрастающего поколения, но и на закрепления изученного материала по обществознанию. Классы бывают разные, но задача классного руководителя найти подход к классу и к каждому ребенку по-отдельности. А как еще это можно сделать если не на классном часе. Темы классных часов могут быть самые разные: приуроченные к какому-либо празднику или исторической дате, и целей тоже у педагога на классный час может быть несколько, но среди них обязательно должны быть и воспитательные.

Каким образом в воспитании учеников использовать ситуационный классный час. У детей бывают ситуации которые их волнуют или возникает вопрос как выйти из той или иной ситуации (если она негативная, например конфликт). Тему также можно приурочить к учебной программе по обществознанию, где зачастую рассматриваются жизненные ситуации такие как: потребности человека, как стать личностью, отклоняющееся поведение, труд основа жизни, конфликт в межличностных отношениях и т.д. Заранее необходимо определится с темой классного часа. Ситуационный классный час может быть проведен как в форме беседы так и в форме игры с применением игровой технологии. Если это беседа, то учащиеся обсуждают значимые темы, высказывают мнения и делают соответствующие выводы. Классный час в игровой технологии более интересен детям. Подробнее рассмотрим ситуационный классный час на тему Потребности человека. Задача классного руководителя подготовить классный час таким образом, чтобы выбранная тема вызвала у учеников интерес, ведь если им будет интересна тема, то и появится желание работать. Если мы говорим о потребностях человека, то данный классный час подойдет как для 6 класса где непосредственно изучают эту тему, так и для 8 класс где есть тема отклоняющегося поведения. Я же расскажу о ситуационном классном часе для 6 класса. Необходимо подготовить раздаточный материал в виде картинок. На картинках должны быть изображены потребности человека: биологические (еда, вода, тепло); социальные (общение, труд); духовные (картины, фильмы, получение знаний); экономические (машина, дом, бытовая техника и т.д.). В первую очередь детей необходимо разделить на группы, ребенок должен не только высказывать свое мнение, но и уметь прислушиваться к мнению других. 1: детям раздаются заранее подготовленные картинки, задача детей вспомнить какие виды потребностей они знают и распределить картинки в соответствии с потребностями (все задания выполняются на время). 2: команды должны вспомнить какие потребности являются подлинными, а какие мнимыми и также распределить картинки в соответствии с этими потребностями. 3: каждая из команд должна разыграть сценку в которой показана ситуация связанная с потребностями человека: в походе; в театре и т.д. Сценарий как правило должен подготовить учитель например: ученики отправились в поход и каждый взял, то что считал нужным не обговорив со всеми и т.д. Дети должны сделать вывод по данным ситуациям высказав свое мнение и прийти к общему выводу по данным ситуациям.


Приложения:
  1. file1.docx.. 14,0 КБ
Опубликовано: 14.05.2020