Методическая разработка классного часа «Диктант Победы», 4 класс

Автор: Асташова Елена Валентиновна

Организация: БОУ СОШ №2 МО Динской район

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Динская

Автор: Малеева Галина Юрьевна

Организация: БОУ СОШ №2 МО Динской район

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Динская

Тема

«Диктант Победы»

Цель

создание условий для формирования гражданской идентичности, укрепления патриотизма и уважения к истории Отечества, личностного восприятия наследия Великой Отечественной войны через обращение к памяти о героических событиях 1941-1945 гг

Задачи

- содействовать формированию у школьников российской гражданской идентичности посредством изучения материалов Великой Отечественной войны 1941- 1945 г, осознание себя как гражданина российского общества;

- развивать у школьников чувство гордости за Россию ;

- способствовать формированию культуры восприятия важнейших исторических фактов через обращение учащихся к краеведческому материалу;

- способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;

- формировать понимание сущности и воспитывать необходимость принятия обучающимися таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья.

Оборудование

 

для учителя: презентация по теме классного часа, ноутбук, м\м проектор плакат «Георгиевская лента»; карточки со словами: 22 июня 1941 года, Брестская крепость, Пётр Михайлович Гаврилов,Оборона Москвы, Герои-Панфиловцы, Блокада Ленинграда, Сталинградская Битва, Курская битва, Освобождение Европы, Битва за Берлин, Маршалы Победы, реактивный миномёт «Катюша», Танк Т-34,Парад Победы. «Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет! Портреты А.Невский, М. Кутузов, А.Суворов.

для учеников: ручки, ножницы, шаблоны звёзд, фломастеры,

Форма работы

индивидуальная, групповая, коллективная

поисково- исследовательская

Возраст обучающихся

10-11 лет (4 класс)

Форма занятия

классный час

Ключевые понятия

22 июня 1941 года, Брестская крепость, Пётр Михайлович Гаврилов, Оборона Москвы, Герои-Панфиловцы, Блокада Ленинграда, Сталинградская Битва, Курская битва, Освобождение Европы, Битва за Берлин, Маршалы Победы, реактивный миномёт «Катюша», Танк Т-34,Парад Победы.

Ожидаемый результат

расширение знаний детей об основных сражениях и вехах ВОв,, участниках войны, героях сражений, командирах и маршалах армии, видах оружия .

умение работать с информацией: поиск, анализ, структурирование, презентация

применение на практике полученных знаний

Продолжительность

35 минут

Используемые педагогические технологии

здоровье - сберегающая, ИКТ, исследование, сотрудничество коллективное дело

 

Этапы занятия:

1.Оргмомент -1 минута

2. Актуализация знаний– 2 минуты

3. Определение темы классного часа -1 минута

4.Основная часть – 20 минут

5. Практическая часть (создание общего продукта мероприятия) - 8 минут

6. Рефлексия – 3 минуты

Сценарий классного часа

 

Оргмомент

Прослушивание песни композитора Давида Тухманова на слова Владимира Харитонова День Победы.

 

Актуализация знаний

 

-Какой праздник мы считаем ключевым в этом году?

-Почему вы так считаете?

-Какие мероприятия, посвящённые этому празднику, мы уже провели?

-Этот классный час тоже будет посвящён великой дате. Вы ученики 4 класса и каждый день садитесь за парту, решаете задачи и примеры, пишете слова, предложения, читаете рассказы, декламируете стихотворения, сегодня вы попробуете соединить все ваши умения воедино и написать диктант, но не совсем обычный. Попробуйте определить его название и тему.

Определение темы классного часа

Работа в статических группах.

(Прослушивание предложений детей и определение названия)

Представление результатов работы в группах

«Диктант Победы»

 

( открыть название классного часа на презентации)

-Как мы готовимся к диктанту? Какую работу выполняем?

(Прослушивание предложений детей и определение названия)

-Пишем небольшие тексты, работаем с трудными словами, повторяем правила правописания?

Основная часть классного часа

- Вы правильно определили подготовительную работу. К «Диктанту Победы» мы будем готовиться точно так же. Каждый день вы узнавали что-то новое о Великой Отечественной войне, теперь необходимо повторить главные ключевые слова диктанта:

Просмотр презентации «Диктант Победы» и выступления детей:

Слайд №

Текстовое сопровождение детей

2

22 июня 1941

Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет и тридцать лет
Живым не верится, что живы.

3

1941 год-первый год войны.

Самый страшный и тяжёлый год. Гибель миллиона солдат Советской армии, уничтожение большинства таков и самолётов, гитлеровская армия в первые месяцы войны захватила территорию России равную всей территории Европы, захваченную за четыре предыдущих года.

4

Брестская крепость

Брестская крепость-первый пограничный рубеж страны, вставший на пути врага, державший оборону более месяца. У защитников крепости не было ни пищи, ни воды, многие из них были смертельно ранены, но каждый сражался до последней капли крови. Именно здесь совершил свой подвиг, наш земляк Пётр Михайлович Гаврилов, несколько дней в одиночку сражавшийся с гитлеровцами.

5

Из воспоминаний немецкого офицера

….пленный майор был в полной командирской форме, но вся одежда его превратилась в лохмотья, лицо было покрыто пороховой копотью и пылью и обросло бородой. Он был ранен, находился в бессознательном состоянии и выглядел истощённым до крайности. Это был в полном смысле слова скелет, обтянутый кожей. До какой степени дошло истощение, можно было судить по тому, что пленный не мог даже сделать глотательного движения: у него не хватало на это сил, и врачам пришлось применить искусственное питание, чтобы спасти ему жизнь. Но немецкие солдаты, которые взяли его в плен и привезли в лагерь, рассказали врачам, что этот человек, в чьём теле уже едва-едва теплилась жизнь, всего час тому назад, когда они застигли его в одном из казематов крепости, в одиночку принял с ними бой, бросал гранаты, стрелял из пистолета и убил и ранил нескольких гитлеровцев.

6

 

 

Битва под Москвой

1941 год (ноябрь)- битва под Москвой. 7 ноября 1941 года на Красной площади Москвы проходил торжественный парад, прямо с парада солдаты отправлялись на передовую, где многие из них погибали, отстаивая свободу своей Родины.Именно здесь воевали герои –панфиловцы, так и стоят каменные защитники Москвы на шоссе у деревни Дубосеково. Только шестеро остались в живых после той схватки.

7

Блокада Ленинграда

Весна идет, и ночь идет к рассвету.

Мы все теперь узнали на века:

И цену хлеба – если хлеба нету,

И цену жизни – если смерть близка.

И деревень обугленные трубы,

И мирный луг, где выжжена трава,

И схватки рукопашные, и трупы

В снегах противотанкового рва.

8

1942 год- Сталинградская битва.

Лето, фашисты вышли к Волге. Здесь состоялось одно из самых кровавых и длительных сражений, которое стало переломным в войне- битва за Сталинград. Зимой 1943 года в плен были захвачены более 100 тысяч немецких солдат и офицеров. Началось победное шествие советской армии, освобождение территории России от фашистских захватчиков.

9

Медаль за освобождение Сталинграда

Медаль Сталинграда, простая медаль.

Бывают и выше, чем эта награда.

Но чем-то особым блестит эта сталь,

Кружочек войны — медаль Сталинграда.

Ещё предстоит по грязище и льду

Пройти пол-Европы сквозь пули, снаряды.

Но светит уже в сорок третьем году

Победы звезда — медаль Сталинграда.

10

Курская Дуга

1943 год-Курская битва.(2000 танков участвовали в сражении) Самое массовое танковое сражении в военное истории человечества. В этом сражении под деревней Прохоровка были разбиты лучшие немецкие танковые дивизии « Мёртвая голова» и «Чёрные волки».

11

Освобождение Европы

1944 год- освобождение Европы. Города Европы стояли в руинах, отступая, немцы минировали и уничтожали здания, заводы, фабрики, школы, жилые дома. Советские солдаты спасали от уничтожения жителей этих городов: Праги и Варшавы, Белграда и Софии, Братиславы и Бухареста, Вены и Будапешта.

12

Взятие Берлина
Мы шли и шли в атаки неустанно.
Берлин пылал. Дымился каждый дом.
А май свечами украшал каштаны
В разрытом парке, где катился гром.
Шел жаркий бой за каждый дом и выступ.
Валились башни в сломанных крестах.
Как жаждали мы ринуться на приступ,
Пробиться к центру, где горит рейхстаг!
И вот он перед нами. Рев орудий...
За боем бой... За дымом снова дым...
Мы лишь тогда вздохнули полной грудью,
Когда наш флаг увидели над ним.

13

Маршалы победы

Маршалы Победы:.Г.К. Жуков, Р.Я. Василевский, И.С. Конев, Ф.И.Толбухин, К.К. Рокоссовский, Н.Г. Кузнецов. Перед вами портреты тех , кто руководил советскими войсками в годы войны. Это только малая часть тех, кто внёс свой вклад в Победу. Сейчас их именами названы улицы и проспекты, корабли и танковые дивизии, но тогда каждый из них принимал все тяготы войны на свои плечи, как любой солдат и командир Красной Армии.

14

Оружие победы

Танки и реактивные миномёты, которые мы знаём под именами тридцатьчетвёрки и «Катюши», корабли и крейсеры, подводные лодки и пушки. Врагу они несли смерть, советских солдат спасали в самых безвыходных ситуациях. Сколько бессонных ночей провели советские конструкторы оружия, доводя образцы до совершенства.

15

 

 

Герои-освободители

Когда последний взрыв раздался,
Не умерла война во мне:
Я долго, долго оставался
Солдатом в мирной тишине.
Глядел на нивы и опушки,
Но лезли мысли прежних дней:
Как лучше здесь поставить пушки,
Где вырыть линию траншей.
У каждой речки мимоходом
Глаза, как требовал устав,
Искали «скрытые подходы»
И «ось» десантных переправ.
Боями бредил в сновидениях,
Порой все ночи напролёт,
То отдавал распоряжения,
А то командовал: «Вперёд!»

16

Парад Победы

Такое Площадь знала лишь однажды,
Однажды только видела Земля:
Солдаты волокли знамёна вражьи,
Чтоб бросить их к подножию Кремля.

Они, свисая, пыль мели с брусчатки.
А воины, в сиянии погон,
Все били, били в чёрные их складки
Надраенным кирзовым сапогом.

Молчала Площадь. Только барабаны
Гремели. И ещё — шаги, шаги…
Вот что такое русские Иваны —
Взгляните и запомните, враги!

 

- Мы повторили ключевые события Великой Отечественной войны, каждое из них –героическая история Родины, гибель сотен тысяч людей, разрушенные сёла и города, оставшиеся сиротами дети. Каждое из них судьбы людей. Давайте повторим эти ключевые слова Диктанта. (прикрепить на доску в том порядке, в котором называют дети)

22 июня 1941 года, Брестская крепость, Пётр Михайлович Гаврилов, Оборона Москвы, Герои-Панфиловцы, Блокада Ленинграда, Сталинградская Битва, Курская битва, Освобождение Европы, Битва за Берлин, Маршалы Победы, реактивный миномёт «Катюша», Танк Т-34, Парад Победы

-Теперь нам необходимо вспомнить основные правила, чтобы грамотно написать наш диктант. Победа! Как тяжело она далась нашему народу! Как страшен и тяжёл был каждый час войны! Но он настал, час великой Победы! Гитлер плохо изучал историю, он не выучил главного урока русской истории. Перед вами слова, произнесённые великим русским полководцем прошлого:

Кто к нам с мечом придёт,

тот от меча и погибнет!

(Организация групповой работы)

-Это портреты самых известных полководцев прошлого, попробуйте определить, кому из них принадлежат эти слова? Проанализируйте слова и эпоху, в которой жил полководец, сделайте вывод.

 

 

 

Александр Невский

Михаил Кутузов

Александр Суворов

 

- Вы верно определили имя этого знаменитого полководца. Это-Александр Невский . В 2008 году в нашей стране проводился онлайн проект «Имя России». Из тысячи имён знаменитейших людей нашей Родины, именно он, был назван именем России. В этом списке были и правители, и учёные, и художники, композиторы, и полководцы, но безупречная биография князя Александра Невского покорила сердца миллионов россиян своей безграничной преданностью Родине и полководческим талантом . Последние месяцы жизни Невский провел в монастыре под именем Алексия в молитвах о покаянии и защите Руси от врагов. Слова, сказанные им после Ледового побоища, где он одержал победу над непобедимыми в те времена, Тевтонскими рыцарями, многое говорят о характере этого полководца. Что вы услышали в его словах?

( -Что он сам не нападёт, но если кто-то придёт на ого землю, того он уничтожит врага своим мечом.

-Если приходить к нам с мирными целями, то мы всегда рады принять гостей.)

Практическая часть ( создание общего продукта мероприятия)

-Перед вами символ наших побед, он принадлежит к эпохе великого полководца..Одерживать победы во все времена было тяжёлым трудом, требовавшим любви к Родине, огромных знаний, выносливости, трудолюбия, терпения , воли. Побеждать противника, который превосходит и количеством живой силы, и оснащённостью армии –было еще почетней. Этот символ не утратил своей актуальности в наши дни. Нас защищает армия , в самом слове «защита» кроется корень «Щит». Пусть сейчас наши солдаты сражаются не мечами и копьями, а современными танками, самолётами и кораблями, но мы должны отдать долг героям прошлого.

 

-На что похожа эта фигура? Чего, на ваш взгляд, не хватает на этом щите? ( танков, самолётов, кораблей, звезды)

-Мы говорим об эпохе полководца Александра Невского. Какие военные атрибуты были в его время?( копья , мечи, кольчуги, шлемы)

-Вы верно вспомнили , если на щите изображался одна единица оружия- это говорило о былых заслугах владельца, если оружие изображалось в боевом состоянии, это говорило о том, что владелец всегда готов к защите своей страны. Какой вариант мы выберем?

 

-На щите всегда был боевой клич или девиз того, кто сражается. Какой девиз мы можем взять? («Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет!»)

 

- Нам необходимо связать этот щит с современностью с теми событиями, которые происходили в годы Великой Отечественной войны.С тем , какой след они оставили в нашей истории и в нашей душе . С теми ключевыми событиями, о которых мы сегодня говорили . (Родина, Победа, защита Родины, Диктант Победы)

-Диктант-это то к чему мы долго готовимся, а потом демонстрируем всё,чему научились. Так же и защита своего государства, надо осваивать новые образцы техники, применять новые технологии, а потом уметь продемонстрировать противнику свои силы! Я думаю мы всё учли при составлении нашего символа

 

-Вырежьте эмблему классного часа, напишите на другой стороне ключевые слова, информация о которых для вас была наиболее значимой, запоминаемой, задела ваше сердце.

Организация поисковой деятельности:

-Я обратила внимание, что некоторые ключевые слова, набрали немного ваших голосов. Почему? Какую работу мы можем организовать, чтобы больше узнать об этих событиях?

Пётр Михайлович Гаврилов, Освобождение Европы, Битва за Берлин, Маршалы Победы, Парад Победы

Организовать группы учащихся и дать задания о подготовке минипректов по данным темам.

-Предлагаю организовать поездку в г. Краснодар и побывать там, где жил Пётр Михайлович Гаврилов, больше узнать о послевоенной жизни этого человека.

Итог классного часа. Рефлексия

Классный час подошёл к концу.

-Мы написали диктант победы словами, каждое из которых связано с исторической памятью нашего народа, с гибелью миллионов людей, с монументами и обелисками, на плитах которых лежат цветы и пылает Вечный огонь памяти . Если для вас этот классный час стал важным и значимым, расскажите о нём вашим близким и проведите с ними «Диктант Победы»

Вручение ребятам эмблемы классного часа

–Стал ли этот классный час для вас значимым событием?

-Какими новыми знаниями вы обогатились?

-О каком эпизоде Великой Отечественной войны вы расскажете своим близким?

-Какие чувства вы сейчас испытываете?

- Что вы прочитали на эмблеме классного часа? Чьи это слова? Как вы их понимаете?

-Кто запомнил имя последнего защитника Брестской крепости, нашего земляка?

- Если для вас этот классный час стал важным и значимым, расскажите о нём вашим близким и проведите с ними «Диктант Победы»

 

Победа! После четырёх лет голода, бомбёжек, смерти, которая смотрела в лицо, люди не могли поверить в это счастье !Вы живёте в мирное время, но память о войне надо хранить как можно дольше !

( заключительное выступление учащегося)

Мы эту победу -

Вовек не забудем !!!

Пусть мирное солнце

Сияет всем людям !!!

Пусть счастье и радость

Живут на планете !!!

Ведь мир очень нужен -

И взрослым, и детям !!!

 

 

 

Список используемой литературы:

1.Стихотворения

https://poemata.ru/poets/vizbor-yuriy/medal-stalingrada/

2. Песня «День Победы»

https://yandex.ru/video/search?text-production-app-host-man-web-yp-361&wiz_type=v4thumbs

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 


Приложения:
  1. file1.zip.. 9,6 МБ
  2. file0.docx.. 325,3 КБ
Опубликовано: 06.10.2020