№

Этапы урока

(решение учебной задачи)

Совместная деятельность

Ведущие

УУД

Личностные

результаты

Предметные

результаты

1.

Мотивационный

(осознание проблемы)

(Звучат песни военных лет, которые обрываются сигналом «Слушайте все!»)

1 ученик.

Ещё той ночью игры снились детям,

Но грозным рёвом, не пустой игрой,

Ночное небо взрезав на рассвете,

Шли самолёты на восток.

Их строй

Нёс, притаясь, начало новой ноты,

Что, дирижёрским замыслам верна,

Зловещим визгом первого полёта

Начнёт запев по имени — война.

- Ребята, как вы думайте, чему посвящено это стихотворение и наше сегодняшнее мероприятие?

(ответы детей)

-Правильно. Сегодня наше мероприятие посвящается 75-летию Победы нашей Родины в Великой Отечественной войне. Скажите мне, пожалуйста, ваше детство можно назвать счастливым? Почему?

(ответы детей)

- А как вы думаете, всегда ли детство детей было таким счастливым?

(ответы детей)

личностные

(мотивация)

развитие познавательного интереса

Осознание проблемы:

Не знают определение, что такое «война».

2.

Принятие цели

(осознание цели деятельности и планируемого результата)

- Дорогие ребята! Мы родились и выросли в мирное время. Для нас война — история. В 2020 году исполняется 75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. 75 лет назад неожиданно, без объявления войны на нашу Родину напала фашистская Германия.

(звучит голос Левитана о начале войны)

- Произнесите медленно слово В-О-Й-Н-А.

(дети произносят)

- Какие ассоциации вызывает у вас это слово? (боль, голод, холод, разруха, страх, смерть, страдание, отчаяние)

(ответы детей)

регулятивные

(планирование)

умение действовать по образцу, ответственность

Осознание цели деятельности и планируемого результата:

формулирование цели мероприятия.

3.

Выбор способов и действий

(осознание недостатка опытных знаний)

- Лето. Был обычный выходной день - суббота. После трудовой недели миллионы советских людей отдыхали. И вдруг тишину наступившей ночи, по-летнему тёплой, благоухающей, нарушил рокот самолетов. Предрассветную тишину разорвали залпы тысячи орудий. Мирный труд советских людей оборвала война. В воскресенье 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война…22 июня в 3 часа 15 минут утра немецкие войска перешли границы Советского Союза - так называлась наша Родина.

2 ученик.

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На всех, на все четыре года.

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что двадцать лет и тридцать лет

Живым не верится, что живы.

И к мертвым выправив билет,

Всё едет кто-нибудь из близких

И время добавляет в списки

Еще кого-то, кого-то нет...

-И все: и стар, и млад встали на защиту Отечества. Ваши прабабушки, прадедушки ушли на войну (тогда они были очень молоденькими). Вся наша огромная страна поднялась на борьбу с врагом.

(Отрывок видео о войне «Вставай страна огромная…»)

-Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Идя в бой, бойцы давали клятву Родине в том, что не щадя своей жизни ради победы над врагом. Волю свою, силы свои и кровь свою, капля за каплей отдадут за счастье своего народа и горячо любимую Родину.

Выходят 6 детей, переодетых в форму или ее элементы: пехотинца, летчика, моряка, рабочего, земледельца, партизана. Дети читают стихи о войне

Пехотинец:

Перед нашей Родиной мы

Сочтёмся славой,

Все, кто кровью собственной

Породнился с ней.
Шла война великая

Шла война кровавая
1418 дней.

Летчик:

Нас война отметила метиной особою,

В жизни не было ничего трудней,

Метиной особою, самой высшей пробою-
1418 дней.

Рабочий:

Наградила нас она фронтовым содружеством,

Не было содружества крепче и родней.
Под огнем, под пулями закалялось мужество-
1418 дней.

Землепашец:

Как я это выдюжил, да сих пор не ведаю,

Самому мне встретилась тысяча смертей,

Только майский светлый день увенчал Победою
1418 дней.

Моряк:

Сколько горя вынесло наше поколение,

Каждый день теряли фронтовых друзей.
Каждый день!
1418 дней.

Партизан:

Нами было сделано все во имя Родины
И еще послужим мы Родине своей,

Все теперь под силу нам,

Если нами пройдено 1418 дней.

-Война - это 20 часов у станка в день. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Это 125 граммов хлеба в сутки. Голод, холод, болезни; тысячи погибших…И все-таки долгожданный день пришел.

-9 мая 1945 года — день Победы, день всенародного ликования, радости, но радости со слезами на глазах: 40 миллионов жизней стоила нам эта победа. Но Победа — это не только радость, но и скорбь утрат.

Пауза. Звук метронома. Зачитываются списки погибших, дедов и прадедов обучающихся. Дети встают.

коммуникативные

умение работать с информацией,

взаимодействовать в группе, команде

Осознание потребности в новом способе действий:

формулирование нового для учащихся определения «война».

4.

Анализ

(открытие и освоение нового способа деятельности)

-Ребята, а какой символ мы носим каждое 9 мая у себя на груди в память о наших погибших родственниках?

(ответы детей)

3 ученик.

Георгиевская лента – и порох, и огонь,
И горечь слёз, и радость Дня Победы.
Не просто гордый символ, а шёлковый погон,
За добрый мир, что нам добыли деды.
Георгиевская лента – как выживший цветок,
Что видел злом загубленное детство,
Сожжённые селенья, руин смертельный смог...
Не просто символ – памяти наследство.

-А что такое георгиевская лента? Почему она именно таких цветов?

(ответы детей)

-Правильно, «Георгиевская лента» Эта лента — символ. Ленточки, раздающиеся в рамках данной акции, называют георгиевскими, означают символ победы в Великой Отечественной войне, Ленточка представлена в двух цветах – черном и оранжевом. Оранжевый цвет символизирует пламя, а черный – дым. Эти два цвета представляют в совокупности военную доблесть и славу. Цель акции — создание символа праздника — Дня Победы. Этот символ — выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта. Акция проходит под лозунгами: «Победа деда — моя Победа», «Повяжи. Если помнишь!», «Я помню! Я горжусь!», «Мы — наследники Великой Победы!», «Спасибо деду за победу!»

-А какие ещё символы победы в ВОВ вы знаете?

(ответы детей)

-Вечный огонь — постоянно горящий огонь, символически знаменующий собой торжественную память народа о павших героях, борцах за свободу, за честь Родины.

- А что обычно располагается рядом с Вечным огнём?

(ответы детей)

познавательные

аналитические способности

Освоение нового способа деятельности:

Узнали, что такое «Георгиевская лента» и «Вечный огонь».

5.

Творческий этап

(применение освоенного способа действий к новым ситуациям)

- Конечно, это клумбы с цветами. Цветы – символ жизни, символ возрождения нашей страны после тяжелых лет войны. И сегодня мы начнём создавать такую клумбу сами. Через создание цветочных клумб мы попробуем выразить свои чувства благодарности дедам и прадедам, которые погибли в годы Великой Отечественной войны

-Как Вы думайте, какие цветы мы сможем использовать?

(ответы детей)

-Для того, чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо придумать какой будет наша клумба.

- Сейчас мы с Вами разделимся на 4 группы и попробуем придумать дизайн нашей будущей клумбы. Какой она должна быть? Какие цвета в ней лучше использовать?

(ответы детей)

- Верно. Лучше использовать цвета «Георгиевской ленты». Сейчас в течении 10 минут я попрошу каждую из групп нарисовать проект клумбы на листочке.

(дети рисуют проект)

-Хорошо. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(дети показывают рисунки)

-Вы большие молодцы, у Вас замечательные проекты, а что у них общего?

(ответы детей)

-Да, это цвета «Георгиевской ленточки» - оранжевый и чёрный. И для того, чтобы создать наши клумбы нам понадобятся цветы оранжевого цвета. Какие оранжевые цветы вы знаете?

(ответы детей)

-А какие из них могут жить летом в нашем регионе? Давайте спросим у учителя биологии.

-Основные оранжевые цветы, которые мы можем посадить это бархатцы и календула. А как вы думайте, что нам необходимо для посадки цветов?

(ответы детей)

-У нас с Вами есть весь необходимый посадочный материал и семена цветочных культур на столах. Давайте начнём.

- Соберитесь в 4 группы. Первая и третья группы будут садить бархатцы, а вторая и четвёртая календулу. Принцип действия на этапе посадки у нас будет одинаковый.

(Дети садят цветы, учитель объясняет и контролирует)

• Шаг 1: Поместите на дно емкости дренажный материал. У вас это перлит. Не делайте слишком толстый слой, достаточно 1,5 см.
• Шаг 2: Наполните контейнер грунтом. Оставьте небольшое расстояние между грунтом и краями емкости.
• Шаг 3: Произведите обильный полив. Удобнее всего это делать при помощи пульверизатора. Они есть у вас на столах. Рекомендуется использовать теплую, чистую и отстоявшуюся воду, не из-под крана!
• Шаг 4: Производим непосредственный посев бархатцев и календулы на рассаду. Схема посадки довольна проста:

• сделайте бороздки (очень удобно их делать с помощью линейки), их глубина — 1 см, расстояние между бороздками — 2 см;
• положите в них семена с промежутком 2 сантиметра;
• очень важно расположить семена горизонтально. Будет большой ошибкой их вертикальное заглубление, это может привести к загниванию.

• Шаг 5: Засыпьте семена землей. Слой земли не более 1 сантиметра! Слегка примните, сильно уплотнять не нужно.
• Шаг 6: Полив после посадки семян. На данном этапе поливать грунт нужно обязательно при помощи пульверизатора, чтобы избежать заглубления семян напором воды. Также делать это нужно аккуратно. Грамотный полив уплотнит грунт до нужного уровня.
• Шаг 7: Создание мини-парника. Это обязательный этап посадки, так как семенам для прорастания нужны определенные условия — влажность, тепло. Для создания мини-теплицы нужно накрыть емкость пленкой.
• Шаг 8: Маркирование рассады. Теперь давайте обозначим емкость с будущей рассадой - прикрепим стикер с названием тех цветов, который высаживала ваша группа.
• Шаг 9: Перенесите контейнер в теплое место. Температура для появления всходов должна поддерживаться в пределах 20-22 градусов тепла. Поэтому давайте поставим их на подоконник, рядом с батареей.

-Теперь нам остаётся ухаживать за нашими цветами. Давайте снова спросим, как лучше это сделать у учителя биологии.

-Ухаживать за рассадой бархатцев в домашних условиях (до появления всходов и после) нужно следующим образом:

• До прорастания нужно каждый день проветривать мини-парник: просто снимайте крышку, стекло или пленку на 20 минут. Перед тем как накрыть обратно, вытрите тряпочкой капли воды с поверхности плёнки материала.
• Поддерживайте подходящий температурный режим: до появления всходов +20-22°C, температура снижается после их прорастания — днем 18 градусов тепла (не ниже), а ночью не ниже 15 градусов.
• На всех этапах выращивания рассады нужно поддерживать умеренную влажность грунта. Полив до появления всходов — из пульверизатора, после — из спринцовки или шприца. Но при этом нельзя переувлажнять и допускать пересыхание (сеянцы могут погибнуть).
• После появления всходов нужно перенести рассаду на солнечный подоконник. Растениям нужно много света, чтобы избежать вытягивания. Оптимальная продолжительность светового дня — 12-14 часов.

- Хорошо, с посадкой цветов мы справились. Оранжевый цвет ленточки создан. А как нам сделать чёрные полоски? Какие у вас есть предложения?

(ответы детей)

-Действительно, чёрных цветов в природе практически нет. Поэтому чаще всего в таких проектах их заменяют на искусственный камень – его нам помогут достать наши родители.

личностные

(творчество)

креативные способности

Решение творческой задачи: посадка цветов.

Выполнение заданий, связанных с изученной темой, используются различные виды деятельности.

6.

Контроль и оценка

(контроль

достижения планируемого результата,

самооценка)

-Прошло уже 75 лет, но мы продолжаем вспоминать эти страшные годы. «Зачем?»

(ответы детей)

- Ребята, наше мероприятие подходит к концу. Что узнали вы для себя нового?

(ответы детей)

- Как мы будем ухаживать за нашими саженцами, чтобы они выросли красивыми и здоровыми?

(ответы детей)

-Действительно, ребята, сегодня вы больше узнали о ВОВ, узнали, какой

след оставила война в судьбах людей и ваших семей. Говорят, что у народа, забывающего свою историю – нет будущего. Мы хотим, чтобы будущее было у нас. Нам с вами нужно помнить… Помнить нужно затем, что мы не имеем права забывать тех, кто подарил нам мирное небо, возможность жить, любить.

регулятивные

(контроль и оценка)

развитие способности к контролю и оценке

Оценка достижения планируемого результата:

Задача, поставленная в начале мероприятия, решена, рассмотрены творческие задания, выполнены задания, предложенные учителем