Растем вместе с Республикой

Автор: Литвинова Надежда Александровна

Организация: ГОУ ЛНР «Брянковская спец. школа №23»

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

1.	Фамилия, имя, отчество	Литвинова Надежда Александровна
2.	Территория / населенный пункт	ЛНР, город Брянка
3.	Место работы (полное название ОО (У)	Государственное общеобразовательное учреждение Луганской Народной Республики «Брянковская специализированная школа № 23»
4.	Должность	Учитель русского языка и литературы
5.	Контактный телефон	0721724712
6.	Электронная почта	[email protected]
7.	Название методической разработки внеклассного мероприятия, поданной на конкурс	«Растем вместе с Республикой»

 

Методическая разработка классного часа на тему :«Растем вместе с Республикой»

 

Введение

Вопросы гражданского и патриотического воспитания молодежи и роль образования в данном процессе находятся в центре внимания общественности и государства. В данной разработке раскрывается проблема формирования гражданственности, патриотизма у подрастающего поколения, которое осознает свои конституционные права и обязанности, уважает закон и правопорядок, нормы общественной и коллективной жизни, обладает чувством собственного достоинства, осознанно принимает национальные, общечеловеческие, гуманистические, демократические ценности, через осмысление исторических процессов, используется деятельностный подход к воспитанию патриотических качеств личности.

Актуальность темы данной разработки заключается в том, что современное общество все больше приходит к пониманию того, что необходимо научить подрастающее поколение уважать людей, живущих рядом, их традиции, историю, любить родной край, город, народ, который в нем живет, а значит укрепить основы государственности.

Данная методическая разработка содержит материалы открытого классного часа, посвященного 5-летию Луганской Народной Республике.

 

Цель. Формировать активную позицию гражданина Луганской Народной Республики, гражданственность и патриотизм подрастающего поколения, осознающего свои конституционные права и социальную ответственность, развивать у учащихся уважение к законам, нормам общественной и коллективной жизни. Воспитывать толерантность, уважение к ценностям, закрепленным в Конституции Луганской Народной Республики.

Задачи мероприятия:

1) способствовать пониманию исторической роли образования Луганской Народной Республики,

2) воспитывать уважение к государственной символике Луганской Народной Республики;

3) развивать у учащихся устойчивую активную гражданскую позицию;

4) воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважения и почитания традиций своего народа;

 

План классного часа:

1. Мотивация. Вступительное слово учителя. (Видеоролик с песней «С чего начинается Родина»)

2. Основная часть. (Звучит стихотворение в исполнении учащегося

«Луганский край, тебя милее нет!»)

2.1 Круг «От сердца к сердцу». Мозговой штурм «Патриот, кто он?...».Словарная работа.

2.2 Работа в группах. Составить ассоциативный ряд «Патриот, кто он?».

2.3 Рефлексия ассоциативного ряда

2.4 Беседа: «Мой родной край - Луганская Народная Республика»

2.5 Информационный блок (индивидуальное выступление учащихся с информацией о ЛНР)

2.6 Беседа: «Как вы считаете с чего начинается Родина ?». Презентация

2.7 Выступления учащихся по группам

2.8 Слово учителя с применением презентации

2.9 Экскурсия. Презентация учителя «Растем вместе с Республикой».

2.10 Слово учителя. Просмотр презентации «Какой будет Республика в будущем»

2.11 Игра «Что отдашь Земле родной ?»

3. Рефлексия

4. Заключительные слова классного руководителя

4.1 Стихотворение «Донбасс – моё Отечество, Донбасс!» в исполнении учащегося.

 

Методические рекомендации по подготовке и проведению внеклассного мероприятия:

Ценностными ориентирами в подготовке и проведении данного урока должны стать:

− патриотизм – любовь к Луганской Народной Республике, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;

− социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

− гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир;

Рекомендуется раскрыть педагогам патриотическое воспитание обучающихся через осмысление исторических процессов, использовать деятельностный подход к воспитанию патриотических качеств личности.

 

Оборудование: символика ЛНР, оформленный стенд с подборкой географической и исторической информации: «Моя Луганская Народная Республика», презентация, аудиозапись гимна ЛНР, песни «С чего начинается Родина…», выставка литературы, рисунки учащихся, лепестки ромашки, ручки.

Ход мероприятия:

1.Мотивация. Вступительное слово учителя: «Добрый день дорогие ребята! Наш классный час приурочен к пятилетию Луганской Народной Республики, который отмечается 12 мая. Тема нашего классного часа сегодня «Растем вместе с Республикой». ( слайд №1)

Предлагаю вашему вниманию музыкальную композицию «С чего начинается Родина» слова: М. Матусовского, музыка: В. Баснера. Мы сегодня будем говорить о Луганской Народной Республике, о ее достижениях, о ее знаменитостях, о том ,чем и кем гордится наша Родина.

Каждый человек, вступая в жизнь, открывает для себя великое слово Родина, и у каждого из нас есть своя малая Родина, которая остается с нами на всю жизнь. А сейчас послушайте стихотворение о Луганщине:

Основная часть

2.Чтение стихотворения .Ученик :

Луганский край, тебя милее нет!

Ты — колыбель степной травы и запахи полыни,

Закат лиловый, солнечный рассвет,

Ты — неба серого и радость и унынье.

Твой воздух, запыленный, чище слез девичьих,

Рябины горькой вкус знакомый с детских лет.

Проснешься на рассвете в звонком пенье птичьем —

Клин журавлиный с неба шлет тебе привет.

Поля пшеницы — словно реки золотые,

Зеленые леса и пышные сады

Пьянящим ароматом травы полевые

Оставят в сердце навсегда следы.

И где бы ни был, что бы ни случилось,

Ты помни Родину, не смей её забыть.

И пусть судьба с тобою лихо обратилась

Донбасс не в праве, слышишь, разлюбить.

Как песня матери, пусть ветра шум напомнит,

Домашний теплый хлеб, тепло земли святой,

Крик лебединый сердце памятью наполнит

Ты в мыслях береги его, ведь он твой край родной!

 

Ребята! Все мы и каждый из нас в отдельности — частички нашей Республики. Мы — граждане своей Республики. Гражданство дает не только чувство принадлежности к своей Родине, но и большие права и обязанности.

Каждый ребенок имеет право на жизнь, на жизнь в семье со своими родителями, на получение образования, на отдых, на свободу слова и веры, на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь, на собственное мнение. Каждый человек с момента рождения становится гражданином своей страны. Но, мало родиться гражданином, им надо еще стать.

Давайте подумаем:

Что должен делать каждый школьник, чтобы быть настоящим гражданином?

Как стать гражданином?

Каким должен быть настоящий гражданин Луганской Народной Республики?

Что вы можете сделать для своей Родины как школьник, и как гражданин?

2.1Круг «От сердца к сердцу».

Закончите фразу: «Патриотом называют человека, который….»

Мозговой штурм «Патриот, кто он?»…

Толковый словарь Даля: «Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Попытаемся разобраться в наших мыслях, чувствах, отношениях к этому понятию.

2.2Работа в группах.

Составим ассоциативный ряд

«Патриот, кто он?»

Каждый, кто любит то место, где родился и вырос.

Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом.

Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

Готов стать на защиту Отечества.

Знает государственную символику.

Готов отдать своей родине все силы и способности.

Патриот тот, кто украшает Родину своим трудом.

Знает свой родной язык.

Знает историю своей страны, гордится своими предками.

2.3 Рефлексия ассоциативного ряда: Давайте посмотрим, что у вас получилось. Кто он, патриот своей Родины? (Зачитывается ассоциативный ряд).

2.4 Мой родной край – Луганская Народная Республика.

Учитель:

Предлагаю совершить экскурсию в историческое прошлое, используя дополнительный материал и карту Луганской области. В ходе этой экскурсии вы будете выступать в роли экскурсоводов – специалистов в определенной сфере: географов, этнографов, историков, правоведов.

(ученики объединяются в группы.)

2.5 Дополнительный материал:

Материал для географов.

Луганская область занимает площадь в 26,7 тыс. кв. км. По размерам нашу область можно даже сравнить с некоторыми иностранными государствами, например, она не меньше, чем Армения или Бельгия. А вот такое государство, как Израиль, по площади вдвое меньше нашей области. Луганская область граничит с Донецкой и Харьковской областью . Кроме того, она имеет границу с Российской Федерацией (Белгородской, Воронежской и Ростовской областями).

Равнинный рельеф, климат, почвы благоприятны для развития сельского хозяйства, а разведанные месторождения каменного угля в Южной части Луганщины (на Донецком кряже) дали могучий толчок развитию промышленности, угольной и металлургической. Географическое положение нашего края способствовало его интенсивному заселению.

Материал для этнографов.

В регионе Донбасса проживало множество народов и этнических групп, что определило его многонациональный характер. В 1760-х гг. императрица Екатерина ІІ подписала манифест, в котором призвала иностранцев селиться «главным образом для развития наших промыслов и торговли». Новым поселенцам отводились в вечное владение удобные земли и предоставлялись льготы.

Имея подобные льготы и укрываясь от австрийского и турецкого гнёта, территорию Северного Донбасса вслед за сербами стали заселять македонцы, валахи, молдаване, румыны, болгары, цыгане и армяне. В результате 3-х разделов Речи Посполитой в эти земли стали переселяться поляки и скрывавшиеся в Польше русские старообрядцы. Именно они основали сёла Серебряное, Привольное, Жёлтое, Каменка, Черкасское, Хорошее, Калиновское, Троицкое и Луганское.

В конце царствования Екатерины II с включением в состав Российской империи Кавказа и части Закавказья, в Донецком регионе появились грузины, армяне, азербайджанцы ,чеченцы и ингуши.

С 1795г. началось построение литейного завода в Донецком уезде при речке Лугани.

В результате промышленного развития на рубеже XIX—XX вв. численность населения Донбасса росла наиболее высокими темпами.

Материал для историков.

Луганская Народная Республика – молодое государство, возникшее в ходе гражданской войны в Украине. Ранней весной 2014 года тысячи граждан будущей республики, а тогда еще Луганской области Украины, отказались принять итоги государственного переворота в Киеве, в ходе которого боевиками был свергнут законно избранный президент Украины Виктор Янукович.

12 мая 2014 года власти на основании волеизъявления граждан провозгласили независимость Луганской Народной Республики от Украины.

22 мая 2014 года руководство ЛНР в связи с вторжением на территорию региона сил Национальной гвардии Украины, приняло решение о введении военного положения.

Гражданская война 2014 г. началась вследствие отказа украинских властей от диалога с народом Донбасса. Объявление Киевом «антитеррористической операции» означало силовой вариант решения конфликта.

Активные боевые действия завершились после подписания Минских соглашений. Однако война продолжается. Жертвами массовых обстрелов жилых кварталов населенных пунктов ЛНР и ведения снайперского огня стали 1300 мирных граждан ( из них 33 ребенка).

Материал для правоведов.

18 мая 2014 года был принят Временный основной закон (Конституция) Луганской Народной Республики.

Согласно Конституции государственную власть в Луганской Народной Республике осуществляют:

Глава Луганской Народной Республики

Народный Совет Луганской Народной Республики – парламент ЛНР

Совет Министров Луганской Народной Республики – правительство ЛНР.

2.6 Беседа:

С чего начинается Родина, как вы считаете ? Родина начинается с символов страны. Что такое символы? Символы – это знаки отличия нашей Республики от других стран. Каковы символы нашей Республики? Флаг, герб, гимн, основной закон – Конституция.

Согласно 55 статьи Конституции ЛНР государственными символами являются флаг, герб, гимн. Рассмотрим символы Луганской Народной Республики.

Демонстрация флага (слайд 2)

В настоящее время статус флага подтверждён Законом ЛНР от 2 ноября 2014 года «О Государственном флаге Луганской Народной Республики».

Флаг Луганской Народной Республики состоит из полотнища с тремя полосами : верхней — голубого, средней — синего и нижней — красного цвета.

Что означают цвета флага ЛНР?

2.7 Выступления первой группы «Флаг».

Голубой — этот цвет является символом высокой энергии, а также цветом Богоматери.

Синий — полоса насыщенного синего цвета является признаком упорства и постоянства. Это значит, что жители ЛНР не будут сдаваться, будут до конца отстаивать собственные интересы.

Красный — полоса ярко красного цвета демонстрирует народу волю к победе и могущество региона, а также означает кровь пролитую за свободу народа ЛНР.

Демонстрация герба (слайд 3-4)

Каждое государство имеет свой герб. Каждый элемент герба – фигуры и иные символы – имеют определенное значение.

Герб Луганской Народной Республики утверждённый 29 октября 2014 года.

Выступление второй группы «Герб».

Герб Луганской Народной Республики, представляет собой гранёную от углов к центру красную пятиконечную звезду, обрамлённую белой каймой и золотыми лучами.

Слева и справа от звезды расположены золотые пшеничные колосья, обвитые стягом в цветах государственного флага Луганской Народной Республики, по одному цвету флага на каждый виток стяга — голубой, синий, красный соответственно.

За пшеничными колосьями расположен венец из дубовых листьев с каждой стороны. Под звездой расположен стяг в цветах государственного флага, на каждой из цветных полос расположены слова — Луганская Народная Республика сверху вниз соответственно. Надпись выполнена золотой шрифтовой гарнитурой с засечками.

Над пятиконечной красной звездой расположена восьмиконечная золотая звезда, к которой смыкаются обе группы пшеничных колосьев

Демонстрация гимна (слайд 5)

Еще одна символика – это гимн Луганской Народной Республики.

Выступление третьей группы «Гимн».

Учащиеся исполняют слова гимна Луганской Народной Республики.(аудиозапись)

2.8 Цифры и факты о Республике (слайд 6)

С момента вступления в должность главы республики Леонида Пасечника прошло больше года. В республике повысили зарплаты, стипендии и пенсии. Размер стипендии для студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования повысили на 20%. В республике постепенно обновляют оборудование для медицинских учреждений. В Луганской многопрофильной больнице №7 передали новое медицинское физиотерапевтическое оборудование, а в Краснодонскую центральную городскую многопрофильную больницу доставили аппарат искусственной вентиляции лёгких. После обстрелов ВСУ отремонтировали отделение химиотерапии в Луганской больнице. В 2018 году в ЛНР количество предприятий, которые ввозят на территорию республики сырьё и оборудование увеличилось на 11%. Объёмы реализации металлургической продукции выросли в 17,5 раз. В ЛНР запустили «Алчевский металлургический комбинат» – после возобновления работы за год специалисты выпустили один миллион тонн готовой продукции. «Стахановский завод ферросплавов» поставляет продукцию в ДНР и на Алчевский металлургический комбинат. В условиях экономической и транспортной блокады со стороны Украины производители ЛНР расширили торговые связи с торговыми партнёрами России и ДНР. В республике создали и запустили судебную систему – приняли закон о конституционном судопроизводстве, закон о работе органов судейского сообщества, в республике начал работу Верховный суд, начали рассмотрение гражданских дел, а также рассмотрение административных дел.

2.9 Проведение экскурсии.

Презентация учителя «Растем вместе с Республикой».

1.Чем гордится и кем гордится ЛНР: (слайд фото писателей ЛНР), ( фото спортсменов ЛНР),(слайды 7-17)

2.Достопримечательности ЛНР (18-28)

Учитель:

Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко был основан в 1921 году. В университете существуют такие факультеты и институты:

• Институт экономики и бизнеса;
• Институт культуры и искусств;
• Институт физического воспитания и спорта;
• Институт последипломного образования;
• Факультет иностранных языков;
• Исторический факультет;
• Психолого-педагогический факультет;
• Естественно-географический факультет;

Учитель:

Литературный музей Владимира Даля, посвящённый жизни и деятельности выдающегося врача, писателя, лексикографа и этнографа, составителя Толкового словаря живого великорусского языка .

Учитель:

Цирк в городе Луганске является учреждением республиканского значения. Он был построен по инициативе местной власти. Открытие состоялось в ноябре 1917 года.

Учитель:(слайды 49 -52)

Среди памятников Донбасса является монумент защитникам Республики «Они отстояли Родину», установленный в парке Дружбы Народов г. Луганска. Проектировали и возводили монумент специалисты из России, ДНР и даже Киева.

После сообщения учителя обучающиеся делают дополнение, назвав имена выдающихся людей ЛНР.

2.10 Учитель:

У французского писателя А. де Сент-Экзюпери есть замечательная повесть под названием «Маленький принц». В ней заключены золотые правила, которыми можно воспользоваться в любой ситуации. Маленький принц пересек пустыню и никого не встретил. За все время ему попался только один цветок — крохотный, невзрачный цветок о трех лепестках...

Здравствуй, — сказал Маленький принц.

Здравствуй, — отвечал цветок.

-А где люди? — вежливо спросил Маленький принц. Цветок видел однажды, как мимо шел караван.

— Люди? Ах да... Их всего-то, кажется, шесть или семь. Я видел их
много лет назад. Но где их искать — неизвестно. Их носит ветром.У них нет корней...

Думаю, вы уже поняли, что при воспитании юного патриота очень важно привить интерес к традициям и обычаям народа родного государства, к его корням.

Нужно научить беречь природу, ведь без помощи граждан государство с этой задачей не справится. Вспомните золотое правило из «Маленького принца»: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу приведи в порядок свою планету».

2.11 Просмотр презентации.

Какой будет Республика в будущем.( слайды 38 -48)

2.12 Игра “Что отдашь Земле родной?”

У каждого из вас на парте лепесток ромашки, ответьте письменно на вопрос: “ Что отдашь Земле родной?” Что же должен делать каждый из нас, чтобы наша родина процветала?

Ребёнок должен написать, что он сделает для Родины, затем лепестки ромашек прикрепляются на доску.

3.Рефлексия.

Учитель: Достаточно ли просто родиться в той или иной стране, чтобы считаться ее патриотом?

(Ответы учеников.)

Писатель А. де Сент-Экзюпери говорил: «Быть человеком — это чувствовать свою ответственность. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Осознавать, что, кладя кирпич, ты помогаешь строить мир».

4. Заключительное слово классного руководителя.

Ребята, вы сейчас работаете над собой, а значит и над благом своей страны. Вы развиваете лучшие качества личности, занимаетесь спортом, пением, наукой, вы участвуйте в конкурсах. Это в данный момент и является вашим вкладом в строительство сильной Луганской Народной Республики. Вы и есть Республика, устремленная в будущее. (слайды 31-37)

Чтение стихотворения: Ученик:

Донбасс – моё Отечество, Донбасс!
Тебя века на крепость испытали!
Ты мощь свою показывал не раз
Теплом угля, упругим блеском стали!
В краях других немало есть красот,
Но этот край из всех для нас дороже!
Мы из Донбасса, мы такой народ,
Который всё осилит и всё сможет!
Донбасс! Моё Отечество – Донбасс!
Могучий край родной моей державы!

В веках не оскудеет этот пласт
Рабочей Чести, Мужества и Славы!

 

Звучит музыка. Виктор Машин - «Гимн города Брянки»

І
Мне на карте страны отыскать этот город не трудно,
Пусть он скромен и мал, но в нем сердце мое навсегда,

Мы в ответе за все, что здесь было, что есть и что будет,
Степей вольных простор, это город-шахтер, это - Брянка моя!

Припев:
Главный город в судьбе, только здесь я бываю счастливым,
Здесь мне каждый знаком и для дружбы открыты сердца.
Разве есть на земле уголок, где б нас так же любили...
Это - наш с тобой дом, это — наша с тобою земля!

ІІ
Расставаясь с тобой, я монетки в фонтан не бросаю -Знаю
точно - вернусь, не пройдет и каких-то три дня.
В нашем городе есть те магниты, что не отпускают...
Город первой любви, город первой мечты - это Брянка моя!

Припев
Главный город в судьбе, только здесь я бываю счастливым,
Здесь мне каждый знаком и для дружбы открыты сердца.
Разве есть на земле уголок, где б нас так же любили...
Это - наш с тобой дом, это — наша с тобою земля!

ІІІ
Только здесь я своим буду, сколько бы лет не промчалось,
Тихих улиц мотив, как молитва, согреет сердца.
Здесь особая жизнь и особый народ - брянковчане,
Степей вольных простор, это город-шахтер, это - Брянка моя!

Припев
Главный город в судьбе, только здесь я бываю счастливым,
Здесь мне каждый знаком и для дружбы открыты сердца.
Разве есть на земле уголок, где б нас так же любили...
Это - наш с тобой дом, это — наша с тобою земля!

 

 

Список используемой литературы

1.История России. 10 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций. В 3 ч. Ч.2 / [М.М. Горинов, А.А. Данилов, М.Ю. Моруков и др.]: под ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016 – 176 с.

2.История России, XX — начало XXI века. 11 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений: профил. и базовый уровни / [А.О.Чубарьян, А.А.Данилов, Е.И. Пивовар и др.); под ред. А.О. Чубарьяна; Рос. акад. наук. Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 5-е изд, дораб. и доп. — М. : Просвещение. 2011 —302 с.

3.Уроки гражданственности Донбасса: 5 класс: материалы для учителя к урокам курса / Сост.: Хаталах О.В., Гордон В.В. и др. - Донецк: Истоки, 2017 - 106 с.

4.Уроки гражданственности Донбасса: 6 класс: материалы для учителя к урокам курса / Сост.: Хаталах О.В., Гордон В.В. и др. - Донецк: Истоки, 2017 - 132 с.

5.Уроки гражданственности Донбасса: 7 класс: материалы для учителя к урокам курса / Сост.: Хаталах О.В., Гордон В.В. и др. - Донецк: Истоки, 2017 - 120 с.

6.Уроки гражданственности Донбасса: 8 класс: материалы для учителя к урокам курса / Сост.: Хаталах О.В., Гордон В.В. и др. - Донецк: Истоки, 2017 - 128 с.

7.Уроки гражданственности Донбасса: 9 класс: материалы для учителя к урокам курса / Сост.: Хаталах О.В., Гордон В.В. и др. - Донецк: Истоки, 2017 - 110 с.

8.Электронный альманах «Воспитать человека». – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vospitatchelovek.blogspot.com

9.Электронный журнал «Памяти павших будьте достойны». – [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://donpamat.blogspot.com

 

 

1. file0.docx.. 40,7 КБ
2. file1.pptx.zip.. 15,6 МБ

Опубликовано: 30.10.2020