Наша Родина — Россия

Автор: Червякова Лилия Андреевна

Организация: МБОУ СОШ № 9 г. Татарска

Населенный пункт: Новосибирская область, Татарский район, г. Татарск

Технологическая карта внеклассного мероприятия
Автор: Червякова Л.А., учитель математики и информатики
Тема мероприятия:	«Наша Родина – Россия!»		Класс		5
Тип мероприятия:	Беседа с элементами игры
Цели:	Образовательная: познакомить детей с основными государственными символами России; Развивающая: расширить правовой кругозор обучающихся на основе изучения Конституции, развивать познавательный интерес к истории своей Родины; Воспитательная: воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону страны, патриотические чувства.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные		Личностные
- осознание связи между понятиями «конституция» и «права и обязанности человека»; - понимание значения конституции в жизни человека; - выработка умений применять знания в конкретной ситуации.		- уметь оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих жизненных и учебных ситуаций; - точно и полно выражать свои мысли; - готовность слушать собеседника и вести диалог; - излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; - учиться критично относиться к собственному мнению; - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - организовывать учебное взаимодействие в группе; - предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений; - выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).		- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; - осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе; - объяснять, что связывает тебя с твоими земляками, народом, с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России; - оценивать усваиваемое содержание материала (исходя из личностных ценностей).
Основные понятия:		Конституция, Герб, Гимн, Флаг, права человека, обязанности школьника
Организация пространства		Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа
Оборудование и раздаточный материал:		Компьютер, проектор, колонки, презентация, таблички со сказочными героями, значки «Знаток Конституции», Гимн РФ.

Ход мероприятия

Ведущий 1

С чего начинается Родина? На этот вопрос можно найти множество ответов, но я с твердой уверенностью могу сказать, что Родина – это наш дом, школа, друзья, замечательный город, в котором мы живем. И конечно огромная, великая и прекрасная страна.

Учащийся

Есть в мире много разных стран,

Но мне милее всех одна.

Скажите, как она зовется?

Великая моя страна?

Ведущий 2

Ребята, о какой стране сегодня пойдет разговор? (Ответы учащихся)

Учащийся

Мы о России будем говорить.

Петь песни и стихи дарить.

В любви ей признаваться,

Гордиться, восхищаться.

Пусть знают все,

И взрослые, и дети.

Что нет страны прекраснее на свете! (Слайд 1)

Ведущий 3

Как вы уже поняли, сегодня наш разговор пойдет о нашей Родине – России. Откуда появилось такое название, Россия? (Слайд 2)

Подготовленные учащиеся

1. Россия – самая большая страна на свете. Её площадь- 17 млн. кв. км. Население около 150 млн. чел.
2. Границы России проходят и по суше и по воде, а граничит она с 16-ю странами. Вот сколько соседей у России, ни у кого столько нет.
3. В нашей стране много рек, озер, морей, значит, она богата рыбой. В нашей стране много лесов, значит, она богата разнообразными животными. А в ее природных кладовых несметные сокровища полезных ископаемых.

Ведущий 1

Но наша страна – это не только поля и леса, города и села. Наша страна – это государство, столицей которого является город Москва.

Ведущий 2

Каждое государство имеет свои символы, по которым узнают страну.

А какие государственные символы знаете вы? (Ответы учащихся)

Ведущий 3

Флаг России – бело-сине-красный. Флаг является символом объединения государства. Российский триколор появился в семнадцатом веке.

Государственный флаг Российской Федерации – это прямоугольное полотнище из трех горизонтальных полос, верхней – белого, средней – голубого и нижней – красного цвета. (Слайд 3)

Подготовленные учащиеся

Белый цвет флага означает мир, чистоту, правду, благородство.

Синий – цвет неба, веры, верности и постоянства.

Красный – символ огня, честности, смелости, силы красоты, энергии.

Ведущий 1

В современной России вопрос о смене флага был решен 22 августа 1991 года, поэтому 22 августа считается днем государственного флага Российской Федерации.

Российскому флагу люди, как святыне, отдают высшие почести, он развивается

над государственными зданиями, на российских кораблях, над почетными пьедесталами спортсменов – победителей. Флаг – наша святыня, и мы должны относиться к нему с уважением и почитанием.

Ведущий 2

Еще одним символом Российской Федерации является Герб России. (изображение герба России) (Слайд 4)

Подготовленные учащиеся

1. Герб России – двуглавый орел, появился более 500 лет назад. Он представляет собой Изображение золотого двуглавого орла.

2. Двуглавый орел – символ вечности России, необходимой защиты от врагов с запада и востока. Три короны над ним символизируют кровное братство трех славянских народов: русских, украинцев и белорусов.

3. Скипетр и держава в когтях орла – выражение непобедимости нашего Отечества.

Герб – это эмблема государства; он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках.

Учащийся

Он вдаль глядит орел двуглавый

Все видит он, что слева, а что справа.

Границы зорко стережет,

Покой и сон наш бережет.

Ведущий 3

- Кто стоит во главе нашего государства?

- Кто является президентом?

- Как избирается президент?

- На сколько лет избирается президент? (изображение президента) (Слайд 5)

Ведущий 1

Каждое знаменательное событие мы начинаем и заканчиваем торжественной песней. Как она называется? (Ответы учащихся)

Гимн – это торжественная государственная песня, которая исполняется при подъеме государственного флага, при вручении наград победителям. Стихи Гимна написаны С. Михалковым на музыку А.В. Александрова. (изображения авторов Гимна) (Слайд 6)

Наша страна встречает и провожает каждый новый день мелодией Гимна. Гимн слушают и исполняют стоя. (звучит Гимн)

Учащийся

Если кто - то без законов

Хочет жизнь свою прожить,

То его, конечно, надо

И лелеять, и хвалить.

Фотографию в газету

Поместить и подписать:

«Он советует законы

Никогда не выполнять».

Ведущий 3

Вы согласны с таким жизненным девизом? Почему важно соблюдать законы? Чтобы люди в нашей стране жили свободно и счастливо, чтобы всегда были порядок и справедливость, мы должны соблюдать правила, обязательные для всех, жить по основному закону нашего государства. Как называется основной закон нашей страны? (Ответы учащихся)

Ведущий 1

Правильно, это Конституция – основной закон страны, который определяет устройство государства, законы, права и обязанности граждан. В Конституции даны ответы на такие вопросы: кто может быть президентом, депутатом, чем они должны заниматься и многое другое. (Слайд 7)

Подготовленные учащиеся

1.Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года.

2. Граждане России имеют право:

- на жизнь и гражданство

- на свободу и личную неприкосновенность;

- на достойную жизнь, на образование;

- на медицинское обслуживание;

- на собственную неприкосновенность

- на труд, на жилище;

- неприкосновенность его жилья и имущества

- на мирную жизнь.

3. Каждый гражданин России обязан:

- соблюдать законы нашего государства;

- выполнять правила, обязательные для всех,

- учиться и трудиться;

- беречь и охранять природу;

- защищать Родину.

Ведущий 1

Скажите, о каком конституционном праве идет речь в этих четверостишьях? (Слайды 8-10)

Сегодня праздник у меня

В школу я иду с цветами

А рядом мамочка моя

• с нею школьницами стали.

(Ответ: Право на образование)

Если заболею вдруг,

Помощь мне окажет врач

Вылечит он мой недуг,

Скажет ласково «Не плачь»

Ты здоров, и я здоров.

Нам нельзя без докторов.

(Ответ: Право на медицинское обслуживание)

Рады мама, папа, брат.

И я тоже очень рад.

У нас в семье веселье,

Поздравьте с Новосельем!

(Ответ: Право на жилище)

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

Ведущий 2

А теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам. Игра «Право каждого!» (Слайд 11)

У каждой группы на столах лежат карточки, я буду задавать вопросы, а вы должны подумать и показать карточку с изображение героя, который нарушил это право или того героя, который воспользовался этим правом.

1.В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (ответ: нарушила Лиса в сказке «Лиса и Заяц») (Слайд 12)

2. Кто воспользовался правом на свободное передвижение? (ответ: лягушка - путешественница, Старик Хоттабыч, Элли из Изумрудного города) (Слайд 13)

3. В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас – Барабас) (Слайд 14)

4. Кто пользуется правом свободного передвижения на нетрадиционном летательном аппарате? (Баба Яга) (Слайд 15)

5. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева) (Слайд 16)

6. Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (дед из сказки «Репка») (Слайд 17)

7. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас-Барабас) (Слайд 18)

8. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок») (Слайд 19)

9. Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба-яга) (Слайд 20)

10. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность? («Три поросенка», «Дюймовочка» и др.) (Слайд 21)

11.В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жилища трех братьев? («Три поросенка») (Слайд 22)

12. В каком произведении нарушено право на отдых и досуг? («Золушка») (Слайд 23)

Ведущий 3

Ребята, на слайде написаны права человека, ваша задача ответить на вопросы сказочных персонажей. (Слайд 24)

- Право на бесплатное образование.

- Право на свободный труд, защиту от безработицы.

- Право на неприкосновенность жилища.

Вопросы героев сказки «Буратино» (Слайд 25)

1. Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, какое право они нарушили? (Право на неприкосновенность жилища) (Слайд 26)

2. Папа Карло жил очень бедно, у него не было постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Право на свободный труд, защиту от безработицы) (Слайд 27)

3. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался, каким правом? (Право на бесплатное образование) (Слайд 28)

Ведущий 1

В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование...»

- Какие же права есть у вас, школьников? (Ответы учащихся)

- Мы с вами сказали, что в Конституции записаны, не только права, но и обязанности. Какие же обязанности у школьника? (Ответы учащихся)

Ведущий 2

Правильно, обязанность уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников), культурно вести себя в классе, школе и за их пределами, ходить опрятными, выполнять устав школы.

А сейчас давайте поиграем в иргу: «Лишение прав!». (Слайд 29) У вас на столах лежат карточки с названием права и героям, которые лишены этих прав. Ваша задача выбрать правильного героя. Чья группа быстрее справится с заданием, та и победила.

 

Право на жизнь (Слайд 30)	А) Золушка Б) Колобок В) Кот в сапогах
Право на неприкосновенность жилища (Слайд 31)	А) Сестрица Алёнушка Б) Три поросёнка В) Колобок
Право на свободный труд (Слайд 32)	А) Золушка Б) Красная Шапочка В) Балда
Право на свободу вступления в брак (Слайд 33)	А) Золушка Б) Дюймовочка В) Алёнушка
Право на владение личным имуществом (Слайд 34)	А) Красная Шапочка Б) Буратино В) Баба Яга

 

Ведущий 3

Я вновь приглашаю вас поиграть в игру под названием «Хлопок! Прыжок!» Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – «Хлопаете!». Если это противоречит закону, говорим: «Прыгаете!»

– Россия – наша страна?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Можно ли человека обращать в рабство?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– «Прыжок!» (учащиеся)

– Защищён ли человек законом?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– «Прыжок!» (учащиеся)

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Может ли человек владеть имуществом?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

– «Хлопок!» (учащиеся)

– Можно ли запретить свободный выбор труда?

– «Прыжок!» (учащиеся)

– Защищает ли закон материнство и младенчество?

• «Хлопок!» (учащиеся)

Учащийся

Конституция - главное право

Для того, кто на свет рожден,

И крепка, и могуча держава,

Свято чтящая этот Закон.

Конституции новой страницы

Это значимость нашей судьбы -

Все, чего мы сумели добиться,

Все, что стоило тягот борьбы.

Эта данность высоким итогом

Подтверждает гражданское ДА:

Что права человека не могут

Попираться никем, никогда.

Ведущий 1

Наша беседа сегодня подошла к концу. Мы думаем, что она была полезна для вас. Вы многое узнали о Конституции, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.

Ведущий 2

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» (Слайд 35)

Ребята, а как вы понимаете это высказывание? (Ответы учащихся)

Ведущий 3

Скажите, пожалуйста, ребята, что сегодня на мероприятии вы повторили? (Ответы учащихся)

Как выглядит флаг, герб Российской Федерации? (Ответы учащихся)

Как называется главная песня нашего государства? (Ответы учащихся)

Ребята, а что нового вы сегодня узнали на нашем классном часу? (Ответы учащихся)

Как называется основной закон Российской Федерации? (Ответы учащихся)

Какими правами обладает каждый человек? (Ответы учащихся)

Какие обязанности есть у каждого школьника? (Ответы учащихся)

Ведущий 2

Ребята, на ваших столах лежат значки «Знаток Конституции», я предлагаю вам прикрепить их себе на форму, т.к. вы сегодня еще раз познакомились с основным законом нашей страны! (Слайд 36)

Ведущий 1

Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины.

Ведущий 3

Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства. Спасибо за внимание! (Слайд 37)

 

Список используемой литературы:

1. Конституция Российской Федерации : Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.- Ростов – на – Дону : ООО «Принт – СЕРВИС», 2012.- 42с.- Текст : непосредственный
2. Конституционное право Российской Федерации : Учебник для учреждений среднего профессионального образования / Под ред. к. ю. н., проф. Ю. Д. Казанчева. – Москва : Норма, 2004.- 352с.-(Ab ovo).- Текст : непосредственный
3. Окуньков, Л. А. Президент Российской Федерации. Конституция и политическая практика / Л. А. Окуньков.- Москва : Издательская группа ИНФРА * НОРМА, 1996.- 240с.- Текст : непосредственный
4. Закон Российской Федерации «Об образовании».- Москва : Проспект, 2011.- 112с.- Текст : непосредственный
5. Гражданские права человека: современные проблемы теории и практики / Под ред. д. ю. н., проф. Ф. М. Рудинского. Первое издание – Волгоград: ВА МВД России, 2004. Второе издание – Москва: ЗАО « ТФ МИР», 2006.-478с.- Текст : непосредственный
6. Пластинина, Н. В. Где искать защиту, если ваши права нарушены? Подробные адреса и телефоны тех, кто обязан вам помочь / Н. В. Пластинина.- Москва: Эксмо, 2010.- 272с.- (Советы опытных людей).- Текст : непосредственный
7. Декларация прав и свобод человека и гражданина.- Москва: КНОРУС, 2011.- 16с.- Текст : непосредственный
8. Иванов, Г. И. Права человека: Учебное пособие / Г. И. Иванов; Под ред. М. Ф. Чудакова.- Москва: Издательство деловой и учебной литературы, 2004.- 352с.- Текст : непосредственный
9. Государственные символы и награды Российской Федерации / Авт. – сост. Ю. Л. Кушер.- Москва: «Книжная палата», 1999.- 272с.- Текст : непосредственный
10. 10.Голованова, М. П., Шергин, В. С. Государственные символы России: Науч. – поп. изд. для детей / М. П. Голованова, В. С. Шергин; Ил. Р. И. Маланичева, О. К. Пархаева, А. Н. Позиненко.- Москва: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2005.- 160с. Текст : непосредственный
11. Никитин, А. Ф. Конституционное право. Дополнительные материалы к учебнику «Право и политика. 9 класс».- Москва: Дрофа, 2010.- 96с.- Текст : непосредственный
12. Шитнис, В. Л. Тернистый путь Российской Конституции // Государство и право.- 1997.- №12.- с. 62-73.- Текст : непосредственный

1. file0.doc.. 88,0 КБ
2. file1_7a4c4d6f-a17e-48ab-8.. 28,3 МБ

Опубликовано: 06.11.2020