Конспект внеклассного мероприятия для детей с умеренной умственной отсталостью тема: «Международный женский день»

Автор: Екатерина Юрьевна Лисьих

Организация: ГБОУ «Шадринская специальная (коррекционная) школа-интернат №16»

Населенный пункт: Курганская область, г. Шадринск

Тип внеклассного мероприятия: учебно-воспитательный, спортивно-оздоровительный

Цель урока: уточнение знаний и представлений о празднике «Международный женский день»

Задачи:

• обогащение обучающихся новыми знаниями, интересными фактами

Образовательные:

• освоение первоначальных знаний о празднике «Международный женский день» как праздник для девочек.

Коррекционно-развивающие:

• формирование умений общаться и работать в команде

ï развитие у обучающегося ребенка, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

ï развитие образного и логического мышления, воображения, речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;

• корригировать слуховое восприятие и понимание услышанного посредством прослушивания стихотворных текстов,

Воспитательные:

• воспитывать интерес к внеурочным мероприятиям;
• пробуждать интерес и любознательность у обучающихся с умеренной умственной отсталостью.

Оборудование: музыкальная колонка, микрофоны, картинки овощей и фруктов, веревка с прищепками, носки, носовые платки, футболки, варежки, перчатки, банки с крышками, две корзины, муляжи фруктов и овощей.

 

 

 

Ход праздника:

Играет музыка: праздничные фанфары (выходят два ведущих)

Учитель1: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы вновь встретились в нашем праздничном зале, чтобы отметить первый весенний праздник - праздник добра, света, жизни и любви! Кто скажет какой это праздник? (международный женский день, 8 марта)

Учитель 2:Сегодня, в преддверии праздника весны, хотим прочитать вам стихи

Учитель 1:

В прекрасный день - 8 марта,

Когда сияет все кругом,

Нам разрешите вас поздравить

С Международным женским днем!

Учитель 2:

Здоровья, счастья пожелаем,

Чтоб не грустили никогда,

Чтобы всегда вы процветали

Во имя счастья и добра.

Дорогие девочки, мамы, бабушки, учителя, воспитатели! Мы поздравляем всех с первым весенним праздником, с Международным женским днем. Это праздник, прославляющий женщину, женщину-труженицу, женщину-мать, хранительницу домашнего очага.

Учитель2: «Конкурс загадок»
А теперь мы с вами будем отгадывать загадки. Загадку слушаем до конца. Помним, что сегодня «Международный женский день», поэтому загадки связаны с этим праздником.
1)Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
«Эй, сними меня!»- кричит (Чайник)
2)Летом папа наш привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома, летом и зимой.
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)
3)В полотняной стране, по реке Простыне
Плывёт пароход назад, вперёд
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать. (Утюг)

4)В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют,

Серебрятся капли – крошки,

Украшения … (серёжки)

5)Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки,

Он в хозяйстве верный друг,

Имя у него … (утюг)

6)Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад!

Заглянул к нам месяц … (март)

7)Это кушанье для всех

Мама сварит на обед.

И половник тут как тут –

Разольёт в тарелки … (суп)

8) Сварит бабушка из ягод

Угощенье для ребят.

Будет детям объеденье –

Ароматное … (варенье)

Учитель1: Загадки знаем хорошо, а как с порядком, девочки справятся мы сейчас посмотрим.

Игра «найди пару»:

В игре участвую девочки и мальчики. (на полу раскладываются варежки из бумаги с разным узором. Их пары у мальчиков, мальчики становятся в шеренгу и показывают свои варежки . Девочки подходят берут варежку и ищут пару варежек у мальчиков. Игра проводится несколько раз.)

Учитель2: Скажите девочки справились с заданием? Всем варежкам пары нашли? (Дааа, отвечает зал)

Учитель1: Молодцы девочки, с варежками вы быстро разобрались, а вот вам новый конкурс. Но тут и мальчики должны поучаствовать. Мальчики с девочками готовы посоревноваться? (Да)

Игра «повесь на верёвочку платочек»:

(вызываются 2 мальчика и 2 девочки, они соревнуются, кто быстрее развесит на веревочку платочки, носки, одежду)

Учитель 1: Молодцы девочки справились с заданием. Раз наш праздник посвящён всем женщинам, девочкам, давайте вспомним и спаем песню для наших любимых мам и бабушек.

«До чего у бабушки вкусные оладушки»

(Повторяем движения под песню)

До чего у бабушки–вкусные оладушки!

До чего у мамочки-вкусные торты!

И за это бабушке, и за это мамочке

Подарю я к празднику-первые цветы!

Нет не знают скуки-бабушкины руки!

И не знает отдыха мамочка моя

И за это бабушку, и за это мамочку

Больше всех на свете уважаю я!

 

С праздником весенним я вас поздравляю!

Песенку весеннюю я для вас пою

Целый день послушным (-ой) быть я обещаю

Потому что очень-очень-очень вас люблю!

 

Учитель2: Ой девочки быстрее оказались мальчиков, но и мальчики молодцы.(аплодируем друг другу).

Пора вернуть внимание,

Устроим вновь соревнование!

Чем же детишек нам занять?

Предложим мам им наряжать!

Конкурс «Красивая мама»

Две команды мальчики и девочки. На скорость одевают маму(учитель или девочка), один подбегает, надевает шапку, другой шарф, куртку, варежки,(все что найдется из одежды)

Учитель1: Какие мамы у нас получились красивые, мам одели пора нам и на кухню. Маме помогать.

Конкурс «Мастерица»:

Наши девочки могут всё! А вот смогут ли они открыть, банки, с заготовками одев толстые вязаные варежки? Сейчас проверим. Две команды. Каждый по очереди надевает варежки бежит до стула и открывает банку, выигрывает тот, кто откроет все банки с заготовками.

Учитель2: все девочки бедующие хозяюшки, которые должны уметь готовить. Правильно я говорю? Должны уметь различать овощи от фруктов? Должны знать съедобные и не съедобные части овощей и фруктов?

Учитель1: А мальчики знают названия овощей?....(мальчики называют овощи)

Учитель2: А девочки знают названия фруктов? … (перечисляют)

Учитель1: На словах вы все хорошо знаете, а на деле сейчас посмотрим. Команда девочек и команда мальчиков. На стуле лежат разные овощи и фрукты. Команда девочек собирает фрукты и складывает их в корзину, мальчики собирают овощи так же в корзину.

Молодцы собрали все правильно. А теперь давайте посмотрим кто, что собрал. Мальчики достают из одной корзины овощи и называют их, какое блюдо можно приготовить или куда можно добавить, затем девочки достают фрукты, называют, говорят, что готовят или куда добавляют.

Учитель2: Молодцы девочки и мальчики тоже молодцы, все постарались. А сейчас мальчики подготовьте свои открытки и подарите девочкам (под музыку дарят открытки)

Итог: В игры поиграли, маму нарядили, девочки открытку получили.(Праздник окончен)

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Симонова И. О. «Детские праздники сценарии, игры, конкурсы » СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2008.
2. Игры, викторины и конкурсы; Просвещение - Москва, 2013. - 128 c.
3. Интересные прогулки. 24 карточки для воспитателей и родителей.; Гостехиздат - Москва, 2013. - 619 c.
4. Лукоморье. Пушкинский праздник в детском саду; Композитор - Санкт-Петербург - Москва, 2012. - 366 c.
5. Бердникова Н. В. Праздники, развлечения и развивающие занятия для детей. Лучшие сценарии; Академия Развития - Москва, 2008. - 256 c.
6. Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников; Айрис-Пресс - Москва, 2011.

 

Анализ к внеурочному мероприятию

«Международный женский день»

На празднике присутствовало небольшое количество обучающихся, у всех детей тяжелые множественные нарушения развития: умеренная умственная отсталость отягощена сопутствующими диагнозами (расстройства аутистического спектра, нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата). У всех детей системное недоразвития речи. Именно поэтому с детьми на празднике были учителя, воспитатели и няни, которые помогали и следили за детьми на протяжении всего времени. Праздник шел по времени около 20-30 мин.

Все задания и конкурсы были подобраны с учетом особенностей познавательной деятельности, специфических отклонений в развитии, требующих индивидуальной или групповой коррекции. Все конкурсы имели межпредметную связь и были направлены на повторение пройденного материала по предметам (окружающий природный мир, речь и альтернативная коммуникация, математические представления). Так на конкурсе «Найди пару» детям надо было найти по узору варежку и соотнести этот узор, что детям давалось очень тяжело. Называние овощей и фруктов этот конкурс тоже имел свою специфику, и многие дети затруднялись в сортировке из-за большого количества наглядности и волнения, но благодаря профессионализму ведущих положение было исправлено и все дети настроились на конкурс. Уделили внимание развитию моторики крупной и мелкой, были подобраны очень интересны задания, задания с банками закрытые крышками которые надо было открутить в толстых варежках, не только очень понравилось, но и дети которые боялись участвовать в играх, с радостью согласились поучаствовать. Все учителя вместе с детьми учили песню «До чего у бабушки вкусные оладушки», разучивали движения под песню, тем самым выстраивая межличностные отношения между детьми и педагогом.

На протяжении всего мероприятия ведущие хвалили детей, давали им почувствовать психофизическое расслабление, давая им покричать, что на уроках не разрешается, побегать, по болеть за своего друга в команде. Чувствовалось соревнование между мальчиками и девочками, в конце мальчики поздравили девочек чудесными открытками, поделками которые они вместе со своими учителями делали на уроках.

Структурный аспект самоанализа урока:

Каждый элемент урока соответствовали цели и задачам. На протяжении всего урока прослеживалась взаимосвязь темы, последовательность изложения материала. Возможности зала учитывались на каждом этапе урока.

Весь зал был задействован в ходе мероприятия. Детям задавались вопросы исходя из способностей каждого обучающегося, учитывая его познавательные, коммуникативные способности.

Отношения между учителями, ведущими и обучающимися доброжелательные. Ведущие создавали ситуацию успеха на протяжении всего праздника.

Считаю, что именно такая обстановка в зале способствует гармоничному развитию и психологическому комфорту обучающихся. В следствии чего у детей и всех присутствующих в зале преобладало хорошее настроение и позитивный настрой на дальнейшую работу и учебу

Итог: думаю, что цель мероприятия выполнена, соблюдены поставленные задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 31,7 КБ

Опубликовано: 06.11.2020