Задачи:

-осознание ценности семейных отношений.

-раскрыть значение понятий «Родина», «семья», «семейные ценности»;

-развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;

-воспитывать уважительное отношение к родным и близким.

 

Оборудование: компьютер; мультимедиа презентация «Семья и семейные традиции»; заранее заучивают стихотворения, карточки с заданиями и кластером, семейные фотографии и сочинения.

 

Ход мероприятия

Учитель: Добрый день, всем, кто не равнодушен к дружным отношениям в семье. Сегодня мы поговорим с вами о семье, узнаем, что такое традиция, какие традиции есть у чувашского народа. Ну, и конечно поговорим о семейных традициях.

– Я просила вас узнать, откуда пришло слово «Родина». Что вы узнали? (Выступления ребят)

Учитель: В толковом словаре С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством.

– А что для вас Родина? Ребята, что вы вспоминаете, когда слышите слово Родина? (Высказывания ребят)

Учитель: Наша Родина - это во-первых Россия. И в России живёт много разных народов. У каждого народа свой язык, своя культура, своя религия, свои национальные традиции и обычаи. Все народы живут семьями дружно и мирно.

-Мы часто используем слово «семья». А что мы понимаем под этим словом? (Высказывания учащихся)
Учитель: В толковом словаре дано следующее определение семьи: «Семья – это группа живущих вместе близких родственников».

Слово семья можно разделить на два слова: СЕМЬ и Я. Значит, семья – это семеро таких же, как я. И правда все мы похожи на своих родителей или на бабушку с дедушкой. Почему именно семь? (Предположения детей).
Давайте перечислим самых близких членов семьи: я, мама, папа, бабушка, дедушка, бабушка, дедушка. Вот и получилось СЕМЬ и Я.

А все ли семьи одинаковы? (Высказывания ребят)

Учитель: Итак, семьи все разные. А чем они отличаются? (Высказывания ребят)
Верно. У каждой семьи свои привычки, обычаи, традиции. И у чувашского народа тоже есть свои традиции и обряды.

Обряды и праздники чувашей в прошлом были тесно связаны с их языческими религиозными воззрениями и строго соответствовали хозяйственно-земледельческому календарю. Правда, современная молодежь уже не знает многие праздники, обычаи и традиции своего народа. Давайте мы вспомним некоторые традиционные чувашские праздники.

Разделимся на три группы. Каждой группе раздаются карточки, где по фрагментам картин надо отгадать традиционный чувашский праздник, рассказать вкратце про это торжество.

(Ребята делятся и работают группами. Через мультимедийный проектор показываются картины и тексты о праздниках).

- Акатуй - этот праздник, объединяющий ряд обрядов и торжественных ритуалов. В старину Акатуй начинался перед выходом на весенние полевые работы. Завершался после окончания сева яровых культур. Название Акатуй сейчас известно чувашам повсеместно. В прошлом Акатуй имел исключительно религиозный характер и сопровождался коллективным молением. Со временем, с крещением чувашей, он превратился в общинный праздник с конными скачками, борьбой, молодежными играми.

-Мăнкун - праздник встречи весеннего нового года по древнему календарю. Название мăнкун переводится как «великий день». По древнечувашскому календарю мăнкун отмечался в дни весеннего солнцеворота. Чуваши начинали мăнкун в среду и праздновали целую неделю. В день наступления мăнкун рано утром дети выбегала встречать солнце на лужайку в восточной стороне от деревни. По представлениям чувашей, в этот день солнце восходит пританцовывая, торжественно и радостно.

-Çăварни –праздник, знаменовавший наступление весенних сил в природе. Чтобы ускорить движение солнца и приход весны, на празднике было принято печь блины, кататься на санях вокруг деревни по ходу солнца. Потом наступал праздник почитания солнца çăварни. Пекли блины, устраивали катания на лошадях. В завершении масленичной недели сжигали чучело «çăварни».

Учитель: В каждой семье свои традиции. И вам, ребята, надо было принести семейные фотографии и написать сочинение о семейных традициях.(Ученики читают собственные сочинения)

Учитель: Да, в каждой семье есть какие-либо свои семейные традиции. Сегодня на наш классный час мы пригласили наших бабушек и дедушек. Они расскажут нам, какие ценности являются самыми главными в их семье (Выступления бабушек и дедушек).

Учитель: Спасибо нашим гостям за интересные и поучительные рассказы. Мы с вами послушали много интересных историй о семье, о семейных традициях, о любви, о содружестве, о спокойствии, о понимании и терпении.

Следующее задание такое. Вспомните семейные ценности, какие есть в вашей семье, и заполните кластер. (Выносят кластеры на доску и защищают по группам)

Учитель: Мы нашли так много хороших светлых слов о семье: и существительных, и прилагательных, и глаголов. И в конце хочется послушать красивые стихи о семье и поблагодарить наших гостей (дети читают стихотворения о маме).

Подведение итогов.Рефлексия.

Сегодня наш разговор был посвящён семье и семейным традициям, чувашским традициям и обрядам. В течении всего час мы были одной семьей.

- Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами?

- Вам было интересно работать в группах?

- Что на свете всего дороже? (Отвечают дети)

Литература

1.Родной край.Материальная и духовная культура чувашского народа XVI-XIX вв.: Учебное пособие для 6-7кл.-Чебоксары:Чуваш.кн.изд-во,2009.- 240 с.

2. http://www.uchportal.ru/load/192-1-0-1407

Приложения: