Цифровые инструменты формирующего оценивания

Автор: Ахматуллина Виктория Владимировна

Организация: МАОУ «Шарлыкская СОШ №2»

Населенный пункт: Оренбургская область, Шарлыкский р–н, с. Шарлык

Мастер – класс

Вашему вниманию предоставляется мастер – класс на тему - «Цифровые инструменты формирующего оценивания». И начать своё выступление мне бы хотелось следующими словами:

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю, каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок.

Возьмём же ручки и сейчас

Мы проведём наш мастер-класс.

(слайд № 2) Две тысячи двадцатый год (2020) запомнился для всех педагогов активным применением и внедрением в работу цифровых технологий. Меняется система образования: растет доступность образовательных ресурсов, появляются новые педагогические инструменты, формируется цифровая образовательная среда - новая виртуальная реальность, в которой взаимодействуют все элементы системы образования, активно используется цифровая педагогика. (слайд № 3) Эта тема стала настолько актуальной, что две тысячи двадцать первый год Указом Президента Российской Федерации Владимиром Владимировичем Путиным объявлен – Годом науки и технологий. (слайд № 4) Уже сегодня педагоги успешно применяют на уроках цифровые технологии для достижения образовательных задач, а также для облегчения образовательного процесса. Но, все, же после проведенных уроков педагоги часто задаются вопросами: «Получили ли мои ученики отдачу от этого урока? Есть ли какие-то знания, вопросы или навыки, в которых они всё еще не уверены? Есть ли у моих учеников какие-либо неверные представления об уроке и его содержании? Нужно ли мне завтра что-то пересматривать в работе?

Это лишь некоторые из вопросов, которые рефлексивным педагогам остаётся обдумать после того, как прозвенит звонок. По правде говоря, многие из этих вопросов, которые учителя задают себе, могут быть решены, если они используют оперативные опросы и тесты. (слайд № 5) Итоговый тест — это простой, быстрый и часто эффективный метод формирующего оценивания, используемый ближе к концу урока. Это простая задача, которая требует, чтобы учащиеся ответили на несколько вопросов, выполнили определенные задачи, изученные в процессе обучения.

• онлайн тестирования варьируется. Педагоги могут использовать различные типы вопросов, действий. Есть тесты множественного выбора, с короткими письменными ответами, на соответствие, заполнить пробел и ряд других. С точки зрения реализации в классе, итоговые задания должны быть короткими, краткими и привлекать учащихся к самоконтролю и к пониманию того, насколько они усвоили изученное. Небольшие тесты также идеально подходят для продолжения обучения на следующем уроке. Многие учителя начинают с итогового теста предыдущего урока, чтобы актуализировать знания учащихся. (слайд № 6) В эпоху цифрового обучения итоговые тесты больше не ограничиваются маленькими листками бумаги, которые преподаватели собирают, когда ученики покидают свои классы и вынуждены вручную обрабатывать результаты. В распоряжении преподавателей имеется множество цифровых инструментов для сбора важных данных об успеваемости своих учеников.

Сегодня я представлю вам два очень простых в использовании сервиса для организации мгновенного опроса с последующей мгновенной обработкой данных и представлением результатов. (слайд № 7) Итак, первым является сервис Plickers (плэкерс).

Plickers (плэкерс) — это веб - сервис, обеспечивающий интерактивный формат такого необходимого элемента любого занятия как тестирование. В самом общем виде он представляет собой скачанное на телефон учителя приложение, с помощью которого тот сканирует QR(кюар) - коды с карточек своих учеников, которые поднимают их вверх при ответе на вопрос. Т.е. это очень удобное приложение для молниеносной оценки знаний учеников прямо на уроке. Провести опрос целого класса можно буквально за полминуты.

(слайд № 8) Для работы с приложением нужны всего три вещи:

1. Мобильный телефон у учителя с приложением Plickers (плэкерс)
2. Набор карточек с QR(кюар) – кодами для учащихся
3. Проектор или интерактивная доска с открытым сайтом Plickers (плэкерс)

(слайд № 9) Принцип работы приложения простой:

• скачайте приложение Plickers на свой смартфон и компьютер и пройти регистрацию;
• (слайд №10)на компьютере легко зайти на сервис, если у вас есть Google Аккаунт т.е. вы зайдете просто из него;
• (слайд № 11) в правом верхнем углу можно ознакомится с инструкцией по использованию сервиса, нажав на кнопку – руководство по началу работы;
• (слайд № 12)на компьютере в приложении Plickers создаем класс с конкретным списком учеников, можно добавить класс до 63 обучающихся;
• (слайд № 13)автоматически для каждого ученика создается именная карточка. Карта – это штрихко́д. Бесплатно распечатать можно всего 40 карточек. Каждая карточка имеет свой собственный порядковый номер. Если вас интересуют результаты конкретного ученика, то можно закрепить за ним определённую карточку. Удобнее, чтобы номер карточки совпадал с номером ученика в журнале. Ученики поворачивают свои карточки таким образом, чтобы выбранный ответ оказался сверху;
• (слайд № 14) скачайте и распечатайте карточки и закрепите их за каждым учеником;
• (слайд № 15)создайте новые вопросы или наборы вопросов в своей библиотеке;
• (слайд № 16) создаем опрос в котором каждый вопрос может содержать 4 варианта ответов А B C D;
• (слайд № 17) даем название «сету», далее раздайте распечатки карточек ученикам; задаем вопрос и просим их ответить при помощи карточек, поднимая вверх сторону с буквой выбранного варианта ответа;
• (слайд № 18) В мобильном телефоне открываем приложение. Убедитесь, что вы вошли в мобильное приложение и веб-сайт, используя одну и ту же учетную запись. Воспроизвести вопрос можно из мобильного приложения или через сайт. В приложении своего телефона коснитесь значка с кружком, чтобы открыть сканер. Plickers мгновенно отсканирует карточки ваших учеников и запишет их ответы. При желании выводим ответы на доску. Наблюдайте за результатами и переходите к следующему вопросу.

 

Чем замечательно это приложение?

• Полная вовлеченность класса.
• Анонимность голосования.
• Невозможность исправить ответ после того, как вопрос принят.
• Наличие технических средств только у учителя.
• Самое главное, удобное использование сервиса в дистанционной форме обучения и воспитания не только с детьми, но и в работе с родителями.

 

В завершении следует отметить, что термин «цифровое образование» прочно вошел в нашу жизнь, это применение компьютерных инструментов и облачных технологий при обучении. Речь не о том, чтобы цифровые технологии заменили школьникам учебники или работу в классе с учителем. Но цифровые технологии могут существенно дополнить традиционные методы обучения и контроля знаний, а также обеспечить более полное погружение в предмет. Безусловно, его развитие способствует совершенствованию содержанию профессиональной деятельности педагога. Современные информационные технологии функционируют в тесном взаимодействии с информационной образовательной средой, а технические средства считаются ее ключевым компонентом.

Уважаемые коллеги, свое выступление завершаю словами (слайд № 19) Президента России Владимира Путина: «В мире появляются новые технологии, и тот, Кто ОПОЗДАЕТ в этом соревновании, мгновенно попадает в полную ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ЛИДЕРОВ этого процесса». Я хотела пожелать Вам в любом деятельности быть лидерами!

Педагогу также как и ученику важно получить оценку своих уроков и выступлений. Прошу вас дать оценку моему мастер классу, приняв участие в мгновенном опросе с помощью второго сервиса - Mentimeter (монтимитэр), который позволяет дать мгновенную обратную связь.

Возьмите в руки свой телефон, в поисковой строке Яндекс наберите английским шрифтом mentimeter.com (слайд 20) Стрелкой указан нужный нам сервис, нажимаем.

Слайд 21. В окошке наберите код: 00 00 00 0 и нажмите синюю кнопку «Vote» (Вёут).

Ответьте на пару вопросов. (1. Использовали ли Вы данное приложение для опроса обучающихся когда-либо? 2. В какой области педагогической практики Вы видите возможность использования данных сервисов?) Спасибо за активную работу.

Слайд 22. Спасибо за внимание!

1. file0.doc.. 59,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,1 МБ

Опубликовано: 19.02.2021