Разработка внеклассного мероприятия в 7 классе «Дорогою добра»

Автор: Щекочихина Лариса Александровна

Организация: МБОУ Кочетовская СОШ

Населенный пункт: Тамбовская область, Мичуринский р–н, п. совхоза «Глазковский»

Название предмета

Классный час

Тема

Дорогою добра

Класс

7

Технологии

Проблемный диалог;  ИКТ; игровые

Цель

Воспитание  стремления совершать добрые дела.

 

Задачи

1. Систематизировать и обобщить знания обучающихся о доброте и милосердии;     2. Воспитать стремление помочь окружающим;                                             3.Способствовать развитию чувства доброты, милосердия и сострадания.               

Планируемые результаты

Личностные:                                                                                                          Учащиеся осознают понятия «доброта» и «милосердие » как основополагающие ценности; умеют рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта.        

Предметные                                                                                                              Учащиеся знают пословицы, поговорки по теме.  

Регулятивные                                                                                                Учащиеся способны соотнести имеющиеся знания о добре, милосердии и сострадании с новым материалом, определить план и последовательность действий при выполнении заданий на нахождение и сопоставления пословиц и поговорок с темой, нахождение ответов и способов действия на поставленные вопросы в рамках темы.

Коммуникативные                                                                                            Учащиеся умеют слушать и слышать, выражать свои мысли на тему добра и зла, строить высказывание в соответствии с задачами коммуникации; учащиеся учатся осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми; научатся чувству уважения друг к другу, внимательности, готовности прийти на помощь к тем, кто в ней нуждается. 

Познавательные                                                                                                  Учащиеся умеют вести поиск и выделять необходимую информацию при нахождении ответов на поставленные вопросы на тему добра и милосердия.       Метапредметные                                                                                                    Решение проблем добра и милосердия в реальных жизненных ситуациях. 

Основные понятия

Добро, милосердие, достоинство, честь, долг, любовь, дружба, обязательность.

Форма

Беседа, игра, обсуждение, создание мини проекта «Добрые дела в нашей жизни». 

Методы работы

  • Объяснительно – иллюстративный, словесно-логическая дискуссия,  беседа.

Ресурсы

  • Основные - компьютер.

Дополнительные - презентация Power Point; видеоролик.

 

Классный руководитель, учитель

Щекочихина Лариса Александровна

 

Предварительная подготовка:

1. Проведение анкетирования обучающихся, обработка полученной информации, представление результатов.

2. Подготовка материала для внеклассного мероприятия: дети собирают фотофакты на тему «Добрые дела в нашей жизни»; готовят видеоролик «Бумеранг добра»; подбирают пословицы и поговорки о добре и милосердии. 

План мероприятия:

1. Что такое добро? (анкета, пословицы, афоризмы)

2. Игра «Доскажи словечко». Игра «Собери слово».

3. Создание минипроекта «Добрые дела в нашей жизни».   

 

 

                                                                                                                                        Доброта – солнечный свет, под которым 

                                                                                                                                                 распускается цветок добродетели.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Самоопределение к деятельности

1мин.

(Создает ситуацию для самоопределения обучающихся и принятия цели урока).

Добрый день! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать. Скажите, а какие качества вы больше всего цените в людях? 

Проявление интереса к необычному уроку и материалу изучения.

Дети отвечают (доброта, забота, помощь, человечность).

 

Проявление положительного отношения к предстоящей деятельности (Личностные УУД).

2 этап.

Формирование новых знаний и представлений 

2 мин.

Слайд 2

 

«Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта»                                 М.Сервантес

«Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра»                   Б.Паскаль

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

 Правильно. Сегодня мы вновь поговорим с вами о добре, добрых поступках.  И попробуем создать минипроект «Добрые дела в нашей жизни».                          Эпиграф нашего сегодняшнего урока «Доброта – солнечный свет, под которым                                                                                                                                                 распускается цветок добродетели».

А тема - «Дорогою добра».                      Прочитайте дату. 

Как вы думаете, с чем она связана? 

Как называется праздник в этот день? 

 

 

Дети отвечают:       

  - О добре.

 

 

 

  - 17 февраля - это День спонтанного проявления доброты. Главное в этот день, нужно стараться быть добрым ко всем. И не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно.

Формирование мотивации к ознакомлению нового материала. (Личностные УУД) 

 

 

 

Использование имеющихся знаний и опыта (регулятивные УУД)

3 этап 

Анализ предварительного анкетирования

4 мин.

Слайды 3,4,5

 

 

 

- Всю свою жизнь, с самого детства, человек познает, что такое хорошо и что такое плохо. 

- Накануне мы провели анкетирование среди учащихся 6-9 классов. Учащиеся ответили на вопросы: 

1) как вы понимаете слово «добро»?

2) трудно ли быть добрым в наши дни?

 

 

3) нужно ли добро современному миру?

(итоги анкетирования на слайдах презентации).

Помогать людям, совершать добрые дела. Нести людям счастье, быть способным на самоотверженную помощь пожилым и больным людям. 

Да, трудно, потому что люди не ценят, не замечают добро, которое им делают; много злых, завистливых, эгоистичных людей.

Нет, потому-что люди готовы совершать добрые поступки даже тогда, когда их не будут замечать.

«Да» ответили 34 опрошенных из 38.

Распознавать и называть действие (познавательные УУД)

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний.

 Определение внутренней позиции (Личностные УУД)

4 этап. Первичное закрепление 

2 мин.

Слайд 6 

- О том, что добро необходимо человеку знали наши далекие предки. Их мудрость отражена в народных пословицах и поговорках. 

Назовите известные вам поговорки и пословицы о доброте.

 

Дети называют заранее подобранные пословицы и поговорки.                                             Учись доброму — плохое на ум не пойдёт.                                       Жизнь дана на добрые дела.      Худо жить без доброго слова.       Не одежда красит человека, а его добрые дела.                                   Не ищи красоты, ищи доброты.            Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. 

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)

4 этап. Актуализация знаний

4 мин.

Игровой момент

Слайд 7

 

 

 

 

 

Слайды 8,9,10

Первый шаг к доброте - вежливость. А знаете ли вы «вежливые» слова?

1.Игра «Доскажи словечко»                        1.Растает даже ледяная глыба от слова теплого ... (спасибо).                                  2.Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день).                                                3.Когда вас ругают за шалости, вы говорите... (простите, пожалуйста).     4.Решай споры словами, … (а не кулаками). 5.Где бы ни были, на прощание мы говорим… (до свидание).

- Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что, от улыбки хмурый день становится светлей. 

 2. Игра «Собери слово»                                                 У слова «доброта» есть много слов - спутников. Из предложенных слов и слогов, соберите слова, которые тесно связаны с понятием «добро».

 

Дети заканчивают фразы, называя «вежливые» слова.

 

 

 

 

 

                                                                 Дети называют слова:                             Милосердие - лоси-мир-еде

Уважение - у-жена-вие

Сострадание - сос- рада-тени

 

Находить закономерности (Познавательные УУД)

 

5 этап. Составление мини проекта  «Добрые дела в нашей жизни»

6 мин. Слайд 11

Много добрых дел было сделано, делается и будет делаться в нашем коллективе. 

Здесь на яблоках вы отметили по одному доброму делу, которое вы сделали, от которого вы испытали счастье и радость.     И у нас получилось одно общее, большое  дерево, дерево «Добра» с вашими добрыми поступками. Давайте, посмотрим их.

Каждый ученик рассказывает о том, какое доброе дело запечатлено на его фотографии.

 

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Определение внутренней позиции (Личностные УУД)

6 этап.

Видеоролик.

5 мин.

Всё, что в мир отправлено, вернется к нам обратно!
А теперь посмотрите видеоролик «Бумеранг добра», созданный нашими ребятами  https://youtu.be/Nqleo3DiQ2A и поделитесь своими чувствами и мыслями об увиденном.

- О чём вы задумались? Какие выводы сделали для себя?

-Каждый из нас в любой момент может запустить «бумеранг добра», который подарит заряд положительной энергии большому количеству людей

 

 

 

Дети смотрят видеоролик.

Обсуждают. 

Совершая добрые дела, многие люди не ждут похвалы и благодарности. Они просто делают это от чистого сердца. 

Делают вывод: Сделав круг, добро всегда возвращается.

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

 

7 этап

Рефлексия и самооценка

3 мин.

 

 

       Наш урок подходит к концу. Сегодня мы обсуждали важные для каждого человека вопросы. Мы узнали, что добро ценилось испокон веков, вспомнили русские пословицы, увидели, как обычные люди совершают добрые поступки, не задумываясь об этом, попробовали сделать добро друг другу, проанализировали свои поступки…

- Поставьте в чате улыбающийся смайлик, если все было на уроке понятно, и не улыбающийся, если остались непонятые вопросы.

- Какое из заданий вам больше всего понравилось, почему? 

-Какие выводы вы сделали для себя по итогам мероприятия?  

 - Появилось ли у вас желание совершать добрые поступки?

-  Помните, самое главное всегда идти дорогою добра!

Спешите делать добрые дела, и мир вокруг вас изменится в лучшую сторону!

 

 

 

 

 

 

Дети делают выводы:

Внимательное отношение, душевные слова и оказанная помощь согревают человека как солнце.

 

Определение внутренней позиции школьника (Личностные УУД)

 

 

 

Самооценивание(Регулятивные УУД)

8. Домашнее задание    1 мин.

- Опишите добрый поступок, который хотели бы совершить.

 

 

9 этап 

«Паутинка добра» 

2 мин.

 

- Давайте подумаем и скажите, чего бы вы хотели пожелать окружающим вас людям?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Старайся видеть в людях, прежде всего хорошее и доброе! От этого все окружающие становятся добрее и симпатичнее.                                Будь добрым к людям! Учись добру у добрых!                                Не бойся предлагать свою помощь тем, кто в ней нуждается, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным.                                                  Не причиняя зла, добрей становишься! 

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)

 

Список литературы:

  1. Архарова Л.И. Добру  откроются сердца//Досуг в школе.-2008.-№11.- с. 32.
  2. Беспятова Н.К.Организация и содержание воспитательного процесса в школе: Методическое пособие.М.,2006.-с.36-38. 
  3.  Казаченок, Н. В. Духовно-нравственное воспитание и развитие личности гражданина России. 5-9 классы. Методические рекомендации / М.: Просвещение, 2014. - c.240. 
  4. Симонова А. А., Фоменко С. Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях новых стандартов: сборник научных статей / ред.-изд. совет: - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2015. - с.329. 

Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 3,9 МБ
  2. file0.docx.. 40,3 КБ
Опубликовано: 05.03.2021