Классный час «Лес — наше богатство»

Автор: Гайдук Светлана Вячеславовна

Организация: МБОУ «Весёловская СОШ № 1»

Населенный пункт: Оренбургская область, Акбулакский район, с. Весёлый Первый

Цель: уточнить и расширить знания учащихся о лесе.
Задачи: познакомить с понятиями «природное сообщество», «ярусы леса»; расширить знания о природе; воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе.

Ход :

Предварительно классный руководитель рассылает ссылку на конференцию в zoom родителям обучающихся в мессенджерах, назначает дату и время классного часа, просит проконтролировать присутствие детей на классном часе.

Классный руководитель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный классный час с использованием видеоконференции.

- Отгадайте загадку. (демонстрация текста загадки на экране)
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом –
Чудеса увидишь в нем. (Лес)

- Ребята, что такое лес? Посмотрим, какие объяснения этому слову даны в толковом словаре.

(демонстрация текста на экране)
Лес – это пространство, обильно заросшее деревьями.
Лес – срубленные деревья, строительный, поделочный материал.
Какое из этих объяснений подходит для темы нашего занятия? (Ответы детей)

- Послушайте отрывок из рассказа Юрия Дмитриева о лесе.

(воспроизведение аудиозаписи)

- Итак, что же такое лес? Это – целый мир. В нём обитают растения и животные, жизнь которых тесно взаимосвязана. Поэтому лес называют природным сообществом. Лес – это дом для растений и животных, и этот дом – многоэтажный, или многоярусный. На самом нижнем ярусе растут мхи и лишайники, выше – травы и цветы, затем – кустарники, на верхнем ярусе – деревья. Представители царства животных: звери, птицы, насекомые, пауки – тоже живут каждый на своём этаже-ярусе.

(демонстрация карты России)

Классный руководитель: Посмотрите на карту нашей страны: огромная площадь окрашена зелёным цветом. Это леса России. В лесу много деревьев, какие из них вы знаете? (Ответы детей). Есть леса хвойные, лиственные, смешанные.

- Ребята, отгадайте загадки:

(демонстрация текста загадок и картинок на экране)
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год…Ель

Это дерево не ёлка.
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол,
Сверху крона, как шатер…Сосна

Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки,
Но в отличие от ёлки
Опадают те иголки. Лиственница

Он сосне ближайший брат
И растёт в Сибири.
Он орешками богат –
Нет вкуснее в мире. Кедр

Классный руководитель: Хвойные деревья растут в хвойных лесах, или в тайге. Какие деревья мы можем увидеть в широколиственных лесах?

Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой,
Расту под горой. Берёза

Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? Осина

У дерева этого листья немножко
Похожи на пальцы раскрытой ладошки.
Какое же дерево шлёт нам поклон?
Не дуб, не берёза, а дерево…клён.

Он – могучий! Крона – в тучах.
В кроне жёлуди видны.
И не зря к нему приходят
Ранним утром кабаны. Дуб

- В смешанных лесах растут и хвойные, и широколиственные деревья.

Классный руководитель: Сейчас я попрошу вас встать и выполнить физкультминутку вместе со мной.

(аудиосопровождение для физкульминутки)

Только в лес мы вошли,
Появились комары.
(Руки вверх – хлопок над головой,
Руки вниз – хлопок другой.)
Снова дальше мы идём,
Перед нами водоём.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Раз-два, раз-два, позади уже вода.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Дышим ровно, глубоко…

Классный руководитель: Ребята, послушайте рассказ, а затем скажите, правильно ли вели себя дети в лесу.
(чтение произведения)
Воскресенье в лесу
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но мы решили всё же поехать в лес. Дорогу мы знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.

Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберёзовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал. Все незнакомые грибы мы сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи повыбрасывали банки и полиэтиленовые мешки. Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые голубоватые яички и положили обратно. Солнце всё выше поднималось над горизонтом. Становилось жарко. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой – в школе пригодится. Мы порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Кто-то решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошёл довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. Оживлённые, мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперёк дороги проползла змея. «Это гадюка!» – закричал один из одноклассников и ударил её палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у неё на затылке два жёлтых пятнышка. Это был уж.

С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города. Весело прошёл день!

Классный руководитель: Какие ошибки совершили школьники? (Ответы детей).
Можно ли в лесу шуметь?
Или песни громко петь?
Из рогатки в птиц стрелять?
Гнёзда птичьи разорять?
Ветки с дерева ломать?
Лес зелёный засорять?

Лес – наше богатство. Это природная кладовая с грибами, ягодами, орехами, лекарственными растениями. Лес – защитник водоёмов, почвы, воздуха, источник древесины, место для отдыха человека.

- Я благодарю вас за внимание и участие в нашем классном часе! До встречи!

1. file0.docx.. 18,3 КБ

Опубликовано: 28.03.2021