Классный классный

Автор: Корнилова Елена Алексеевна

Организация: МАОУ «Гимназия «Логос»

Населенный пункт: Новгородская область, г.Чудово

Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку —
каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже — как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.

Юрий Левитанский

Каждый выбирает для себя… 32 года назад я тоже выбрала для себя профессию учителя, и учительство стало моей дорогой к самой себе. После окончания школы, отработав год в детском саду воспитателем, поступила в НОВГУ на факультет иностранных языков. А разве могло быть иначе?! Моя бабушка Корнилова Зинаида Ивановна отработала воспитателем в детском саду 35 лет, и уже с малых лет я тоже мечтала работать с детьми. Кроме этого, в школе у меня были прекрасные учителя, которые тоже оказали влияние на мой выбор, и я до сих пор благодарна им. Ведь то, что они в меня заложили: умение учиться, преодолевать трудности, организовывать мероприятия и многое другое, до сих пор помогает в жизни и в работе.

Я твёрдо уверена, что учитель – это не профессия, а призвание. А для того, чтобы стать учителем, а тем более классным руководителем с большой буквы, необходимо признание детей. Именно они - самые главные критики и судьи, именно они заставляют нас быть лучше. Десятки ребячьих глаз доверчиво смотрят на тебя, искренне ждут твоего мудрого слова, нетерпеливо ожидают, какую дверь распахнёшь перед ними: в мир прекрасного, удивительно интересного и завораживающего или… И очень важно, чтобы это «или» было полезным, интересным.

На мой взгляд, настоящим учителем и классным руководителем не может быть тот, кто не дорожит воспоминаниями о собственном детстве, кто не способен проникнуть в мир ребячьих фантазий, чувств и переживаний. Наверное, в душе, я до сих пор остаюсь таким же ребенком, которому интересно узнавать что-то новое, учиться чему-то, делать открытия, быть активным, спортивным, постоянно что-то придумывать.

Кто же такой КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ? По-моему, это ЭНТУЗИАСТ, МАСТЕР СВОЕГО ДЕЛА, КОНСУЛЬТАНТ, РУКОВОДИТЕЛЬ, КООРДИНАТОР, ЭКСПЕРТ, анализирующий результаты работы коллектива.

 

 

Считаю важными в своей работе принципы:

-Принимать ребенка таким, какой он есть, со всеми его чувствами и эмоциями: ребенок уникален.

-Создавать ситуацию успеха! Улыбаться! Улыбкой ничего нельзя испортить, а вот исправить можно.

-Помнить, что ребенок – это человек растущий. А я - выросший. Два человека способны понять друг друга, а в спорной ситуации найти компромисс.

-Не вынуждать ребенка чувствовать неравенство. Общаться с ним «глаза в глаза».

-Протянуть руку помощи: не бывает плохих детей, бывают дети, нуждающиеся в помощи.

В работе стараюсь придерживаться следующих правил:

• Не запрещать что-то, а направлять;

• Не управлять ребенком, а соуправлять;

• Не принуждать что-то делать, а убеждать;

• Не командовать им, а организовывать его;

• Не ограничивать его, а предоставлять свободу выбора.

Я считаю, что основная задача классного руководителя – это создание условий для умственного, духовного и физического совершенствования ребенка, раскрытия его таланта, сохранение его неповторимости.

Основа моей воспитательной работы – союз классного руководителя, родителей и обучающихся. Именно в школе так важен контакт учителя и родителей. И поэтому главная цель в работе с родителями – всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентирующего на общечеловеческие ценности. Родители моих классов являлись и являются активными участниками образовательного процесса. Важно, чтобы они всегда находились рядом и были в курсе всех событий жизни своего ребенка. Совместные поездки, экскурсии, праздники - это лишь часть совместных дел, когда дети и взрослые могут пообщаться, проявить свои творческие способности, личностные качества, узнать что-то новое. Чем больше времени родители проводят с детьми, тем больше они понимают и ценят друг друга, тем сплоченнее и дружнее становится коллектив. Родители участвуют в подготовке совместных с детьми работ для различных конкурсов, научных конференций. Награды, полученные ребятами, являются хорошим стимулом к новым достижениям. У многих моих коллег возникают проблемы во взаимоотношениях с родителями. Я же научилась решать эти проблемы.

В этом году у меня выпускной класс. Это уже 3-й мой выпуск. И могу сказать, что мне везет с родителями. Во всех 3-х классах я всегда находила понимание, поддержку. Мы проводили много совместных дел, праздников, соревнований. В 2013 году я участвовала в конкурсе «Сердце отдаю детям» и представляла «Методические разработки мероприятий с родителями». С каждым новым классом вместе с родителями мы придумываем что-то новое. Родители мне доверяют своих детей, и я стараюсь оправдать их доверие.

Благодаря моей работе, я остаюсь молодой душой. Ощущение того, что я нужна детям и их родителям, что я как личность им интересна, придает мне силы. Уверенна, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, используя только современные методики, новые технологии. Главное - научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребенок, имеет свое представление о мире, свой опыт, свои чувства. Я ежедневно прикасаюсь к огромному миру добра, искренности, любопытства, веры в хорошее.

В настоящее время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Учитывая современные требования, нахожу новые эффективные формы, приемы работы с детьми. Это классные часы, беседы, квесты, ролевые игры, акции и другие. В зависимости от возраста я выбираю формы и методы работы с классом. В 5 классе я вижу себя в роли руководителя, который регулирует работу, предлагает формы работы. Работая с классом, использую такие формы работы как игра, квест, работа в группах, соревнования, конкурсы, походы, праздники.

В 6-8 классах я уже консультант, координатор дел. Детям предоставляется больше свободы в подготовке и организации мероприятий, активно начинает работать классное самоуправление. В подростковом возрасте ребята уделяют больше внимания личностному общению. Поэтому важно научить находить выход из проблемных ситуаций, решать конфликты через компромисс. В 9-11 классах классный руководитель становится тьютором, экспертом. Чтобы помочь ребятам с профессиональным самоопределением, провожу экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий, студентами. Большое внимание уделяю развитию самооценки, саморегуляции, саморефлексии. Провожу дебаты, дискуссии, тренинги.

Каждый раз, взяв новый 5 класс, узнаю о жизни каждого ученика, о его хобби и увлечениях, интересах. А затем стараюсь создать в классе атмосферу, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, смог проявить и раскрыть свои индивидуальные способности. Важно быть рядом с ребенком. Воспитывать своим личным примером. Показывать ребенку, как надо общаться с окружающими, строить отношения с людьми, любить и уважать традиции своего народа и страны, как важно сохранить свое здоровье, найти свой профессиональный путь. Именно поэтому, как нельзя лучше, к моей работе подходят слова девиза гимназии «Скажи свое слово, все сделай на «5»! Вперед! И не стоит на месте стоять!».

Я люблю осваивать что-то новое и не останавливаться на месте. Вместе с детьми я училась снимать и монтировать фильмы. В этом нам очень помогли медиа-фестивали в ВДЦ «Орленок». Вместе мы познакомились с детской организацией «Юнармия», и стали ее активными участниками. Вместе мы изучали историю нашей страны в военно-патриотическом лагере «Бородино». Вместе мы помогали ветеранам, участвовали в различных акциях, митингах, реставрировали памятники. Вместе занимались спортом, ходили в походы, придумывали агитбригады. Учили танцы и песни, снимали кино. Переживали горечь поражения и радовались победам. И еще много всего мы делали вместе. И всегда-вместе! И за это я очень благодарна своей работе. И не случайно, мы очень любим слова из песни «Оркестр».

 

Мы все знакомы очень давно

Хоть и не часто, но все-таки случалось.

Смотрели мы в одно окно

И иногда даже получалось……

 

Не разойтись нам никогда.

На небе встретимся мы снова.

Ведь мы же все с тобой друзья

У нас у всех одна дорога.

 

Не забывайте, что мы все вместе!

Не забывайте, что мы друзья!

Не забывайте, что мы оркестр!

Не забывай, что ты -это я!

 

Работа классного руководителя очень не простая. Классный руководитель отвечает “за всё” и должен одновременно уметь выполнять множество дел. Поэтому постоянно повышаю свой профессиональный уровень, обучаюсь на курсах, участвую в семинарах, делюсь опытом работы, пользуюсь интернет - сайтами с методическими разработками различных мероприятий.

Работа классного руководителя всегда была понятием круглосуточным. В наши дни это особенно заметно, так как использование социальных сетей для обеспечения непрерывной обратной связи со своими учениками и их родителями становится востребованным средством воспитательной работы.

  • реализации любой воспитательной концепции очень важно видеть и знать ее результаты. Поэтому регулярно провожу диагностику своей работы. Анализируя проведенную работу, замечаю, что динамика показателей может быть неодинаковой. Но в целом уровень воспитанности и сплочённости моего классного коллектива имеет положительную динамику. Важно, чтобы классный руководитель признал за учеником право выбора, право быть самим собой, свободно высказывать свои мысли, делиться переживаниями. Да, он должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики. Но, прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. Надо оставлять все свои переживания за порогом школы, а детям нести доброе, разумное, вечное, как бы тяжело ни было на душе. Чтобы ребята росли счастливыми, надо помочь им стать успешными. Кто он, этот незаменимый, нужный в любую минуту классный? Каким надо быть, чтобы дети с гордостью говорили: «Это наш классный руководитель»!» Ведь если вдуматься в значение слова, то уже в нём самом заложена огромная роль классного руководителя в школьной жизни детей . «Классный» - значит лучший, удивительный, прекрасный, надёжный, понимающий!

Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело, и я постоянно работаю над собой. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом. Когда я вижу глаза моих детей, такие открытые, добродушные, я забывают о том, что в жизни много сложностей. Только по-настоящему искренно любящий детей человек, понимающий их, умеющий найти подход к каждому, понять, подбодрить, вселить уверенность воспитать личность – только такой человек способен стать «классным» классным руководителем!

Одна из классных руководителей российской школы Карасева Татьяна Николаевна так написала о своей работе:

Вы думаете, «классным» быть легко?

Не спать от мыслей долгими ночами

И вслушиваться в шум учеников,

И спорить с тем, кто не доволен мелочами.

Прожить сто жизней, добрых и плохих,

Чужой бедой болеть однажды

Да, может «классным» быть легко,

Но КЛАССНЫМ ведь становится не каждый.

Я никогда ни от кого не жду поблажек,

И долю «классного» я с честью донесу.

Должна возиться с кипами бумажек

Порой ночами во втором часу

И снова «классный» делом перегружен

Но так ему не выжить одному.

Ведь сам себе зачем он будет нужен.

Когда не нужен он ученику?

Ежегодно встречаясь со своими выпускниками в феврале, я вижу, что мои трудовые будни не прошли напрасно: мои дети стали классными людьми, а это значит, что я тоже классная КЛАССНАЯ! Наверное, не случайно, первые мои выпускники в 2001 году пели: «Ах, какая классная… Вот бы всем такую!»


Приложения:
  1. file0.docx.. 26,9 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 12,8 МБ
Опубликовано: 21.04.2021