Вместе весело шагать.

Автор: Кондратьева Оксана Борисовна

Организация: МБОУ Хохловская СШ Смоленского района, Смоленской области

Населенный пункт: Смоленская область, Смоленский район, д. Хохлово

Я работаю в сельской школе не только учителем, но и классным руководителем. Несколько лет назад я выпустила свой первый класс, своих детей во взрослую самостоятельную жизнь. Это целеустремлённые, творческие, отзывчивые молодые люди и девушки, о которых я постоянно вспоминаю с нежностью, теплотой и трепетом. А всё начиналось не так радужно.

Лето, конец отпуска, коллеги обсуждают, кому же достанется 5 класс, кто станет классным руководителем. Дети сложные, хулиганистые. Учитель, который должен был взять этот класс уже в возрасте, ему трудно в плане здоровья. В этот момент ко мне подошел директор и издалека начал: «Оксана Борисовна, вы молодая, энергичная, творческая… Не возьмёте ли Вы 5 класс себе?». Для меня это было неожиданное предложение, и я отказалась. Начались уговоры. Честно говоря, мне было страшно: вдруг я сделаю что-то не так, вдруг у меня не получится. На тот момент во мне была неиссякаемая энергия, много творческих идей, которыми я готова была поделиться. В конце концов, я согласилась.

Первое сентября. Передо мной стояли 14 девчонок и мальчишек. В чьих-то глазах я прочитала любопытство, в чьих-то – неуверенность. Но все они были такие чистые и открытые. Меня переполняли эмоции. Я поняла – это моё. Это мои дети. Я их мама.

Впереди у нас были 7 лет: 7 лет учёбы, 7 лет работы, 7 лет построения отношений. Я старалась быть кем-то близким и родным для детей, никогда не боялась показаться глупой или некомпетентной, всегда была настоящей. Мы вместе грустили, если у нас что-то не получалось или прыгали от радости, добиваясь успехов. Учились мы друг у друга.

В чём же была сложность? В 5 класс пришли дети из разных деревень. Моя первоначальная цель была – сплочение коллектива.

А начали мы со стадии притирки. Дети обращали внимание друг на друга, пытались разобраться, кто есть кто, демонстрировали себя и черты своего характера. Моя задача – найти скрытые возможности: их желания, потребности, интересы, способности и воплотить их в деятельность.

Сплочение коллектива проходило и через конфликты. На этой стадии внутри класса сформировались мелкие группы, выделились лидеры. Передо мной не стояла задача молниеносно остановить социально-разрушительный процесс «молодежного развития», я старалась использовать весь заряд энергии подрастающего поколения в социально значимой для их возраста деятельности.

Одной из форм работы с детьми являлся классный час, который мы проводили исключительно в игровой форме. Все мы знаем, что игра – важное средство развития и воспитания, средство живое, яркое, радостное. Она развивает такие качества у ребят как терпимость, уважение, умение общаться и сотрудничать, улучшает навыки общения и взаимодействия.

Сплочение коллектива – это не только учёба, но и развлечения. Совместные поездки и совместное времяпровождение – прекрасный способ сделать людей дружнее, позволяет увидеть друг друга в другом свете. Совместный отдых формирует командный дух даже тогда, когда люди не задумываются об этом.

Однажды к нам в школу пришёл представитель туристического агентства и предложил целый список экскурсий. Это были экскурсии как по нашей области, так и в города России и Белоруссии. Особого желания отправиться на экскурсию у детей не возникло. Но, рассмотрев все варианты, мы выбрали экскурсию в город Тула – город самоваров, пряников и оружия. Родители нас поддержали. Так мы отправились в первое совместное путешествие. Не поверите, но уже в дороге я заметила, как между детьми исчезли границы, они начали общаться все вместе: пели песни, играли в игры, делились едой. Экскурсия всем очень понравилась. Домой мы вернулись уже ночью: уставшие, но счастливые.

Таким образом, путешествия стали нашей традицией. Каждый год мы обязательно ездили на две экскурсии: по области и в какой-либо город России или Белоруссии. Куда мы поедем в этом году? – вот главный вопрос первого сентября. Никогда бы раньше не подумала, если бы не увидела своими глазами, как дети раскрываются и становятся дружными в поездках.

Праздничные вечера, которые были только у нас, прогулки, экскурсии, путешествия, соревнования, творческие конкурсы и, конечно же, разговоры по душам. Все это превратило маленьких шалопаев, считавших себя взрослыми и самыми умными, в единое целое. Такое разное, но единое.

Очень часто я задаю себе вопрос: «Почему я работаю классным руководителем?». За каждого ребёнка я болею душой, и эта «болезнь» наполняет мою жизнь смыслом.
Общаясь с детьми, я стараюсь, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя частью большой и дружной семьи, ему хотелось идти в школу, чтобы он ждал встречи с учителем,
с одноклассниками, был уверен, что его здесь с радостью ждут.

Я никогда не относилась к классному руководству как к должности, для меня это была возможность вновь открыть для себя мир детства – огромный, яркий, каждый день новый и, как не жаль, очень-очень хрупкий. Это мир дарит мне веру в чудо. А я хочу дарить детям мир, где сбываются все мечты!

1. file0.docx.. 19,1 КБ

Опубликовано: 17.05.2021