Заседание семейного киноклуба с просмотром и обсуждением короткометражного фильма «Меня зовут Петя» (Россия, 2019; реж. Д. Биневская)
Автор: Бондарчук Анжелина Витальевна
Организация: МБОУ «Кубанская школа»
Населенный пункт: Республики Крым, Симферопольского р-н, п. Школьное
Цель: способствовать воспитанию взаимного уважительного отношения родителей и подростков друг к другу
Задачи:
- воспитание уважительного отношения к матери;
- популяризация семейных ценностей, как важнейших составляющих в жизни человека;
- формирование духовно-нравственных ориентиров учащихся при непосредственном участии родителей;
- воспитание уважительного отношения к семьям, в которых живут усыновленные дети;
- воспитание в подростках чувства приятие «особенных» детей, содействие их социальной активности;
- создание условий для общения и совместной деятельности родителей и их детей;
- развитие наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления, концентрации, переключения внимания, развитие речи, способности к обобщению;
- создание условий для дальнейшего делового и доброжелательного контакта между родителями и детьми.
Участники: подростки (15-16 лет), их родители (36-48 лет)
Длительность: 45- 50 минут
Материал для работы: короткометражный фильм «Меня зовут Петя», 2019, реж. Дарья Биневская, 15 мин, 6+. https://yandex.ru/video
Глубокой зимней ночью мама с двумя маленькими детьми попадают в изолированный бокс инфекционной больницы. Там с героиней начинают происходить странные события, которые переворачивают всю ее жизнь.
Используемые педагогические технологии:
- Медиаобразовательные
- Технологии развития критического мышления
Оборудование: ноутбук, проектор, флип-чарт, бумага формата А-1, маркеры, раздаточный материал.
ХОД ЗАСЕДАНИЯ СЕМЕЙНОГО КИНОКЛУБА
- Приветственное слово модератора (1 мин)
- Мотивация деятельности участников, определение целей и задач (4 мин)
А) «Мозаика афоризмов». Задание: прочитать высказывания русских и зарубежных писателей, прокомментировать их.
- Без Солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Вся радость мира – от матерей!
Максим Горький
- Мать – это самое трогательное из всего, что есть на свете.
Эрих Мария Ремарк
- Будущее нации — в руках матерей.
Оноре де Бальзак
- Женщины слабы, но матери сильны.
Виктор Гюго
- Войны прокляты матерями.
Гораций
- Мать — это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей.
Уильям Теккерей
- Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери.
Виссарион Белинский
Модератор подводит итог комментированию и предлагает поработать в группах с высказыванием Оноре де Бальзака: «Сердце матери – неиссякаемый источник чудес». На отдельных листочках А-4 (с рисунком в центре) участники должны составить ассоциативный куст.
Вывод: сердце матери способно бескорыстно любить, жалеть страдающего, помогать нуждающемуся, защитить слабого…… это и есть те чудеса, о которых писал французский классик. Об этом и короткометражный игровой фильм Дарьи Биневской, который нам предстоит посмотреть и обсудить.
- А) Вступительное слово к фильму (3 мин)
Информация об авторе, съемочной группе, исполнителях ролей, призах и наградах
Съемочная группа |
|
Продюсер |
Дарья Биневская |
Режиссер |
Дарья Биневская |
Сценарист |
Дарья Биневская |
Операторы |
Илья Попов Кирилл Довгалевский Андрей Вавиленко |
Художник-постановщик |
Рубен Оганесян |
Композитор |
Паата Чикабериа |
В главных ролях |
|
Надежда Беребеня |
Петр Дель |
Б) Перед просмотром участникам предлагаются листы для записей и рекомендуется делать пометки о тех деталей, которые удивили/восхитили/ заставили задуматься
- Сообщение ученицы о детях с синдромом Дауна (2 мин) –
- Просмотр фильма (15 мин) (выключаем до того момента, когда на экране появится название фильма – можно предложить участникам киноклуба дать название фильму)
Возможные варианты названий:
«Сердце матери»
«Доброе сердце»
«Меня зовут Петя»
«Все будет хорошо!»
«Счастье возможно!»
«Мой сын»
«Доброта»
«Ребенок не должен быть один!»
- Обсуждение фильма (15 мин)
- Вопросы модератора (вопросы общего характера, позволяющие оценить общие впечатления зрителей и помогающие определить дальнейший ход анализа):
- Понравился/не понравился фильм? Почему?
- Как бы вы назвали этот фильм? Почему?
- Какова роль фразы «Основано на реальных событиях»? Зачем ее написали?
- Какие записи вы сделали в ходе просмотра фильма? Что вас удивило/восхитило?
- Какие моменты/поступки героев вам непонятны, и вы хотите услышать комментарии от участников киноклуба?
- Предсказуем ли финал фильма?
- Примут ли дочери главной героини особенного ребенка?
- Почему в конце фильма мы видим последовательно несколько кадров: лицо женщины в зеркале, отражение ее дочерей и последний – улыбающийся Петя?
- О каких героях, на ваш взгляд, нужно поговорить подробнее?
И т. д.
- Чтение записей, сделанных участниками в ходе просмотра, их обсуждение:
Поступок главной героини (подвиг!!!)
Решительность главной героини
Милосердное отношение к особенному ребенку
Искренность с которой рисовала, радуясь тому, что дарит малышу счастье
Яркость рисунка на окне больничной палаты
Недоумение главной героини, когда узнала, что мальчика нет
Счастливый малыш на заднем сидении машины и др….
- Создание «Карт персонажей»
Задание: составить характеристики героев фильма, выделяя их характерные черты и подкрепляя примерами-эпизодами из фильма (Мать девочек, Петя, медсестра)
|
|
Главная героиня |
Петя |
Обычная женщина |
Особенный ребенок |
Заботливая мать двух дочерей |
Детдомовский |
Милосердная |
Одинокий |
Чуткая |
Сильный |
Щедрая |
Талантливый |
Искренняя |
|
Заботливая |
|
Сильная |
|
Медсестра |
|
Обычный работник медучреждения |
|
Профессионал |
|
Сдержанная |
|
Резковатая |
|
Вывод на основании составленных характеристик: показаны обычные люди. Женщины противопоставлены: мать двоих детей не смогла оставить одинокого ребенка без внимания в больнице, а позже забирает его из детского дома. Медсестра, давно работавшая и много видевшая, даже пытается образумить ее в какой-то момент: «Своих детей мало?». Мальчик показан необыкновенный (часто в кадре его глаза!!!!). Многое он уже пережил, часто бывает в этой больнице, но сохранил чистую душу. Очень хорошо, что он обрел семью.
- «Займи позицию»
Проблемный вопрос: «Правильно ли сделала героиня фильма, забрав особенного ребенка из детского дома?»
- Чтение и обсуждение цитаты Оноре де Бальзака «Сердце матери – неиссякаемый источник чудес» (Вывод: поступок героини равен подвигу. Растить и воспитывать особенных детей трудно родным родителям и членам семей. А героиня решилась принять мальчика в свою семью и изменить его жизнь, свою жизнь и жизнь дочерей.)
- Подведение итогов (10 мин)
Участникам предлагается ответить на один и тот же вопрос: «Что бы вы сказали режиссеру фильма Дарье Биневской после просмотра фильма «Меня зовут Петя»?»
Поблагодарила бы /поблагодарил бы ….
Ответы участников семейного киноклуба:
- …….., потому что такие фильмы надо показывать, чтобы меньше было детей в детских домах.
- …….., потому что показывают настоящую силу женщины, ее искренность и милосердие.
- …….., потому что на таких фильмах надо учить современную молодежь отзывчивости, душевной щедрости.
- …….., потому что «цепляет» за душу этот фильм и заставляет поверить, что многие люди могут сделать детей счастливыми.
- …….., потому что мать двоих девочек на своем примере показала, что такое настоящее материнское сердце.
Сказала бы/ сказал бы….
Ответы участников семейного киноклуба:
- ….., что очень благодарна за этот добрый и искренний фильм. Думаю, режиссер именно такой человек, как ее главная героиня.
- …..., что меня удивил пятнадцатиминутный фильм своими героями. Я рад, что именно так все закончилось.
- ……, что женщина действительно способна своими руками делать чудеса.
- ……, что главная героиня поразила и восхитила меня. Вряд ли я решилась бы на такой поступок. Достойно уважения!
- ……, что этим простым, может быть, на первый взгляд, фильмом Д. Б. поднимает важные вопросы человеческой жизни и заставляет нас задуматься о роли матери в нашей жизни, роли семьи и др. Эти вопросы всегда будут актуальными.