Патриотический квест

Автор: Царенкова Виктория Андреевна

Организация: МБОУ СОШ №5 г. Ивантеевка

Населенный пункт: Московская область, г. Ивантеевка

Введение

Повышение эффективности работы по патриотическому воспитанию через использование новых воспитательных педагогических технологий, активных, интерактивных форм работы - первоочередная задача воспитательного процесса в образовательных организациях. Перед современным обществом остро стоит задача духовного возрождения граждан. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания. Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА. Решение множества проблем в жизни республики во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа. Патриотизм ещё не стал в полной мере объединяющей основой общества. Всё это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического воспитания.

Воспитание является приоритетным направлением в образовательном процессе школы. Патриотическое воспитание – важное направление воспитательной работы школы, актуальность которого обусловлена выполнением социального заказа: формирование гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способной сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, на основе общепринятых моральных норм, нравственных идеалов, ценностных установок; умеющих действовать как в интересах личности, так и в интересах общества. Перечитывая текст известной песни М.Матусовского, В.Баснера «С чего начинается Родина», я задаюсь вопросом: может ли ученик дать ответ на этот вопрос? С чего начинается Родина? Ребята должны чётко понимать, что Родина действительно начинается «с картинки в букваре, с хороших и верных товарищей, живущих в соседнем дворе» и любить свою Родину, значит любить город в котором ты родился, дом и улицу на которой ты живешь, замечать людей с которыми ты встречаешься каждое утро, по дороге в школу.

Эффективным средством достижения обозначенных целевых ориентиров является организация коллективной творческой деятельности обучающихся, реализуемой в многообразных организационных формах воспитательной работы – традиционных и творческих. В нашей школе сложилась комплексная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Для организации КТД, я выбрала новую для меня, как для классного руководителя, форму работы – квест. В результате подготовки и проведения игры у ребят будут формироваться гражданские навыки:

- знание истории своего родного города, своей улицы;

- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

- умение принимать и защищать свои решения;

- готовность к участию в общественных делах;

- готовность к обучению.

«Я город свой знаю, ведь я в нем живу»

Краткое описание игры

Квест (с англ. Quest — «поиск, поиск приключений») – командная игра. Квест- это цепочка заданий, связанная между собой определённой тематикой, общей целью.

Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые станции (6 игровых станций). На каждой станции команде будут предложены задания различного характера – творческие, логические и на физическую выносливость. Побеждает команда, прошедшая маршрут за наименьшее количество времени и справившаяся правильно со всеми заданиями.

Цель:

- гражданско-патриотическое воспитание обучающихся;

- отработка модели обучения вне класса;

-умение применять знания в нестандартных ситуациях;

-приобщение детей к позитивным в своей направленности формам коллективного досуга, сочетающее в себе элементы спорта, интеллектуальной игры и творчества;

-формирование у школьников поисково-исследовательских навыков.

Участниками Квеста являются школьная команда 5–ого класса.

В игре принимают участие 3 команды.

Каждая команда должна иметь свое название и капитана.

Команда также должна придумать для себя отличительные знаки (шарфы, косынки, футболки, эмблемы или др.).

Таблица 1

№	Название игровой станции	Действия	Критерии оценивания
1	«Символы нашего города»	Из предложенных гербов и флагов городов Московской области, выбрать символы г.Ивантеевка и объяснить смысловое и цветовое значение герба и флага	«5» - символы верно выбраны и правильно объяснено смысловое их значение; «4» - символы верно выбраны но смысловое значение объяснено не полностью; «3» - символы верно выбраны, но объяснения смыслового значения нет или оно неверное; «2» - не выбраны символы, жетон не получают
2	«Страницы истории»	Заполнить пропуски в тексте по истории создания города Ивантеевка	«5» - набрано 10 – 8 баллов; «4» - набрано 7 – 6 баллов; «3» - набрано 4 – 5 баллов; «2» - набрано 1 – 3 балла, жетон не выдаётся
3	«С песней весело шагать»	Из пяти отрывков детских песен выбрать одну и исполнить её.	«5» - все участники команды дружно и эмоционально поют; «4» - все участники команды поют, но при исполнении песни отсутствуют эмоции; «3» - исполняет не вся команда; «2» - исполняет не вся команда, отсутствуют эмоции.
4	« Вот эта улица…»	Назвать фамилии известных уроженцев нашего города, чьи имена увековечены в названиях улиц города Ивантеевка.	«5» - названы фамилии и имена уроженцев города; «4» - названы только фамилии уроженцев города; «3» - названа половина фамилий «2» - не названы фамилии уроженцев города.
5	«Выше звёзд»	Участники по очереди прыгают на скакалке.	«5» - пригнули 60 раз и более «4» - прыгнули 40 раз и более «3» - прыгнули 20 раз и более «2» - прыгнули 10 раз и более
6	«Памятные места»	Жетон – это элемент пазла, который нужно собрать в единое фото и рассказать о нём.	«5» - собрали пазлы и рассказали о памятнике полную информацию; «4» - собрали пазлы, но информация о памятнике не полная; «3» - пазлы собраны, но информация отсутствует «2» - отсутствие некоторых жетонов не дало возможности собрать пазлы.

 

Ход квеста «Я город свой знаю, ведь я в нем живу»

Команды выстраиваются, рапортуют о готовности начать квест.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня наша встреча посвящена малой Родине и называется она «Я город свой знаю, ведь я в нем живу», а пройдёт она в форме квеста.

А что такое квест? (Ответы учеников).

-"Квест - это невероятные приключения!"

-"Квест - это практическая тренировка частного детектива!"

-"Квест - это возможность проверить неординарность своего мышления!"

(Ученик читает стихотворение)

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.

Учитель: Это строки из известной песни на слова М. Матусовского музыка В.Баснера «С чего начинается Родина», очень точно характеризуют тему нашего сегодняшнего квеста «Я город свой знаю, ведь я в нем живу». Я очень надеюсь, что сегодня, в процессе игры, вы проявите умение работать в команде, продемонстрируете свою эрудицию и знания, а взамен получите хорошее настроение от азарта командной игры.

Каждая команда получит свой маршрутный лист, по которому она должна будет пройти все станции и выполнить задания, которые будут отмечены баллами и жетонами. Из жетонов ребята соберут фотографии памятников нашего города, и расскажут историю каждого из них. В конце мы встречаемся в кабинете № 21 для подведения итогов и объявления победителей. В добрый путь!!!

Капитан каждой команды получает конверт с вложенной картинкой клавиатуры мобильного телефона и зашифрованным с помощью клавиатуры телефона названием первой станции.

1. Игровая станция «Символы нашего города»

Задание 1. Команды получают изображения гербов и флагов разных городов Московской области. Среди них они выбирают символы города Ивантеевка и объясняют смысловое и цветовое значение герба и флага.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,2 МБ
2. file1.pptx.zip.. 1,2 МБ

Опубликовано: 22.10.2021