Внеклассное мероприятие Интеллектуальный клуб «Знатоки грамматики и математики»

Автор: Фомина Елена Николаевна

Организация: МКОУ «Устьевская СОШ»

Населенный пункт: Воронежская область, Хохольский район, с. Устье

Автор: Кустова Людмила Анатольевна

Организация: МКОУ «Устьевская СОШ»

Населенный пункт: Воронежская область, Хохольский район, с. Устье

Цель: способствовать интеллектуальному развитию личности.

Задачи:

- воспитание познавательного интереса к математике и русскому языку;

- формирование приемов умственных действий;

- развитие логического мышления, творческой активности учащихся;

- формирование умения применять полученные знания на практике;

- развитие речи учащихся (умение обосновывать свои убеждения );

- формирование умения работать в группах

Оборудование:

- мультимедиа-презентация, созданная в программе Power Point;

- раздаточный материал, выполненный при помощи программы Word;

- карточки с заданиями;

- оценочная карта для команд.

Форма проведения: игра-путешествие по станциям

 

Предварительная подготовка:

- создание жюри и обеспечение его необходимыми материалами;

- помощь учащимся в организации команд, выборе капитанов;

- подбор материала для конкурсов.

 

 

Вступительное слово учителя русского языка:

«Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем больше удовольствия доставляет ему жизнь». А.П.Чехов

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости, сегодня в нашем Интеллектуальном клубе собрались те, кто всегда стремится к знаниям, получает удовольствие от узнавания нового.

Интеллектуал — человек с высоко развитым умом и аналитическим мышлением. Нет, это не всезнайки. «Интеллектуалы понимают, что знать все обо всем невозможно. Что если повезет, то из всего можно извлечь ценные знания. Поэтому, задав «умнику» вопрос, на который у него нет ответа, вы получите ответ: «Я не знаю». Но вероятность того, что он таки найдет ответ — очень высока» (1)

 

Учитель математики:

Интеллектуалы любят учиться, они открыты для новых идей. Неправильно было бы думать, что они никогда не ошибаются. «Интеллектуалы стремятся извлечь из своих ошибок как можно больше пользы и продолжать движение дальше». (1)
Математика и русский язык. Два самых важных и, казалось бы, несовместимых предмета.

 

Учитель русского языка:

Думаю, наш сегодняшний турнир докажет обратное. Ведь еще Антон Павлович Чехов говорил: " Гуманитарные науки... только тогда будут удовлетворять человеческую мысль, когда в движении своём они встретятся с точными науками и пойдут с ними рядом...»

 

Учитель математики:

Итак, мы начинаем. Сегодня встречаются 2 команды. Пожалуйста, представьтесь.

("Визитная карточка" команд)

Разрешите представить жюри (представление жюри)

 

Учитель русского языка:

На каждом столе у вас – сигнальный флажок. Не забывайте поднять его, когда справитесь с заданием.

Первая станция «В мире пословиц и поговорок»

В данных поговорках встречаются числа, которые вы должны вставить, сложить и получить в сумме определенное число. (28)

1. …колесо в телеге.
2. У него…пятниц на неделе.
3. …раз отмерь - …раз отрежь.
4. …с ложкой, …с сошкой.

 

Учитель математики:

Станция «Задачки»

Можно ли расставить в клетках таблицы, состоящей из трёх строчек и четырёх столбцов, целые числа так, чтобы сумма чисел в каждой строчке – 20, а в каждом столбце – 16.

Решение:

?	?	?	?	-20
?	?	?	?	-20
?	?	?	?	-20
– 16	– 16	– 16	– 16

Сумма всех чисел при подсчёте по строкам была равна, а по столбцам . Суммы должны быть равны.

Ответ: нельзя.

Учитель русского языка:

У вас на столах – бланки ответов. Задание 1. Просклоняйте числительные двадцать и шестнадцать. Задание 2. Напишите, какие это числительные: количественные или порядковые?

(бланки передаются в жюри)

Учитель математики:

Решите примеры. (Задание на скорость)

9. +50, 2. 50, 03 – 16, 25.

Учитель русского языка:

Запишите примеры словами.

(бланки передаются в жюри)

Станция «Шифры»

Учитель русского языка:

Запишите зашифрованные слова, введите их в предложение

Смор1а, по2л, элек3к, ме3ка, 100л, ви3на, па3от, о5, 100рона, 100янка, пи100лет, 40а, 7я, 100п.

(бланки передаются в жюри)

 

Учитель математики:

Сложите все цифры, которые встретились в данных слова. Полученный результат запишите, карточки поднимите вверх.

(Задание на скорость)

 

Учитель русского языка:

Станция "Части речи"

Определите, какими частями речи являются следующие слова:

миллион, пятерня, трижды, осьмушка, пятак, двойник, троица, удвоить, семидневный, один, семь, двойной, раз, сотня, трое, тройка, сотник, четыре, сдвоить, двое, единица.

За каждый правильный ответ 1 балл. (Задание на время)

 

Учитель математики:

Станция «Смекалистые»

На дворе бегают куры и поросята. У всех вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько всего кур и сколько поросят?

Решение

52-20*2=12 (ног) – поросят

12:2=6 – поросят

20-6=14- кур

Учитель русского языка:

На бланках ответов запишите решение задачи, заменив цифры словами.

(бланки передаются в жюри)

 

Учитель русского языка:

Станция "Четвертый лишний"

Подчеркните лишнее слово в ряду:

1. двое, трое, три, пятеро;
2. одна пятая, десять, две десятых, три шестых;
3. восьмой, восемь, восьмидесятый, восьмисотый

(Задание на скорость)

 

Подведение итогов. Награждение победителей.

 

 

 

Литература

1. Источник: 14 качеств интеллектуала, отличающие его от окружающих https://informost.com/poznavatelnoe/14-kachestv-intellektuala-otlichayushhie-ego-ot-okruzhayushhih/

1. file0.docx.. 32,4 КБ

Опубликовано: 09.11.2021