Образовательный геокешинг: дорогой памяти

Автор: Дёмина Людмила Владимировна

Организация: МОУ «Лямбирская СОШ №1»

Населенный пункт: Республика Мордовия, с. Лямбирь

1. Пояснительная записка

Стремительно развивающиеся информационно-коммуникационные технологии интегрируются в различные сферы жизни современного общества, открывая новые возможности и перспективы. Передовые разработки инновационных технологий входят в повседневную жизнь людей в виде современных гаджетов, GPS-навигации, QR-кодов, интерактивных приложений, программ и сервисов.

В сфере образования также происходят значительные изменения. Информационные технологии помогают успешно решать задачи формирования различных компетенций обучающихся основной школы, что является весьма актуальным в условиях ФГОС. То есть, современное образование нацелено не только вооружить ученика фиксированным набором знаний, но и создать эффективную систему процесса воспитания гражданина и патриота, принимающего судьбу родного края, осознающего ответственность за настоящее и будущее малой родины, через формирование уважительного и бережного отношения к историческому наследию. В связи с этим, задача классного руководителя, заключаются в реализации плана внеурочной деятельности с помощью новых, современных, интересных детям, форм работы.

Большим потенциалом для комплексного формирования компетенций, а также развития навыка использования цифровых технологий в воспитательных целях, обладают современные GPS-технологии, реализующие свои образовательные возможности в рамках геокешинга.

Геокешинг (geocaching от греч. γεο – Земля и англ. cache – тайник) – игра с применением навигационных систем, состоящая в нахождении мест по заданным координатам и прохождении заранее заданного маршрута, в ходе которого дети осваивают спутниковые навигационные системы (GPS), исследуют территории, знакомятся с достопримечательностями, выполняют творческие задания.

В данной работе предлагается методическая разработка организации и проведения воспитательного мероприятия в формате геокешинга на основе тематического контента «Республика Мордовия в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». Работа создана с использованием современных технологических средств и реализует решение актуальных задач формирования ключевых компетенций учащихся, а также внедрения «цифровой школы» в образовательную среду.

Целевая аудитория: обучающиеся 9 класса (15-16 лет).

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя. Предложенный материал может быть использован для проведения уроков мужества в преддверии празднования Дня Победы.

Тема Великой Отечественной войны будет актуальна во все времена. Мемориалы, монументальные памятники, обелиски – всё это свидетельства героического подвига и вклада мордовского народа в общую победу над Германией. Геокешинг военно-патриотической тематики «Дорогой памяти» позволяет познакомить обучающихся с событиями из истории Мордовии периода Великой Отечественной войны, героическими подвигами земляков, тружеников тыла. Приобретённые в процессе игры знания, формируют у участников чувство патриотизма, любви к «малой родине» и могут быть полезны на уроках истории и краеведения.

Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цель мероприятия: способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к увековечиванию памяти о событиях, героях-земляках и участниках Великой Отечественной войны 1941-1945 года, изучению, сохранению и популяризации памятных мест г. Саранск.

Задачи:

1. Создать образное представление о фактах вклада жителей республики Мордовия в Великую Победу;

2. Развивать гражданскую идентичность участников через проживание сопричастности к фактам героизма земляков;

3. Развивать эстетическое восприятие памятников архитектуры, способствовать воспитанию ответственности за сохранность культурного наследия;

4. Тренировать умение ориентироваться на местности с применением современных ИТ-технологий;

5. Развивать интерес к поисковой и познавательной деятельности детей средствами образовательного геокешинга.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: создание условий для усвоения обучающимися фактов, связанных с историей родного края, истории Великой Отечественной войны; формирование познавательного интереса к истории родного города; формирование знания о названия памятников, посвященных Великой Отечественной войне, месторасположении памятников.

Метапредметные:

Регулятивные: развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений благодаря самостоятельному поиску ответов в разнообразных информационных источниках.

Познавательные: формирование умений поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием открытого информационного пространства сети Интернет.

Коммуникативные: учить планировать учебное сотрудничество – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Личностные: воспитание уважения к героическому прошлому страны, чувства патриотизма, гордости за свою малую Родину, за подвиги наших земляков.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.

Для проведения квеста необходимы кадровые ресурсы: на каждом этапе работы команды сопровождают организаторы (родители), цель которых заключается в контроле над безопасным прохождением маршрута.

К методическим ресурсам относятся основные положения разработки воспитательного мероприятия.

Материально-техническая база предполагает наличие смартфонов с доступом к сети Интернет, интерактивного приложения, считывающего QR-коды.

Информационные ресурсы представляют собой разработанные классным руководителем задания, подготовленные заранее QR-код -подсказки, сайты, ключи для проверки ответов команд и подсчёта баллов.

2. Основная часть

Описание подготовки воспитательного мероприятия.

Подготовка воспитательного мероприятия включает в себя следующие тапы:

1. Выбор территории. Площадь Победы, расположенная в Ленинском районе г. Саранск, представляет собой объект, обладающий большим количеством культурно-исторических памятников. Удобное расположение и богатый краеведческий материал позволяют успешно организовать деятельность учащихся в формате геокешинга. Также данный объект отвечает целям безопасности обучающихся и их комфортного перемещения по территории парка в поисках объектов.

2. Определение целей и задач образовательного геокешинга. В рамках внеурочной деятельности учащихся образовательный геокешинг военно-патриотической направленности «Дорогой памяти» проводится с целью изучения, сохранения и популяризации памятных мест г. Саранск, воспитания ответственности за сохранность культурного наследия малой Родины.

3. Составление маршрута. Площадь Победы богата интересными объектами, которые могут стать контрольными точками маршрута: памятник воинам, павшим в Великой Отечественной войне, музей боевого и трудового подвига, памятник воинам-интернационалистам, обелиск «Побег из ада», выставка боевой техники, скульптурный комплекс «Аллея Славы». Каждый объект (контрольную точку маршрута) учащиеся должны определить с помощью GPS. Рекомендуется, каждой команде ставить разные точки начала маршрута, чтобы команды не мешали друг другу.

Задача участников геокешинга заключается в том, чтобы найти зашифрованные объекты, самостоятельно узнать информацию о них, ориентируясь на QR-код-подсказки, и выполнить задания маршрутного листа. После выполнения всех заданий по первой точке, участники продолжают движение, выполняя поиск второго объекта.

Сценарий воспитательного мероприятия.

Тема мероприятия: «Республика Мордовия в Великой Отечественной войне».

Место: г. Саранск, Ленинский район (Советская площадь, Сквер Славы)

Время: 1 час

Класс: 9

Оборудование: смартфоны участников с приложением, позволяющим считывать QR-коды, приложение «Google.Карты», маршрутные листы команд, ключи для проверки ответов и подсказки по каждой точке в виде QR-кодов, (закладываются в «тайниках» для поиска).

I. Организационный этап – 5 минут.

(вступительное слово о значимости события годовщины Победы в Великой Отечественной войне, разъяснение правил игры).

Учитель: Есть события, которые забываются через месяц, стираются из памяти людской через год. Но есть события, значение которых не только не уменьшается со временем, а, напротив, с каждым десятилетием они приобретают особую значимость, становятся бессмертными.

Приближается великая дата – очередная годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Какова цена Победы, которую заплатила Республика Мордовия как маленькая часть великого государства Советский Союз? Ответ на этот вопрос вы сформулируете самостоятельно, пройдя «дорогой памяти» и ответив на вопросы игры. Я предлагаю вам пройти заданный маршрут и вспомнить, а может быть узнать о людях, участвовавших в событиях военного времени и памятниках, возведённых в их честь.

Правила игры: Разделимся на команды по 6 человек, каждая команда получает маршрутный лист с указанными координатами точек, где спрятан QR-код (см. приложение 1). Считайте данный код с помощью вашего смартфона и, с помощью открывшейся подсказки, ответьте на вопрос маршрутного листа. За каждое выполненное задание вам даётся пять баллов. При определении победителей учитывается два параметра: время прохождения маршрута и правильность ответов на точках

II. Основной этап – 40 минут.

(командное прохождение маршрута)

Маршрутный лист команды ___________________________

 

Памятка: как работать с координатами места Откройте Google Карты на вашем смартфоне; Введите координаты в окне поиска (формат: 41.40338, 2.17403) На карте появится маркер с нужным местом. 4. По указанным в «Google.Карты» координатам местности найдите QR-код вопроса. 5. Наведите курсор камеры на QR-код и ждёте, когда приложение его распознает. 6. Считайте код и ответьте на вопрос в маршрутном листе.

Маршрут

I. Назовите комплекс с заданными координатами: 54.180300 и 45.183069 __________________________________________________________________

1. Какие объекты включает в себя комплекс? ___________________________

__________________________________________________________________

2. Какой памятник занимает центральное место в данном комплексе ?________

__________________________________________________________________

3. Как вы считаете, что символизирует данная композиция? ________________

__________________________________________________________________

II. Координаты точки: 54.180568, 45.183165

1. Укажите название объекта с заданными координатами__________________

__________________________________________________________________

2. В честь какого события был возведён данный объект? ___________________

__________________________________________________________________

2. Узнайте высоту и имена авторов объекта? ____________________________

 

III. Координаты точки: 54.180295, 45.183068

1. Укажите название объекта с заданными координатами?__________________

__________________________________________________________________

2. Что представляет из себя данный объект? _____________________________

3. Какие данные содержаться? ________________________________________

IV. Координаты точки: 54.18047975306238 и 45.18306580840701

1. Укажите название объекта с заданными координатами __________________

2. Кому посвящён данный памятник? ___________________________________

__________________________________________________________________

3. Что символизирует данный объект? _________________________________

__________________________________________________________________

V. Координаты точки: 54.180690030512025, 45.184596739740975.

1. Назовите объект, расположенный на данной местности: _______________

__________________________________________________________________

2. Назовите дату основания объекта___________________________________

3. Какие сведения мы можем получить, посетив данный объект? ____________

__________________________________________________________________

4. Что символизирует архитектура данного сооружения? __________________

__________________________________________________________________

VI. Координаты точки: 54.18054247733754, 45.18454309567577

1. Укажите название объекта, расположенного на данной местности________

__________________________________________________________________

2. Какому событию посвящен данный памятник? ________________________

__________________________________________________________________

3. Подготовьте сообщение о подвиге и героях, в честь которых он установлен_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

VII. Координаты точки: 55.29676949564743, 48.43720728758701

1. Укажите название объекта с заданными координатами _________________

__________________________________________________________________

2. Какие сведения мы можем получить, посетив данный комплекс _________

__________________________________________________________________

3. Назовите оружие Победы, представленное в этом комплексе _____________

__________________________________________________________________

VIII. Координаты точки: 54.17943887067364, 45.18374378999371

1. Укажите название объекта с заданными координатами __________________

__________________________________________________________________

2. Кому посвящён данный объект? ____________________________________

__________________________________________________________________

3. Назовите имена жителей Мордовии, участников Великой Отечественной войны _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

III. Заключительный этап – 10 минут.

(определение победителей, подведение итогов)

Наша игра окончена и пришло время подвести итоги. Несмотря на то, что все очень старались, сейчас мы узнаем, какая команда победила в патриотическом геокешенге «Дорогой памяти». (Подсчёт баллов. Награждение победителей).

Итоговый протокол

Команда	№1	№2	№3	№4	№5	№6	№7	№8	Итог:

 

Сегодня мы вспомнили, а многие узнали, как выглядят некоторые памятники и монументы ВОВ, за какие заслуги они были возведены. Мы поняли, что каждая такая награда доставалась ценой тяжелого труда, и часто – ценой жизни. Наш долг – сберечь память о подвиге наших земляков, передать эту память следующим поколениям.

Список используемой литературы

1. Бем Н. А., Тяпкина Е.В., Синаторов С. В. Геокешинг в контексте современного образования // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – № 7 (49). – Часть 2 (Июль). – С. 6-7.

2. Верзилин Н. М. Проблемы методики преподавания. / Н. М. Верзилин – М. : Просвещение, 2019. – 142 с.

3. Грушина Т. П. Методика организации образовательного геокешинга // Вестник Московского городского педагогического университета. – 2019. – № 4. –С. 84-90.

4. Рогозина А. В. Геокешинг как образовательная технология формирования универсальных учебных действий // Инновационные процессы и технологии в современном мире. – 2016. № 1. С. 57-59.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 16.11.2021