Педагогический пробег «Кто не знает своего прошлого, у того нет будущего»

Автор: Серорез Наталья Николаевна

Организация: Школа № 78 имени Героя Советского Союза Неделина М.И.

Населенный пункт: г. Ростов-на-Дону

Одна из важнейших задач современного образования и воспитания — возрождение и сохранение традиционных нравственных ценностей. Она напрямую связана с тенденцией к утере нравственных и семейных ценностей, ослаблению связи поколений.

Этот вопрос является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Наши дети растут в то время, когда снижается культурный и духовно – нравственный уровень подрастающего поколения, процветает невежество, равнодушие к дальнейшей судьбе Отечества, когда у молодежи складывается ограниченное, схематическое представление о богатейшем наследии собственного народа. Молодые люди не знают истоков своей культуры, языком общения становится язык сленга. Все это ведет к духовному обнищанию, к культурной деградации личности и общества.

Главным средством восстановления духовного, нравственного и интеллектуального потенциала подрастающего поколения является возрождение системы культурного наследия своего народа.

 

Цель: обобщение знаний педагогов о русской народной культуре.

Задачи:

- воспитывать патриотические чувства;

- воспитывать позитивные отношения к народному творчеству,

- пополнять копилку народных игр, интерактивных игр,

дидактических игр для использования в структуре урока и внеурочной деятельности,

- раскрыть внутренний потенциал педагогов.

План:

1. Вступительное слово и приветствие

 

2. Мотивация к деятельности. Работа в группах «Коробейник». Побуждающий диалог.

 

3. Определение темы и задач мероприятия. Игра «Мотальщицы».

 

4. Раскрытие темы мероприятия:

1) Сказание о трех сестрах Прошлом, Настоящем и Будущем.

2) Минутка здоровья: игра «Скоморошки».

3) Видео-игра «Устами младенца».

4) Игра на развитие взаимодействия в группах «Оркестр».

 

5. Подведение итога мероприятия. Рефлексия.

 

Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста.

К сожалению, младшие школьники поверхностно знакомы с русской культурой. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Какие они соблюдали обычаи? О чём мечтали? Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности.

Народное искусство – это глубокий незамутнённый источник художественных образов. Мы, как педагоги, обязаны ежедневно приобщать обучающихся к истории и культуре своего народа.

К средствам приобщения младших школьников к этнической культуре относятся:

-народное творчество,

-декоративно-прикладное искусство,

- различные жанры устного народного творчества.

Например, важным средством приобщения к этнической культуре народа является пословица.

В любой пословице всегда присутствует "педагогический момент" – назидательность. Пословицы удовлетворяли многие духовные потребности трудящихся.

Пословица создается всем народом, поэтому выражает коллективное мнение народа. В ней заключена народная оценка жизни, наблюдения народного ума.

Конечной целью пословиц всегда было воспитание, они с древнейших времен выступали как педагогические средства.

Народ всегда был высокого мнения о загадках: "Загадка - разгадка, да семь верст правды". Упражнения в отгадывании и придумывании загадок считались чрезвычайно полезными занятиями.

Загадки способствуют развитию памяти ребенка, его образному мышлению, быстроте умственных реакций. Загадка учит ребенка сравнивать признаки различных предметов, находить общее в них и тем самым формирует у него умение классифицировать предметы, отбрасывать их несущественные признаки. Другими словами, с помощью загадки формируются основы теоретического творческого мышления.

В воспитании велика роль народных песен. В песнях отражаются вековые ожидания, чаяния и сокровенные мечты народа.

Песни уникальны музыкально-поэтическим оформлением идеи - этической, эстетической, педагогической. Красота и добро в песне выступают в единстве. Добрые молодцы, воспетые народом, не только добры, но и красивы. Народные песни впитали в себя высшие национальные ценности, ориентированные только на добро, на счастье человека.

Педагогическая ценность песни в том, что красивому пению учили, а оно, в свою очередь, учило прекрасному и добру. Песней сопровождались все события народной жизни - труд, праздники, игры, похороны и т. п.

Также в работе с детьми необходимо использовать народные музыкальные инструменты (трещотки, погремушки, бубенцы, деревянные ложки и пр.). Доступность народных инструментов, привлекательность и лёгкость игры на них в ансамбле приносят детям радость, создают предпосылки для дальнейших занятий музыкой, формируют интерес к познанию мира музыки в разных его проявлениях.

Особое место в процессе приобщения к этнической культуре занимают сказки, поскольку они являются едва ли не самой эффективной формой педагогического воздействия на личность. Сказки русского народа К. Д. Ушинский назвал первыми блестящими попытками народной педагогики. Восторгаясь сказками как памятниками народной педагогики, он писал, что никто не в состоянии состязаться с педагогическим гением народа.

Сказки являются важным воспитательным средством, в течение столетий выработанным и проверенным народом. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка.

Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. На улице собирались и стар, и млад. Русские народные игры для детей носят и педагогическую ценность, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. По содержанию все народные игры очень лаконичны, выразительны и доступны ребенку. В игре дети активно мыслят и размышляют, познают окружающую действительность, расширяют свой кругозор. Игра концентрирует в себе всю совокупность выразительных средств русского языка и предоставляет ребенку возможность естественного ознакомления с богатой культурой русского народа.

Игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми, уважительно относиться к старшему поколению, чтить традиции своей семьи и своей страны. Дети учатся проявлять такие качества как: доброта, благородство, взаимовыручка, самопожертвование ради других. Таким образом происходит переход детского организма к более высокой ступени развития.

Своеобразным, соединяющим в себе несколько различных жанров народного творчества средством приобщения к этнической культуре является народный праздник. Очень важно приобщать детей к народным традициям не только во внеурочное время, но и во время учебного процесса. При этом важно не только дать детям новые знания, но и организовать непосредственное их участие в исполнении обрядов, пении народных песен, инсценировках.

Важным моментом в формировании традиций может стать проведение праздников или мероприятий, повторяющихся из года в год и формирующих определённый цикл. К ним относятся Масленица, Новый год, Пасха, Рождество. Стало традиционным делать подарки и поделки к этим праздникам.

Подводя итог можно сказать, что вся система работы должна включать в себя поэтапное, постепенное воспитание и развитие младших школьников на традициях народной культуры. Интеграция имеет большое значение для повышения эффективности воспитания и образования учащихся на всех уровнях обучения.

Взаимосвязь разных видов искусства и разнообразных видов деятельности способствует образованию связей между различными содержаниями образования;

- взаимосвязь различного материала и содержания повышает мотивацию усвоения, делает ее личностно значимой для каждого учащегося;

-интеграция формирует у младших школьников более глубокие, разносторонние знания.

Мы считаем, что для успешного решения вышеуказанных задач, необходимо следующее:

-продолжать создание системы работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры ;

-создавать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми;

-устанавливать сотрудничество с другими учреждениями.

 

Практическая часть

1. Вступительное слово и приветствие.

- Гой еси, люди добрые, люди добрые, хорошие! – Это старославянское приветствие, которое значило: «Ты сейчас есть и будь живым еще».

- Здравствуйте, радушные хозяева! Здравствуйте, гости! - эта форма приветствия сложилась всего лишь в конце 17 века. И в основе своей она имела что-то вроде выражения «повелеваю тебе здравствовать».

- Привет! - эта форма приветствия более современная, но корнем этого слова является "вет", который выражает идею говорения, глашения, вещания. Этим я желаю вам благих вестей.

II. Мотивация к деятельности.

- Один мудрый человек сказал: «Забыли старину и удивляемся, отчего худо стало». Наши предки принесли старинные обычаи сквозь запреты и гонения. Так неужели мы сегодня позволим им исчезнуть, уйти в небытие? В течение этого мероприятия мы «пробежимся по дорожкам» культуры русского народа. Вы узнаете что-то новое, забытое, старинное, вечное. И сегодня хотим поиграть с вами, дать вам возможность что-то вспомнить, а кое о чем узнать.

 

Работа в группах. Игра «Коробейник»

(Выходит коробейник, зазывает вытащить билетик из короба. Участники вытаскивают по одной карточке)

- Собирайся, народ!

Коробейник идет,

А в коробке-то что есть,

Вам всего не перечесть:

Куклы, шишки и конфеты,

Разноцветные билеты…

Всем билеты раздаём,

Всех в игру к себе зовем!

Налетайте! Налетайте!

Разбирайте! Разбирайте!

 

- Прочитайте содержимое карточек и объединитесь в группы по 3 человека, соединив содержание карточек по смыслу. Например:

Поговорка -	устоявшаяся фраза или словосочетание, предназначена для украшения речи.	«Когда рак на горе свиснет»
Пословица -	представляет собой законченное предложение, содержит народную мудрость.	«Под лежачий камень вода не течет»
Сказка -	это этническое, преимущественно прозаическое произведение волшебного, героического или бытового характера.	«Заюшкина избушка» «Репка»
Колыбельная -	особый лирический жанр песни, исполняемый матерью или нянькой.	«О баю, баю, баю, Не ложися на краю, Придет серенький волчек, Он укусит за бочек, И потащит во лесок»
Скороговорка -	Короткая, синтаксически правильная фраза с искусственно усложненной артикуляцией	«В пруду у Поликарпа – три карася, три карпа»
Частушка -	Короткая русская народная песня юмористического содержания, передаваемая обычно устно.	Эх, подружка дорогая, Про нас знает весь народ. Без тебя никто не спляшет, Без меня — не запоет.
Потешка -

 

(Участники взаимодействуют, объединяются в группы и зачитывают определения и примеры)

 

Побуждающий диалог.

 

- Каждая группа успешно справилась с заданием. Выскажите предположения, какова тема нашего мероприятия. (Высказывания групп)

- Так ли это, вы узнаете выполнив задание, которое называется «Мотальщицы».

 

2. Определение темы и задач мероприятия. Игра «Мотальщицы».

 

- В этой игре примут участие четыре группы, которые первыми справились з заданием Коробейника. (Определение участников)

- Каждая команда получит клубок и веретено. В клубке спрятана пословица. Вам нужно перемотать нить из клубочка на веретено и громко прочитать пословицу. Работать должен каждый член команды. (По сигналу выполняется задание)

-

- Прочтите пословицы и выберите лишнюю. («Кто не знает своего прошлого, у того нет будущего»)

- Это и есть тема нашего мероприятия.

 

IV. Раскрытие темы.

«Сказание о трех сестрах Будущем, Прошлом и Настоящем»

Три мудрых сестры поспорили о том, что важнее для человека – его прошлое, настоящее или будущее.

Одина из них сказала: — Я - Прошлое делаю человека тем, кто он есть. Он умеет то, чему научился в прошлом. Он верит в себя, потому что ему хорошо удавались те дела, за которые он раньше брался. Человек предпочитает общаться с людьми, с которыми ему прежде было хорошо, или с похожими на них. Я гляжу на вас сейчас, сёстры, вижу ваши улыбки и жду ваших возражений, потому что мы уже не один раз спорили, и я уже знаю, что вы не привыкли соглашаться с чем-либо без возражений.

— А с этим невозможно согласиться, — сказала другая сестра, — если бы ты был прав, человек был бы обречен, как паук, сидеть день за днем в паутине своих привычек. Человека делаю я - его будущее. Не важно, что он знает и умеет сейчас – он будет учиться тому, что потребуется ему в будущем. Его представление о том, каким он хочет стать через два года, куда более реально, чем его воспоминания о том, каким он был два года тому назад, потому что его действия зависят сейчас не от того, каким он был, а от того, каким он собирается стать. Всё же, человеку нравятся люди, непохожие на тех, кого он знал раньше. А разговор мне с вами интересен потому, что я предвкушаю здесь увлекательную борьбу и неожиданные повороты мысли.

— Дорогие сёстры, вы совсем упустили из виду, — вмешалась третья, — что прошлое и будущее существуют только в человеческих мыслях. Прошлого уже нет. Будущего еще нет. И независимо от того, вспоминает ли человек о прошлом или мечтает о будущем, действует он только в настоящем. Только в настоящем можно что-то менять в своей жизни – ни прошлое, ни будущее людям не подвластно.

И долго бы спорили сестры, если бы ни человеческий разум, который знает что

БЕЗ ЗНАНИЙ ПРОШЛОГО НЕТ БУДУЩЕГО, БЕЗ БУДУЩЕГО НЕТ НАСТОЯЩЕГО.

 

Минутка здоровья «Скоморошки».

 

- Предлагаю всем отдохнуть и поиграть в игру «Скоморошки». На одного из участников я надену шапочку скомороха. К шапочке прикреплены картинки-задания. Под веселую народную музыку Скоморошку нужно, не глядя, оторвать картинку от шапочки и показать, например, как медведи ходят, как гуси ходят, как петушки прыгают, как козлики бодаются, как солнышко по небу катится, и так далее. Остальные участники за ним повторяют. В конце игры после выполнения задания Скоморошки пляшут под веселую музыку вместе со всеми.

 

Видео- игра «Устами младенца»

 

- Как вы думаете, в каком жанре устного народного творчества и в наши дни можно проследить связь прошлого, настоящего и будущего, где упоминаются символы русской культуры…..? (В песне)

- Верно, в песне. И не только народные песни культуры, но и современные авторские песни несут ценности русской культуры, о самом сокровенном русской души. И доселе на гуляниях, заслышав мелодию со словами: «Уж, ты Порушка - Параня, ты за что любишь Ивана… » ноги сами в пляс несутся. И нет такого человека на застолье, кто не подхватил бы слова: «Напилася я пьяно, не дойду я до дому». Сейчас мы проверим, как вы, уважаемые участники, знаете песни о культуре русского народа. Вам нужно послушать описание песни из уст детей и назвать первыми эту песню. Сигналом послужит поднятая рука.

(Участники слушают видеозапись толкования песни, дают вариант ответа и заслушивают правильный ответ)

Игра на развитие взаимодействия в группах «Оркестр».

- Все мы привыкли уже к тому, что без труда можно в любое удобное время послушать любимую песню, для урока найти нужную мелодию и для этого не нужно ждать приезда в театр певцов и музыкантов, не нужно ждать выхода на телеэкран любимой музыкальной программы. Интернет нам упростил жизнь. А как же живой звук, культура общения, взаимодействие? Я предлагаю вам принять участие в игре «Оркестр». Согласитесь, что именно в оркестре показана слаженная работа и тесное взаимодействие коллектива. Для игры понадобятся две команды по семь человек и два дирижёра.

(Первая часть игры - перестраивалка для участия в которой потребуются 2 команды по 7 человек в каждой и 2 набора букв О-Р-К-Е-С-Т-Р и два дирижёра. Каждый участник получает по одной букве. Когда ведущий озвучивает задание, участники должны сначала догадаться о чём идет речь, то есть отгадать слово, а затем на скорость «построить» это слово из своих букв. Нотку путаницы, но вместе с тем и веселья, добавляет тот факт, что буквы Р находятся у двух участников.)

Задания:

2. Свежевыжатый березовый… (сок)
3. Подземный житель (крот)
4. Показатель высоты человека (рост)
5. Шум ломающегося дерева (треск)
6. Показатель качества товара (сорт)
7. Объект, через который прыгают на Ивана Купала (костер)
8. Царская рыба Азовского моря (осетр)
9. Животворящий символ Православия … (крест)
10. Прочная стальная веревка (трос)
11. Что выметают из избы (сор)
12. Многоголосый крик (ор)
13. На какую часть лица не накинешь платок? (рот)
14. Кто ходит по цепи кругом? (кот)

- Второй этап - музыкальный.
- Поздравляем победителей аплодисментами и для них заготовлен приятный бонус. Друзья! Как говорили раньше: – Наполним музыкой сердца! Перед вами знаменитый музыкальный коллектив «Колорит». Прошу музыкантов получить инструменты. Ваша задача исполнить музыку к песне «Калинка - малинка». Вам поможет в этом фонограмма и дирижёр.

(Дирижер проверяет звучание каждого инструмента, затем звучит фонограмма и «оркестр» )

V. Подведение итога мероприятия. Рефлексия «Скатерть-самобранка».

- Дорогие участники нашего «Педагогического пробега», вот и добежали мы до конца нашего мероприятия. Мы надеемся, что у нас получилось донести до вас неоспоримую связь прошлого, будущего и настоящего в культуре русского народа.

- Хотелось узнать ваши впечатления от проведенного мероприятия. Мы создадим Скатерть-самобранку:

* если понравилось мероприятие, возьмите красный цвет;

* если вам было все знакомо, возьмите синий цвет;

* если будете использовать в своей работе, возьмите зеленый цвет.

- И пусть в жизни вы оседлаете свою удачу, как коня и пусть она будет вам верна всю жизнь. Мы надеемся, что вы уйдете сегодня «подкованными» знаниями русской культуры. На память дарим вам сувениры - «подковы».

Использованные материалы:

http://rodnaya-tropinka.ru/maslenichnye-igry-dlya-detej/

https://zen.yandex.ru/media/love_of_life/pritcha-o-proshlom-nastoiascem-i-buduscem-5e1e5e443d008800b13f6410

http://doshkolnik.ru/patriotizm/26481-vospitanie-patriotizma-sredstvami-dekorativno-prikladnogo-iskusstva.html

http://pedlib.ru/Books/1/0078/1_0078-120.shtml

1. file0.docx.. 45,0 КБ

Опубликовано: 17.11.2021