Будь природе другом

Автор: Кириченко Ирина Васильевна

Организация: МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Горный

Цель: Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе.

Планируемые результаты:

Личностные

1.У обучающихся будут развиты морально – этические качества личности

2. Обучающиеся осознают личностный смысл учения и интерес к изучению окружающего мира.

3. У обучающихся будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Они будут способны к рефлексивной самооценке своих действий и волевой саморегуляции.

Предметные:

1.Обучающиеся познакомятся с понятием экология - как наука о взаимосвязях живых систем с окружающей средой.

Метапредметные:

1. У обучающихся будут сформированы логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, установление причинно – следственных связей, необходимых человеку для полноценного функционирования в современном обществе

.2. Обучающиеся будут способны к использованию знаково-символических средств для представления информации

3. Обучающиеся будут уметь осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать своё поведение.

Ход классного часа

Ведущий: Когда-то очень давно у людей не было ничего того, что есть сейчас. Не было полей, ферм, заводов .Не было техники и современных жилищ. Не было привычной нам обуви и одежды. Жизнь людей зависела от капризов окружающей природы. Из-за неудачной охоты они голодали. Сильные морозы или засуха нередко грозили гибелью. Наши далёкие предки преклонялись перед силой природы, остро чувствовали свою зависимость от неё.

 

Но постепенно многое изменилось. У людей появились машины, они стали производить удивительные вещи. И людям стало казаться. Что они не зависят от природы. Вооружённый техникой человек вообразил себя всемогущим, решил, что всё ему на планете подвластно.

Прошло время. Люди стали понимать, что покорение природы привело к загрязнению воздуха и воды, исчезновению растений и животных. Оказалось,что люди по-прежнему множествами нитей связаны с природой.

Ученик читает стихотворение Б.Заходера

Все-все на свете

На свете нужны!

И мошки ,не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ лесных,

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд-

Кто делает мёд, и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки.

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

 

Звучит песня В.Шаинского на стихи М Пляцковского «Не дразните собак»(дети подпевают)

Ведущий :А сейчас ,ребята, мы отправляемся в путешествие по лесу

(входит Лесовичок )

Лесовичок

Лес- что мы подразумеваем в этом слове?

Вот стоит обычный стол-это лес.

Или рама или пол? Это-лес.

И пенал красивый наш? Это-лес.

Или этот карандаш! Это-лес.

Ну, а стол, скамейка, парта? Лес.

А тетрадка, книга, карта? Лес.

Оглянись, всё вокруг

Это наш зелёный друг!

Ведущий: Учёные подсчитали, что люди каждую минуту вырубают 20 гектаров леса. А за 10 минут? А за час? Леса в опасности. Ученые подсчитали, сто по вине людей может погибнуть половина лесов. Жизнь леса, его обитателей зависит от каждого, кто бывает в лесу. Никто не должен забывать, что мы в гостях у природы.

Ведущий показывает природоохранительные знаки.Обсуждение с детьми, что они означают

Слайд№1

 

 

 

Разыгрывается сценка

Входит Баба-яга

Баба-Яга:

По лесочку я хожу,

Из рогаток птичек бью,

Многих птичек перебью

И цветочки потопчу.

Леший к на сюда идёт,

Банки склянки он несёт.

Банки склянки он несёт.

Под кусточек их кладёт.

Входит Леший

Леший:

Мимо Леший пробегал , все кусточки заломал

Все кусточки заломал, и зверушек распугал.

Баба-Яга: Что-то дух человеческий ч почуяла.Никак опять дети в лес пожаловали.У меня есть план.(Шепчет Лешему на ухо)

Входят мальчик и девочка

Девочка:

По лесочку мы прошли и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки.

И, как будто нам на зло, даже битое стекло.

Мальчик:

Значит баба-Яга и леший тут уже побывали

Все кусты позаломали, склянок, банок набросали.

Что же делать? Посоветуй?

Девочка:

Мы должны помочь всем , кто ждёт подмоги. Мы полянку приберём, а потом тут отдохнём.(поёт)

Я полянку приберу, приберу

Весь я мусор соберу, соберу.(дети собирают мусор )

Девочка: Ой! Я о склянку руку порезала

Мальчик: Потерпи немножко. Ты ведь собирала по дороге целебные травы. Возьми из своего букета лист подорожника и приложи его к ране. Садись ,Маша, на пенёк отдохни.

(На поляне появляется Баба-Яга)

Мальчик: Здравствуйте, бабушка

Баба-Яга: здравствуй, здравствуй, косатик.

Девочка: Это вы всех зверей и птиц распугали и мусор оставили.?

Баба-яга : Это не я, милая. Это Леший.

Мальчик: А это что (показывает на торчащую рогатку)

Баба-Яга: Это мне леший подсунул. А я вижу ты руку порезала.Я хочу предложить тебе вот этот цветок. (Маша хочет взять ,но мальчик её останавливает)

Мальчик: :Не трогай, Маша

Разгадал я твой обман.

Посмотри это дурман. Ядовитая трава, разболится голова

От подарка твоего, забирай назад его.

Девочка: Ох уж эта Баба-Яга так и норовит сделать что-нибудь плохое.

Баба-Яга: Я одумалась. Лучше дальше в лес пойду и грибочков наберу.я знаю грибную поляну.

(Баба-Яга уходит)

Ведущий: Ребята, а вы знаете грибы?(загадывает загадки )

 

Возле пня и на лужайке

Мы всегда гуляем стайкой.

Очень дружные ребята,

Называют нас ... (опята).

 

В рыжих шапочках сестрички,

Называют их ... (лисички).

 

В шляпках серебристых

И слегка волнистых

Прячутся подружки —

Дружные ... (волнушки).

 

Словно маслицем покрыты

Наши шляпки.

Под сосной растут открыто

Крепкие ... (маслятки).

 

Очень к дождику привык

Пухлый, круглый ... (дождевик).

 

Под осиною ребятки

Бегают — играют в прятки,

Где один покажется —

Там и другой окажется. (Подосиновики.)

 

Бежала лисица

К речке напиться,

Где махнула хвостом —

Там вырос гриб

Под кустом:

Лисичкина сестренка

В оранжевой юбчонке. (Лисичка.)

 

В белом парике

Да белом пиджаке,

В шляпке ярко-красной,

Красивой да опасной.

Кто его с собой возьмет —

Тот и горюшка хлебнет. (Мухомор.)

 

Шустрые ребятки

Натянули шляпки,

Шляпки на подкладке,

Скользкие да гладкие. (Маслята.)

 

Грозный стройный пан,

Владыка всем грибам,

Ему не знакома грусть.

Его называют... (груздь).

 

В бурой кепке

Белый крепыш,

Плечи расправил,

Ножки расставил,

В землю врос:

Кто б увидел —

С собой унес. (Боровик.)

Ведущий:

Игра «Цветочная поляна»».
Дети берут по одному лепестку и говорят, что хорошего для природы они хотят сделать и прикрепляют магнитиком лепесток к стебельку и сердцевине цветка.

Ведущий: Посмотрите, ребята. Каким красивым и цветущим будет наш мир ,если мы будем к природе относится с добром.

Литература:

1. М.Давыдова, И. Агапова "Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины;

3.. Н.Ф. Дик "Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах"

2. Г.Г. Кулинич "Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы";

 

 

1. file0.doc.. 336,5 КБ

Опубликовано: 25.11.2021