Работа классного руководителя со слабоуспевающими учащимися

Автор: Аверина Ирина Айратовна

Организация: МБОУ «Лицей №68»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

1.Провести беседу с бывшим классным руководителем о причинах слабой успеваемости учащегося.

2. Провести беседу с учеником с целью выяснения причины низкой успеваемости .

3.Беседа с предметниками.

4.Проводить беседу о законах памяти, о её тренировке, о тренировке мышления; провести классный час: «Учимся читать», беседу «Как работать с книгой?», «Как готовиться к экзаменам?», «Как выполнять домашнее задание?».    

5. Организация взаимопомощи в классе.     

Важная задача помочь слабоуспевающим ученикам  среднего звена составить режим дня, проанализировав недельную жизнь(учесть время, затраченное на каждый предмет, на уборку квартиры. На посещение кружков и т.д.).К вопросу о режиме дня возвращаться  постоянно: выполнен он или нет, почему? Помочь внести изменения. 

«Всё у нас … чужое, одно лишь время наше. Только время, ускользающее и текучее, дала нам во владение природа….Не упускай не часу. Удержишь в руках сегодняшний день  - меньше будешь зависеть от завтрашнего. Не то, пока будешь откладывать и жизнь промчится», -так писал римский философ Сенека в самом начале нашей эры.

Время –это деньги, но в отличии от них, его нельзя дать в долг или вернуть.  Тем, кто не умеет распоряжаться временем , нужно сделать следующее к рациональному распорядку дня:   

1)режим дня; 2) составление плана; 3) его выполнение.

Первым делом необходимо выявить помехи в своей работе (учёбе) :

  1. чувствуете ли вы время?
  2. Сколько времени вы провели сегодня у телефона?
  3. Как вы относитесь к хронографам –пожирателям времени (их надо уничтожить). 

Чужие минуты ценит тот, кто бережёт свои. Уважайте время своё  или чужое, время отдыха или работы- в любых случаях оно невосполнимо. Старая немецкая пословица гласит: «Чего не выучил Гансик, того не будет знать Ганс».

  1. Как вы ведёте себя в непредвиденных ситуациях?
  2. Как вы относитесь к выполняемой работе?

Нельзя сделать работу быстро и хорошо. Если испытывать к ней  отвращение. Только усердие поможет выполнить  работу и сократить время выполнения.

                                                 С чего начать.

1) Определить цель:

2) Составьте план ( ничего, если дневная программа будет невелика);

3) Наметьте сроки.

Секрет сроков хорошо известен: не откладывай на  завтра то, что можно сделать сегодня, «завтра»-это отговорка лентяев. Ваш девиз-«сегодня».

4)Придумай стимул (он поможет сделать то, чего не хочется).

5)Скажи себе : «Нет». Учитесь выбирать главное. «Хорошие ребята», которые ни в чём не отказывают себе и другим, удобны, но не вызывают уважение.

6) А теперь скажите себе: «Пора». Начинайте с лёгкого, но когда вы в хорошей форме, то беритесь за основное. Старайтесь взяться за дело раньше намеченного, хоть на1/4 часа.

7)Начинайте с главного, установите очерёдность.

8)Используйте время полностью.

                                            Условие успеха.

1)Последовательность и система.

 За письменный стол надо садиться по привычке, не дожидаясь вдохновения. «Медленно идти в гору, и ты достигнешь вершины», - говорят на Востоке. По 3 слова иностранных в день, к концу года будешь знать 1000 (неплохо)

 2) Ритм (суточный, многодневный, сезонный).

Одни школьники работают до полудня, другие — после, третьи — до и после, но с длинным перерывом в середине дня, а четвёртые- в разные дни ведут поразному.

 С помощью теста выяснить, кто вы - «сова» или «жаворонок».

1.Трудно ли вам вставать рано?

а)да, почти всегда  3;

б) иногда                   2;

в)редко                      1;

г) очень редко          0.

2. В какое время вы предпочли бы ложиться спать?

а) после 1 часа ночи        3;

б) с 23ч  до 1 часа ночи   2;

в)после 22 ч                        1;

г) до 22ч                               0.

3. Вы недавно проснулись. Какой завтрак вам больше по душе?

а) плотный                3;

б) менее плотный   2;

в)варёное яйцо или бутерброд   1;

г) достаточно чая или кофе           0.

  4.Вспомните ваши недавние конфликты. Когда они обычно происходят?

а) в 1 половине дня          1;

б) во 2 половине дня         0.

5.От чего вам легко отказаться?

а) от утреннего чая или кофе     2;

б) от вечернего чая                       0.

6. Легко ли вам переменить свои привычки, связанные с едой?

а) очень легко 0;

0) достаточно легко 1;

в) трудно 2;

г) не меняю    3.

7. Утром вас ждут важные дела. На сколько раньше обычного вы ляжете спать?

а) более, чем на 2 часа     3 ;

0)  на 1-2 часа                      2;

в) менее, чем на 1час        1;

г) как обычно                         0.

8. Насколько точны ваши утренние часы? Засеките время, и когда, по- вашему мнению, пройдет минута, снова посмотрите на часы.

а) вы поторопились    0;

б) опоздали                    2.

ИТОГИ: если в сумме вы набрали:

От 0 до 7 баллов — вы «жаворонок».

От  8 до 13 — «аритмик»:

От 14 до 0   - «сова».

3) Порядок.

Если вы не Цезарь, то заниматься одновременно несколькими делами не стоит, и посему не зачем держать на столе ненужное.

4) Сосредоточьтесь.

Внимание, говоря словами Успенского, есть именно та дверь, через которую

проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира.

5) Будьте собранны. |

Чтобы не спешить утром, приготовьте все, что нужно, с вечера.

6)Слушайте.

Это нужно для того, чтобы сразу же четко уяснить себе, что, где, когда; как и почему? Задавайте вопросы сразу же.

7)Заведите записную книжку (она отчасти восполнит отсутствие феноменальной памяти).

8)Не забывайте о перерывах, отказавшись от них, вы успокоите свою совесть, но худшите результат.

Меняйте занятие:«...работаешь сидя, отдыхай стоя».- В.Маяковский.

9)  Контролируй себя.

Прошел день, спроси себя, куда ушло время.

Самоконтроль, в конце концов, помогает сформулировать следующий принцип: не откладывать в течение дня важные дела и отодвигать, то, что не важно.

                                Чего не надо делать.

1.Обгонять самого себя, пролистывать учебник, пропуская все легкое. неинтересное, непонятное — совершенно пустое занятие.

Лучше поделить число страниц на время, которое отведено на этот предмет, и узнаете, сколько страниц вам надлежит одолеть именно сегодня.

Распределяйте работу равномерно, без затяжного безделья, авралов.

2. Останавливаться на полпути.

Не откладывайте начатую работу на завтра, не расслабляйтесь на уроке в надежде, что дома спокойно прочитаете параграф.

3. Действовать по шаблону.

«Всё можно сделать лучше, чем делалось до сих пор».

                                         Еще три замечания.

а) о совершенстве: следуйте принципу «лучше меньше, да лучше».

Пределов совершенству нет. Мы не дождались бы многих полезных вещей, если бы их авторы вовремя не закончили работу над ними.

б) о пользе эрудиции; широкая эрудиция делает умственную работу более благотворной. Она облегчает работу памяти, которой есть за что зацепиться, и помогает взглянуть на предмет с разных точек зрения.

в) о лени: немножко лени избавит вас от лишней работы. Подчеркнем: немножко и именно от лишней. Отсекайте лишнее, если хотите сделать главное.

                                Как выполнять домашнее задание.

1. Первое условие хорошей подготовки домашнего задания -это

внимательность, активная и сознательная работа на уроке. Не уходите с урока, чего-то не поняв. не доделав, не додумав. На уроке работайте с полной отдачей сил,чтобы лома только закрепить полученные знания.

2.Не забывайте подробно и точно записывать домашнее задание в дневник.

Получая домашнее задание, твердо уясните не только то, что надо сделать по солержанию урока, но и как выполнить задание, какими приемами.

3. Надо разумно организовать дома свое рабочее место. Позаботиться, чтобы ничего не мешало, было удобно работать, достаточно света, тихо.

Раскройте дневник и приготовьте учебный пособия, уберите лишнее со столе.Учебные пособия разложите так, чтобы все было под рукой.

4. Приучите себя выполнять уроки в точно установленное время в удобном для себя распорядке. Чередуйте трудные предметы с более легкими, между дисциплинами делайте обязательно перерыв В 5—10 минут, заполняя их спортивными упражнениями, работой по дому и т.д. .

5 Выполнение домашнего задания по математике начинайте с рассмотрения 

теоретического материала. Если в теоретическом материале есть непонятные места, то обращайтесь к ранее изученным темам. После этого надо просмотреть выполненные в классе упражнения. Далее приступить к выполнению заданий по решению  упражнении и задач.

6. При выполнении несложных упражнений можно не пользоваться

черновиками, а сразу записывать в тетрадь чисто и аккуратно, а при выполнении более трудных упражнений и решений текстовых задач предварительно надо решить  в черновике, а далее продумать запись и оформить в тетради.

7. Если какую-либо задачу не удалось решить сразу. Сделайте небольшой перерыв, далее заново тщательно изучите содержание и постарайтесь к задаче подойти с других позиций. Если она все же не получается, то временно её оставьте и переходите к другим предметам, а к задаче возвращайтесь в конце занятий, когда другие уроки будут подготовлены.

8. Если на уроке изучался трудный материал, то в этот же день, придя домой, его надо закрепить, хотя задание дано на два-три дня вперед. Иначе трудное забудется, и через два дня придется начать все с начала.

9. В случае, если вам надо изучить большой по объему материал, распределите его на части. И главное, сначала поймите материал, а потом уже старайтесь его запомнить. Бойтесь механического заучивания. оно отнимает много времени и пользы от него нет.

 

 

Опубликовано: 18.01.2022