Этапы проведения

Содержание

Глава I «Представьтесь»

(определение темы и цели урока)

Приветствие учащихся и гостей.

Чтобы определить тему классного часа учащимся предлагается выбрать портрет известного им человека (на столе разложены портреты великих русских ученых и знаменитостей). Выбрав портрет, ребёнок приклеивает его на доску (доска разделена на 2 половины – знакомые и незнакомые).

В итоге получается, что дети выбрали только портреты знаменитостей, а учёных оставили на столе:

Далее делаем вывод, что людей, которые сделали для нашей страны много полезного и важного, мы не знаем. Тех же, которые занимаются исключительно шоу бизнесом все знают в лицо.

Определяем тему и цель.

Глава II

«Леонардо да Винчи»

Знакомимся с деятельностью Леонардо да Винчи.

«Самый выдающийся талант, о котором знает весь мир. В истории человечества больше не встречалось таких разносторонних личностей.

Леонардо да Винчи в свое время прославился на весь мир не только как гениальный художник, но и как ученый, писатель, музыкант, скульптор, изобретатель, инженер.

Леонардо да Винчи, возможно, был величайшим изобретателем в истории, но в его время были настолько слабые технологии, что все наброски гения остались на эскизах…»

Знакомимся с 10 великими изобретениями: подшипник, парашют, орнитоптер, пулемёт, водолазный костюм, бронированный танк, самоходная тележка, город будущего, воздушный винт, робот-рыцарь.

Глава III

«Что же сделали эти люди?»

На этом этапе ребятам предстоит узнать, какие открытия совершили ученые, с которыми они познакомились ранее.

Ребята работают в группе, каждая группа получает набор справочного материала и бланки для заполнения. Им необходимо изготовить «паспорт» учёного. Обязанности в группе распределяют самостоятельно.

Работают по следующему плану:

• изучить информацию
• подготовить паспорт учёного (вырезать портрет, записать его область науки и самые главные открытия);
• подготовить сообщение.

После того, как работа выполнена «паспорта» и сообщения готовы, ребята по очереди выходят и представляют каждый своего учёного.

Каждый ученик после доклада приклеивает паспорт на ватман, в итоге получается информационный листок «Ученые и их открытия».

Глава IV

«Мы тоже немножко учёные»

На данном этапе проводим опыты:

1. Мост из бумаги.

Ребятам предлагается соорудить мост из 3 стаканов с водой и листа бумаги. Как это сделать, чтоб 1 стакан стоял на мосту из бумаги державшемся на двух других.

1. Море в стакане.

На столе 3 стакана с водой, в одном из стаканов вода солёная. Определить с помощью сырого яйца, где солёная, а где нет.

Обсуждают в группах, предлагают решения.

Глава V

«А напоследок я скажу…»

(Рефлексия)

Делаем вывод, что учёные, с которыми сегодня познакомились, действительно внесли вклад в науку и принесли пользу не только нашей стране, но и всему миру.

Проводим рефлексию: на доске расположены два смайлика: умный (в очках) и весёлый. Ребятам предлагается взять портрет ученого и приклеить рядом с умным смайликом если узнали что-то новое и было интересно, а если было просто весело, то взять портрет знаменитости и приклеить рядом с весёлым смайликом.

Ожидаемый результат

Ребята познакомятся с достижениями некоторых российских учёных, узнают об изобретения величайшего учёного Леонардо да Винчи.

Информационные источники

https://www.klass39.ru/

https://www.klass39.ru/interesno-velikie-lyudi-izmenivshie-mir/