В период информационного взрыва, массовая культура занимает ведущее место в формировании мировоззренческих установок и оказывает огромное влияние на культуру самоопределения молодежи. На первом месте сейчас у молодежи беспроблемность. Среди молодежи нет определенных жизненных ценностей, современное молодое поколение в поиске новых форм идентичности. С одной стороны, подобные трудности являются естественными в период юношеского становления, но провоцируют проблему одиночества, стресса, выход из которых все больше молодых людей находят в нестандартном поведении. Предоставленная обществом свобода выбора для молодежи, оказалась проблемой для осуществления выбора собственного предпочтения. Вот почему на сегодняшний день является наиболее актуальной проблема формирования ценностных ориентаций подростков, что придает смысл и жизненную направленность молодому человеку.

Классный час «Жизненные ценности» направлен на определение личностных ценностей, что помогает учащимся расставить свои жизненные приоритеты, осознать свои внутренние мотивы, увидеть жизненную перспективу.

 

Цель: создание условий для осознания жизненных ценностей подростками и формирование ответственного отношения к ним.

Задачи:

• познакомить учащихся с понятием «ценности жизни» и классификацией ценностей;

• способствовать пониманию отличий между ценой материальных предметов и значением духовных жизненных ценностей;

• развивать духовно-нравственные качества учащихся через представления о собственной ценности и праве на выбор своего жизненного пути;

• формировать ответственное отношение к собственной жизни и умение осознанно выбирать важнейшие жизненные ценности.

Форма проведения: дискуссия с приемом обучения «Пирамида приоритетов».

Планируемые результаты:

Личностные:

-аргументированное оценивание своих и чужих поступков, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- расширение словарного запаса, развитие словесной речи;

-формулирование, аргументирование и отстаивание своего мнения.

Метапредметные:

-формирование умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществление контроля над своей деятельностью в процессе достижения результата, определение способов действий в рамках предложенных условий и требований, корректирование своих действий в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Предметные:

- дать понятие о жизненных ценностях;

- выявить жизненные ценности обучающихся;

- определить, как ценности человека влияют на его жизнь и на общество в целом.

 

Возрастная категория: 13-16 лет.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, жетоны, презентация по теме «Жизненные ценности».

 

Содержательный компонент классного часа

I. Вступительная часть.

 

II. Основное содержание:

1. Жизненные приоритеты.

2. Игра- аукцион «Мои жизненные ценности».

3.Обсуждение игры.

4. Тест: «Умеете ли вы быть счастливым?»

 

III. Заключительная часть.

 

Ход воспитательного часа.

 

I. Вступительная часть

 

Сегодня на классном часе мы поговорим с вами о вечных ценностях. Что может ценить человек? Разные люди живут на земле, и каждый живёт по-разному. У каждого человека есть свои нравственные ценности – это то, что он ценит больше всего в жизни, что для него свято, в чём он убеждён и чем руководствуется в своих поступках. Иначе говоря, ценность – это всё то, что значимо для жизни. (слайд Тема классного часа: «Жизненные ценности») Ребята, и сегодня мы с вами определим важные жизненные ценности, без которых, жизнь человека не будет наполнена смыслом. (слайд цели)

 

II. Основное содержание:

1.Жизненные приоритеты.

У вас на столах лежат листы со списком основных общечеловеческих ценностей (Приложение 1). Определите для себя самые важные и поставьте их в порядке убывания (слайд список ценностей)

• Здоровье
• Природа
• Труд
• Знание
• Любовь
• Творчество
• Дружба
• Милосердие
• Религия
• Патриотизм

А теперь давайте сравним результаты вашей работы и составим рейтинг ваших приоритетов. (Приложение 2).От самого человека зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь. Эту же мысль утверждал и известный философ Сенека: «Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание».( слайд)Жизнь, достойная человека – это жизнь, построенная на общечеловеческих ценностях, так как именно они делают нас людьми.

2. Сейчас мы проведем игру-аукцион(слайд название игры), которая поможет каждому из вас ответить на следующие вопросы:

Как дорого вы можете заплатить за осуществление вашей мечты?

Какими жизненными ценностями вы наполните свою жизнь?

А называется игра- аукцион «Мои жизненные ценности».

Перед началом игры каждый из вас получил по десять жетонов. Когда мы начнем игру, перед вами встанет выбор: «потратить» жетоны или «сэкономить». На продажу будут выставляться сразу по две вещи. Вы вправе выбрать любую из них или никакую, но только не обе сразу. Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу. Переход к следующей паре означает, что предыдущая пара окончательно снята с «торгов». Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить. Готовы?( слайды лоты)

Итак, предлагаю сделать выбор, первая пара ценностей:

1.	Хорошая просторная квартира либо дом. (1 жетон)	Новый спортивный автомобиль. (1 жетон)
2.	Самая большая популярность в кругу знакомых. (1 жетон)	Один настоящий друг. (2 жетона)
3.	Хорошее образование. (2 жетона)	Предприятие, приносящее большую прибыль. ( 2 жетона)
4.	Здоровая семья. (2 жетона)	Всемирная слава. ( 3 жетона)
Тем, кто выбрал здоровую семью, предназначена награда - два лишних жетона.
5.	Изменить одну любую черту своего характера. (1 жетон)	Быть всю жизнь довольным собой. (2 жетона)
6.	Пять лет ничем не заниматься, жить в полном достатке имея доступ ко всем вида развлечений. (2 жетона)	Постоянное уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените. (2 жетона)
Те, кто выбрал 5 лет развлечений, должны заплатить еще один жетон дополнительно, если у вас они еще остались. Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали.
7.	Чистая совесть. (2 жетона)	Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали. (2 жетона)
8.	Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите. (2 жетона)	Возможность заново пережить (повторить) любое событие вашей жизни только одно! (2 жетона)

Больше покупок делать нельзя.

3.Обсуждение игры (слайд с вопросами)

Я предлагаю вам еще раз внимательно посмотреть на свои покупки, проанализировать и ответить на следующие вопросы:

1. Какой покупкой вы более всего довольны?

2. Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?

3. Хотели бы вы что-нибудь изменить в правилах игры?

Кто-то из вас, наверное, может поздравить себя и сказать: “Я отдал жизнь недаром: я сделал правильный выбор и приобрел то, что действительно ценно”. Другой, возможно, с сожалением, осознал, что потратил жизнь совсем не на то. Кто-то пожалеет, что поспешил израсходовать себя либо, наоборот, слишком долго выжидал и что-то упустил. И многие, наверняка ,подумали: “Вот бы повторить игру! Тогда я повел бы себя гораздо осмотрительнее, умнее”.

И если вы сейчас действительно о чем-либо сожалеете, могу вас обрадовать: у вас есть прекрасная возможность сделать правильный выбор - и не в нашей игре, а в реальной жизни! Когда придет время решать, чему себя посвятить, прошу вас помнить об одном: не продавайте свои ценности дешево! Они стоят значительно дороже, чем вы думаете!

4. Тест: «Умеете ли вы быть счастливым?» (слайд -заставка)

1.Когда задумываетесь над прожитой жизнью, приходите к выводу:

1. Все было скорее плохо, чем хорошо.
2. Было скорее хорошо, чем плохо.
3. Все было отлично.

2. В конце дня обычно:

1. Вы недовольны собой.
2. Считаете, что день мог бы пройти и лучше.
3. Засыпаете с чувством удовлетворения.

3. Когда смотрите в зеркало, думаете:

1. О боже, время беспощадно!
2. А что, совсем еще не плохо!
3. Все прекрасно!

4. Если узнаете о крупном выигрыше кого-то из незнакомых вам людей:

1. Ну, мне никогда не повезет!
2. Почему же не я!
3. Однажды так повезет и мне!

5. Если узнаете из газет о каком-либо происшествии, говорите себе:

1. Вот так однажды будет и со мной.
2. К счастью меня эта беда миновала!
3. Репортеры нагоняют страху!

6. Когда просыпаетесь утром чаще всего:

1. Ни о чем не хочется думать.
2. Что день грядущий нам готовит?
3. Радуетесь новому дню.

7. Думаете о ваших друзьях:

1. Они не так интересны и отзывчивы как хотелось бы.
2. У них есть недостатки, но терпимые.
3. Замечательные люди!

8. Сравнивая себя с другими, находите, что:

1. Меня недооценивают!
2. Я не хуже остальных!
3. Я лидер, и это признают все!

9. Если ваш вес увеличивается на 5-6 кг :

1. Впадаете в панику.
2. Считаете, что в этом нет ничего особенного.
3. Садитесь на диету.

10. Если у вас плохое настроение:

1. Клянете судьбу
2. Знаете, что плохое настроение пройдет.
3. Стараетесь развлечься.

Ключи: Ответ «1» - 0 баллов, ответ «2» - 1 балл , ответ «3» - 2 балла

16 – 20 балов – вы счастливый человек, радуетесь жизни, не обращаете внимания на неприятности, вы нравитесь своим оптимизмом окружающим. Но не слишком ли поверхностно относитесь ко всему?

13 – 16 баллов – вы оптимально счастливый человек, радости в твоей жизни больше, чем печали, у вас трезвый ум и легкий характер, вы не паникуете, сталкиваясь с трудностями. Окружающим с вами удобно.

6 – 12 баллов – у вас в жизни счастья и несчастья 50 на 50, старайтесь не пасовать перед трудностями, опирайтесь на друзей, не оставляйте их в беде.

III. Заключительная часть.

Закончить наш классный час мне хотелось бы словами известного педагога Василия Александровича Сухомлинского: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваши желания – это радости или слезы ваших родных. друзей. Проверяйте свои поступки со знанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо …»

Я хочу поблагодарить вас за хорошую, плодотворную работу. И в заключение нашего разговора я хочу предложить вашему вниманию простые «рецепты счастья»:

• Жить, творить, радоваться;
• Любить и заботиться о ближних;
• Не делайте людям того, чего не хотите, чтобы они делали вам;
• Улыбайтесь каждому мгновению жизни;
• Любите жизнь и живите с огромным желанием быть нужным;
• Быть понимающим и понятным;
• Занимайтесь любимым делом увлеченно;
• Никогда не отчаиваться, искать выход, искать выход из самых трудных ситуаций;
• Не завидовать, не обижать и не обижаться.

 

 

Список информационных источников:

1. . Копилка уроков. Сайт для учителей - http://kopilkaurokov.ru/
2. . Инфоурок.ру - https://infourok.ru/
3. . Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -http://school-collection.edu.ru/
4. . Всероссийский образовательный портал «Классные часы. ру» - http://www.klassnye-chasy.ru/

 

Приложение 1.

• Здоровье
• Природа
• Труд
• Знание
• Любовь
• Творчество
• Дружба
• Милосердие
• Религия
• Патриотизм

 

Приложение 2.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Здоровье
Природа
Труд
Знание
Любовь
Творчество
Дружба
Милосердие
Религия
Патриотизм

 

 

Приложения: