Игра - инструктаж «Безопасность летом»

Автор: Каргина Ольга Геннадьевна

Организация: БОУ ВО «Грязовецкая школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху»

Населенный пункт: Вологодская область, город Грязовец

Игра  – инструктаж  «Безопасность летом»

Автор воспитатель  БОУ ВО "Грязовецкая  школа – интернат для обучающихся с ОВЗ по слуху»

 Каргина Ольга Геннадьевна

 

         Далеко не все дети  понимают, что во многих случаях об их безопасности могут позаботиться только они сами.

Данное мероприятие ориентировано на  выработку у детей алгоритма безопасного поведения в различных ситуациях в летний период,  на формирование умения реально оценивать возможную опасность, на воспитание дисциплинированности детей с целью предупреждения несчастных случаев. Материал может принести большую пользу обучающимся и  их родителям.

         Цель: углубление  и систематизация знаний обучающихся о безопасном поведении в летнее время.

          Задачи:

         образовательные:  расширять знание правил безопасного поведения в летнее время;

         развивающие: формировать навыки безопасного поведения;

вырабатывать у детей алгоритм безопасного поведения в различных ситуациях;

формировать умение реально оценивать возможную опасность;

развивать самостоятельность обучающихся и умение работать в коллективе; способствовать развитию мышления, воображения, любознательности; развивать умение  самостоятельного поиска информации, анализировать и отбирать информацию по правилам  безопасности в различных ситуациях с использованием различных источников;

         воспитывающие:  воспитывать бережливое отношение к своему здоровью, осознанному выполнению правил безопасности жизнедеятельности.

         Тип мероприятия: комбинированное

         Вид мероприятия: интегрированное

         Методы и приемы: сообщения обучающихся, загадывание загадок, вопросы поискового и репродуктивного характера.

         Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

         Оформление: карточки со словами.

         Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

         Предварительная работа: подготовка сообщений обучающимися.

 

          Планируемый результат:

 

         Предметные УУД:

углубление,закрепление и систематизация знаний правил  безопасного поведения  в летнее время.

         Метапредметные УУД:

регулятивные: постановка учебных задач под руководством воспитателя; планирование; удержание цели и задач в течение занятия; контроль;  коррекция; волевая саморегуляция; оценка;

 

 познавательные:  формулирование познавательной цели;  выполнение логических операций (анализ, синтез, сравнение), построение логической цепочки рассуждений, умение делать выводы;   обобщение; осознанное построение речевых высказываний;

 

 коммуникативные: выражение своих мыслей с полнотой и точностью; владение монологической и диалогической формами речи; постановка вопросов; построение речевых высказываний; коррекция и оценка действий партнёра; планирование учебного сотрудничества.

 

         Личностные УУД: мотивация к изучению темы; смыслообразование (установление связи между целью и мотивом,

т. е. между продуктом учения и ради чего оно осуществляется);

осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат;

положительное отношение к учению, к познавательной деятельности.

 

Содержание мероприятия:

 

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

УУД

Организация деятельности обучающихся

           

Добрый день.

Ребята, вы любите лето? Чем будите заниматься летом? Могут  летом ребятам угрожать опасности?

Сегодня проводим игру – инструктаж.

Ответы детей

Личностные:

умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к присутствующим

 

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Целеполагание

 

 

Сформулируйте тему и цель игры, исходя из иллюстраций (презентация) и стихов (приложение 1).

Тема: «Безопасность летом». Цель: узнать об опасностях, с  которыми человек может встретиться летом и какие правила безопасности соблюдать, чтобы не случилось беды. Задачи (выбрать из стихов): узнать больше и закрепить правила безопасного поведения для велосипедистов, в лесу,  на водоёме, правила безопасного пребывания на солнце, во время грозы, правила питания летом.

 

Обучающиеся читают стихи (приложение 1).

 

 

Формулировка темы и цели, постановка задач

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания,

анализ,

формулирование познавательной цели, обобщение.

 

Коммуникативные:

владение монологической и диалогической формами речи;  построение речевых высказываний

 

 

Регулятивные: постановка учебных задач под руководством воспитателя

 

 

Личностные:

мотивация к изучению темы, смыслообразование

Работа по теме занятия

 

 

План работы: инструктаж; игра.

Теплые летние дни так и манят отправиться на прогулку в лес, на реку или хотя бы в ближайший городской парк, где вдали от суеты можно наслаждаться природой и погодой. Однако, в таких местах нас также может подстерегать опасность.

            Где и какие ждут опасности в летний период?

Опасности ждут на прогулках, на улицах и дорогах, в лесу, на водоёмах, дома.

 Опасности в летний период: травмы, укусы насекомых несчастный случай на воде, несчастный случай на солнце, несчастный случай во время грозы, пищевые отравления.

Первый гейм «Подготовительный»

Представление гостей (в их роли выступают обучающиеся).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

Если опасно поднимаем руки вверх, если нет – опускаем.

  Управлять на дорогах велосипедом можно с 14 лет.                                                                               Можно долго купаться и загорать.

Во время грозы нельзя ложиться на землю, лучше сесть на корточки и обхватить колени руками.

Пить некипячёную воду.

Второй гейм «Гонка за лидером»

1.Назови правила для велосипедистов.

 2. Назови основные действия при обнаружении клеща

3..Перечисли правила безопасности при купании.                                                                                                                                                                                   4. Перечисли правила безопасности  при принятии солнечных ванн.      5.Правила безопасного поведения при грозе на открытой местности.

6. Как избежать пищевых отравлений?

Третий гейм «Заморчки из бочки»

1.Во время отдыха на природе вы решили искупаться в незнакомом водоеме. Ваши действия по обеспечению личной безопасности во время купания.

2.Во время отдыха на природе вас застала гроза. Ваши действия.

3.Вы загорали с другом на пляже. Вдруг ему стало плохо. По признакам у него солнечный удар. Каковы Ваши действия?

4. Ваши действия при пищевом отравлении.

Четвёртый гейм «Тёмная лошадка»

Загадки: 1.Солнце печёт, липа цветёт, день прибывает. Когда это бывает? (лето)                                                                                                                                   2.В неё льётся, из неё льётся, сама по земле плетётся. (река)                                   3.Течё, течёт – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. (река)                                  4.Круго вода, а с питьём беда. (море)                                                                5.Ежедневно по утрам он в окошко входит к нам. Если он уже вошёл, значит новый день пришёл. (солнечный луч)                                                                      6.Детям кремом кожу мажут. Кто помазаться не смог, заработает . . . (ожог)             7.Если хочется купаться, в речке плавать и плескаться, то не захлебнуться вдруг надувной поможет . . (круг)

8.Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск. (Молния, гром, дождь)

9. Этот маленький злодей

Зверя грозного страшней. На ветвях, в лесу живет.

Не росу, а кровь он пьет. Настоящий паразит,

И несет энцефалит. Облик страшен и зловещ!

Берегитесь! Это – (клещ).

Пятый гейм «Дальше, дальше . . .»

Кто ответит на большее количество вопросов за одну минуту.

1.Самое опасное время пребывания на солнце в течение дня.                       2.Сколько времени можно загорать первый раз?                                              3.Наиболее безопасное время пребывания на солнце в течение дня.                           4.При какой погоде нельзя купаться?                                                                                                                                                                                    5. Какая опасность подстерегает при купании на надувных предметах?                      6.Что относится к спасательным средствам на воде?                                               

7.Что делать, если гроза застала вас на велосипеде?

Шестой гейм «Ты – мне, я – тебе»

Задать вопрос команде соперников.

Чтение плана, ответы на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

Выступления обучающихя в качестве инспектора ГИБДД, врача эпидемиолога, спасателя на воде, врача терапевта, специалиста МЧС, врача инфекциониста(приложение 2);

просмотр презентации

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

работа в группах: обсуждение,  выполнение заданий,

ответы обучающихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные: углубление знаний правил  безопасного поведения  в летнее время,  об опасностях, с  которыми человек может встретиться летом  и какие правила  безопасности соблюдать, чтобы не случилось беды.

 

Познавательные: поиск, извлечение, переработка информации, обобщение, умение строить высказывания в устной и письменной форме,

 выполнение логических операций (анализ, синтез),  построение логической цепочки рассуждений. 

 

Коммуникативные: выражение своих мыслей с полнотой и точностью, объяснять смысл слов,  владение диалогической формой речи, умение слушать, задавать вопросы, достижение договорённостей, планирование учебного сотрудничества, контроль за действиями партнёра

 

Регулятивные: планирование, работа по плану;   самоконтроль, коррекция, выявление затруднений; организация своего рабочего места

 

Личностные: познавательная деятельность;

адекватно реагировать на трудности

 

 

Рефлексия

 

Какую цель ставили на мероприятии?  Выполнили ли поставленную цель? Какие задачи выполнили? Чему посвящено мероприятие? Что для тебя было трудно? Что для тебя было интересно? Что узнали нового? Продолжите предложения:

Я узнал . . . Мне понравилось . . . Я понял, что . . .  Я смогу . . . Мне эта информация пригодится, потому что . . .Мне было трудно . . .

Оцените свою работу (я старался работать хорошо; я не старался работать; мне было интересно; мне было неинтересно; я узнал много нового). Сначала ребёнок сам оценивает свою работу, затем воспитатель

Подведение итогов.

            Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда соблюдали правила безопасного поведения, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности. Спасибо! До новых встреч!

Ответы обучающихся.

Оценивание  своей работы.

Познавательные:

умение делать выводы

 

Коммуникативная: постановка высказываний,

высказывание своей точки зрения

 

Регулятивная: выявление затруднений,  оценка.

 

Личностные: способность к самооценке

 

Библиография

         1.Латкин В.Н. Личная безопасность школьника : памятка/ В.Н. Латкин, Б.И.Мишин, С.В. Петров. —2-е изд., перераб. —М. : ЭНАС, 2009. —64с. : ил.

         2.Путешествие на зелёный свет или школа юного пешехода. / ООО Изд – во «Кедр» 2015 №1, 3

         3.Радзиевская Л. Ты и вода  Л.И. Радзиевская. — М. : Оникс, 2009. — 16 с. : цв.ил. — (Азбука безопасности).

         4.Радзиевская Л. Ты и лес / Л. И. Радзиевская. — М. : Оникс, 2009. — 16 с. : цв. ил. —(Азбука безопасности).

         5.Рыбин А.Л.Дорожная азбука велосипедиста : кн. для учащихся/ Рыбин А.Л. —М. : Просвещение, 1992. —63с. : ил.

         6.Цвилюк Г. Е. Азы личной безопасности: Кн. для детей и родителей. – М.: Просвещение, 1997. – 96 с.: ил.

 

         Интернет — ресурс:

        7.Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. Терминология : учебное пособие / С.В. Белов, В.С. Ванаев, А.Ф. Козьяков ; под ред. С.В. Белова. — М. : КНОРУС, 2016 — 398 с. - [Электронный ресурс]. URL: http://www.knorus.ru/upload/knorus_new/pdf/9290.pdf

 (дата последнего обращения: 28.12.2017.)

 

         8.Учебник спасателя / С. К. Шойгу, М. И. Фалеев, Г. Н. Кириллов и др.; под общ.ред. Ю. Л. Воробьева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Краснодар: «Сов. Кубань», 2002. — 528 с.— ил. [Электронный ресурс]. URL: http://www.alleng.ru/d/saf/saf24.htm(дата последнего обращения: 28.12.2017.)

 

 

Приложения

 

Приложение 1

 

            Правила безопасности – важная наука.

Соблюдать их все должны

И бабушки и внуки.

            Думаешь велосипед настоящий транспорт? Нет!

Помни! На проезжей части трудно избежать несчастья!

Если есть велосипед, но не дорос до нужных лет,

катайся лучше во дворе там безопасно детворе.

            Речка иль озеро рядом, иль пруд,

здорово это, что скажешь уж тут!

Но один не играй  и не купайся . . .

Мест незнакомых остерегайся.

Ногу сведёт или в яму – «бултых»

не услышит никто криков твоих.

            И большим, и детям
хочется сказать:
В незнакомом месте
Вам нельзя нырять!
Может очень мелкой
Речка оказаться…
А в песок опасно
Головой втыкаться!
Сучья, камни, стёкла
спрятались на дне –
Их заметить сложно.

В водной глубине…

            Летует лето! Солнце как печка!

Ох! Горяча с летушком встреча!

Чтоб не случился солнца удар,

не разгорелся, чтоб в теле «пожар»,

долго не будь под солнцем палящим,

а также водичку пей ты почаще.

Панамку иль кепку надеть не забудь

и смело ты можешь продолжить свой путь.

            В небе молния сверкает,
Громом нас предупреждает:
«Прятаться в грозу, друзья,
Под деревьями нельзя!»

            С аппетитом всё в порядке,
Юра  съел морковку с грядки,
Мыть не стал, а сунул в ротик,
И теперь болит животик.
Нет большого в том труда,
Мойте овощи всегда!

            Яна плохо ручки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылить мылом не старалась,
И на ручках грязь осталась.
Полотенце в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот.
Может заболеть живот.

            Если  правил безопасности

ты не знаешь до сих пор,

мы начать с тобой готовы

очень нужный разговор.

 

 

 

 

 

 

Приложение 2Сообщения обучающихся

 

 

         Выступление инспектора ГИБДД

         Велосипедист – водитель транспортного средства. Велосипедист должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы не стать виновником дорожно – транспортного происшествия и научиться отлично, водить велосипед. Управлять на дорогах велосипедом можно с 14 лет.

Запрещается: ездить, если неисправна тормозная система или рулевое управление; перевозить груз, мешающий управлению; ездить, не держась за руль; запрещается ехать по основной дороге, если рядом есть велосипедная дорожка.

Дорожные знаки для велосипедистов (презентация) (2, 5).

         Выступление врача эпидемиолога

         Клещ – переносчик клещевого энцефалита – это воспаление головного мозга, которое может привести к летальным последствиям. Способы защиты от клеща:

- Сделать заранее прививку.

- Защититься от клещей можно с помощью правильно подобранной одежды. Предпочтительно, чтобы она была светлых тонов – на ней легче заметить паразита. Верхняя одежда для таких прогулок должна быть из гладких материалов, а футболка или рубашка должны быть заправлены в брюки или под ремень. Низ штанин рекомендуется заправлять в обувь или в носки, аналогично рукава заправлять в перчатки.

- Находиться без головного убора в таких местах скопления клещей не рекомендуется. Предпочтительно, чтобы это была не просто кепка или панама, а капюшон.

- Желательно также перед походом на природу обработать одежду специальным отпугивающим средством для насекомых.

-  Несмотря на такие меры предосторожности, не забывайте также во время прогулки периодически осматривать свою одежду, а по возвращению домой осмотрите своё тело.

Основные действия при обнаружении клеща:Главная задача – это как можно быстрее и аккуратнее произвести удаление клеща. Учтите, ваша задача – вытащить, выкручивая клеща целым, невредимым и живым. Обработать поражённый участок раствором йода. Обратиться за помощью к врачу (4).     Выступление спасателя на воде

            Правила поведения на воде:                                                                                        

  Всегда плавай в специально предназначенных для этого местах, на оборудованных и безопасных пляжах.

 Не купайтесь в одиночку.

Входите в воду постепенно.

Не входите в воду разгорячёнными.

Не купайтесь подолгу.

Держитесь поближе к берегу.

Не купайтесь  в местах, где это запрещено.

Не заплывайте за буйки.

Не прыгайте в воду со скал или в местах с неизвестным дном.

Не играй на воде в опасные игры.

Не заплывайте далеко на надувных матрасах.

 Применяйте специальные средства безопасности, надувные нарукавники или жилеты.

Изучите правила поведения в критических ситуациях (3,8).

          Выступление врача терапевта

         Правила безопасности пребывания  на солнце.

В солнечный день всегда надевайте ребенку головной убор.

 Ориентировочно с 10:00 до 16:00 самая большая активность солнца, поэтому в это время старайтесь не находиться долго под воздействием его прямых лучей.

Загорать следует  постепенно, увеличивая время пребывания на солнце на 5 – 10 минут каждый день.  В первый день находитесь под солнцем не более 10 - 15 минут. Это позволит избежать солнечных ожогов.

Солнцезащитные средства наносите минут за 15-20 до выхода на улицу и после купания.

 Если вы защищаете глаза  солнцезащитными очками, то применяйте качественные модели со стеклом, стёкла из пластика могут нанести большой вред.

В жаркую погоду пейте больше воды (8).

         Выступление специалиста МЧС

         Гроза – красивое величественное явление природы. Но гроза несет и огромную опасность – удары молний. Но зная правила поведения, ты сможешь обезопасить себя и своих  близких.

         Правила безопасности во время грозы:

- не выходить из дома, закрыть окна, двери и дымоходы, позаботиться, чтобы не было сквозняка, который может привлечь шаровую молнию;

— радио, телевизоры, антенны отключить от сети, не пользоваться электроприборами и телефоном;

— во время грозы подальше держаться от электропроводки, антенн, окон, дверей и всего остального, связанного с внешней средой; не располагаться у стены, рядом с которой растет высокое дерево;

— не находиться на возвышенностях и открытых незащищенных местах, вблизи металлических или сетчатых оград, крупных металлических объектов, влажных стен;

— если нет возможности укрыться в здании, не надо прятаться в небольших сараях, под одинокими деревьями;

— если Вы по какой-то причине остались в поле или на открытой местности один на один с грозой, спрячьтесь в любом возможном углублении: канавке, ложбинке или самом низком месте поля, сядьте на корточки и пригните голову, при этом предпочтение следует отдать сухому песчаному грунту, удаленному от водоема.

— во время грозы запрещается укрываться возле одиноких деревьев, укройтесь среди плотно стоящих, густых коротких деревьев или кустарников;

— во время грозы запрещается передвижение плотной группой;

— постарайтесь свести к минимуму промокание на себе одежды;

— во время грозы нельзя находиться на воде и у воды — купаться, ловить рыбу,  необходимо подальше отойти от берега;

— не желательно во время грозы находиться у костра, потому что у нагретого воздуха проводимость для молнии больше;

— если вы застигнуты грозой на велосипеде или мотоцикле, прекратите движение и переждите грозу на расстоянии примерно 30 м от них;

— очень опасно во время грозы разговаривать по мобильному телефону. Даже разряженный, он является магнитом для молний. Лучше всего во время грозы мобильники выключать;

— все металлические детали для молнии привлекательны. Часы, цепочки и даже раскрытый над головой зонтик — потенциальные жертвы для следующего удара (6).

         Выступление врача инфекциониста

         Пищевые отравления чаще всего возникают летом. Чтобы избежать  пищевых отравлений и кишечных инфекций необходимо:

 Мыть руки перед каждым приемом пищи.

Не употреблять на жаре скоропортящиеся продукты, особенно мясо, которое может превратиться в яд уже после 20 минут нахождения на солнце.

Кушать свежие продукты.

Старайтесь больше употреблять овощи, фрукты и ягоды. Мыть  их тщательно, перед тем как употребить в пищу.

Не пить некипячёную воду.

Правила первой помощи при любом виде отравления продуктами:
- Очищение организма.  Дайте больному 1-2 литра воды, которую нужно выпить большими глотками в положении стоя и вызвать рвоту.
2. Принятие абсорбентов в любом виде: порошок, таблетки, растворы.
3. Нужно пить большое количество жидкости. Лучше всего подходит минеральная вода без газа. Пить жидкость нужно по несколько глотков каждые 15-20 минут. Исключение – время сна.
4. Голодание. Хотя бы в первые 2 дня лучше совсем отказаться от принятия пищи (7).


Приложения:
  1. file0.docx.. 39,7 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 2,9 МБ
Опубликовано: 19.01.2018