Классный час-тренинг. Тема: «Поговорим о дружбе и доброте»

Автор: Коптева Ольга Ефимовна

Организация: МАОУ НОШ № 53

Населенный пункт: Калининградская область, г. Калининград

Актуальность темы обусловлена тем, что в условиях компьютеризации общение детей перешло в электронный вид (электронная почта, социальные сети, чаты и др.), изменилось общепринятое понимание дружбы. Так называемые "друзья" в социальных сетях  - это просто люди, с которыми человек когда-то общался, но мог даже не встречаться за пределами интернета. "Виртуальное" общение дает возможность разговаривать с людьми, находящимися на расстоянии, но проблема в том, что теряется эмоциональное взаимодействие между людьми. Таким образом,  происходит подмена реального общения на виртуальное и детям не хватает понимания смысла настоящих дружеских отношений и понятия дружбы между людьми.

2. Целевая аудитория: младшие школьники.

3. Связь с другими воспитательными мероприятиями: проблема формирования нравственности занимает центральное место в современном воспитании. Наша школа является в регионе ресурсным центром по совершенствованию системы духовно – нравственного воспитания. Также вошла в проект по разработке и внедрению программы воспитания в общеобразовательных организациях Калининградской области Особую актуальность данная тема имеет в работе учителя начальных классов, так как дружба, как нравственная категория, граничит с понятиями доброты, семьи, сочувствия, сопереживания и взаимопонимания. И в планах классных руководителей формированию нравственных понятий (дружба, добро, семья, культура общения и других) уделяется особое внимание. Данный классный час продолжает тематику таких классных часов, как: "Доброта – дорога к миру» и т.д.)

4. Цель классного часа: способствовать углубленному осмыслению понятия "дружба", "друзья", «доброта» воспитание добрых качеств детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

  1. дать понятие настоящей бескорыстной дружбы, понятие «настоящий друг»; «творить добро»
  2. формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
  3. формировать культуру общения, коммуникативные умения;
  4. формировать  умения аргументировать свою точку зрения, учить рассуждать;
  5. содействовать формированию сплоченного дружного классного коллектива.

 

Планируемые результаты: развитие толерантных отношений между школьниками, формирование умения сопереживать и радоваться успехам друзей-одноклассников, развитие коммуникативных умений и культуры общения между мальчиками и девочками, формирование сплоченного дружного коллектива в классе.

5. Форма проведения воспитательного мероприятия: тренинг.

Форма обусловлена эффективностью ее использования в начальной школе. Мы считаем, что в воспитании современных младших школьников в семье недостаточное внимание уделяется гендерному аспекту. Традиционно считается, что мальчики с самого раннего возраста активнее девочек вступают в контакты с другими детьми, затевают совместные игры, являются инициаторами новых отношений.  Девочки более замкнуты, стеснительны. Однако, современные психологи заключают, что девочки взрослеют раньше мальчиков и  поэтому в учебной деятельности они успешнее своих одноклассников-ребят. Девочки привыкают "держать" пальму первенства и превосходства над ребятами и мальчики замыкаются в себе, привыкают "быть на втором плане". Различия между полами в уровне общительности не только количественные, но и качественные. Силовые игры, проявление своих физических качеств приносят мальчикам эмоциональное удовлетворение, веру в успех. В связи с этим, младшие школьники задиристы, проявляют любые способы, чтобы выделиться в группе сверстников. Дух соревнования во всем  нередко приводит игру в выяснение отношений. Мы считаем, что именно в школе учитель может дать возможность мальчикам проявить свои способности в хороших делах и тренинг способствует закреплению привычек разумных действий в поведении, общении между одноклассниками, отношениях с противоположным полом.

 

6. Педагогические технологии.

1) Технология коллективного творческого дела. В процессе тренинга младшие школьники выполняют несколько заданий и происходит формирование нравственных понятий и деловых качеств: сотрудничества, оказание помощи друг другу, понимание ответственности, которая формируется в дружбе.

2) Здоровьесберегающая технология. В процессе тренинга  применяются психолого-педагогические приемы, способствующие положительному эмоциональному взаимодействию детей, что способствует сохранению и укреплению их психологического здоровья. Благоприятная психологическая атмосфера в классе при взаимодействии детей способствует созданию комфортной среды во время пребывания ребенка в школе.

3) Игровая технология. Тренинг проводится в виде последовательно выстроенных игровых заданий, выполнение которых через работу малых групп активизирует познавательную деятельность участников и является эффективным способом закрепления полученных знаний и нравственных понятий по теме дружбы, доброты и их составляющих.

4) Личностно-ориентированная технология. Предусматривает выявление мнения, мыслей, умозаключений детей по проблеме детских отношений, понятия дружбы и важных эмоциональных составляющих личности - сочувствия, сопереживания, соучастия.

Методы работы на тренинге: беседа, дискуссия, постановка проблемы, анализ конкретных случаев, ролевая игра, практические упражнения, мини-презентации, самостоятельная работа и  др.

 

Приемы:  

1) постановка перед участниками тренинга задач тренинга;

2) организация деятельности школьников с помощью системы заданий, упражнений;

3) использование информационных материалов (текстов, информационных листов, отрывков из литературных произведений, рисунков, видеозарисовок, фотографий, музыкальных записей).

 

7.  Этапы подготовки классного часа-тренинга.

1 этап. Выбор темы. Подбор информационного материала. Формирование сценария.

2 этап. Определение групп участников. Подбор материала в соответствии с группами  и этапами проведения тренинга.

3 этап. Проведение тренинга. Активизация мыслительной деятельности и группового взаимодействия в процессе выполнения заданий для формирования понятий и составляющих нравственной категории - дружба. Рефлексия.

4 этап. Подведение итогов. Разработка методических рекомендаций для классных руководителей.

 

8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения классного часа.

Методические: http://открытыйурок.рф

Материально-технические: диапроектор, экран, интерактивная доска, компьютер.

Информационные: карточка-вопрос (для каждой группы), карточка-помощница "Качества человека" , карточка "Продолжи высказывание", человек-макет, макет -  солнышко "Я могу".

 

9.Рекомендации по использованию методической разработки  в практике работы классных руководителей.

Данная разработка классного часа-тренинга "Поговорим о дружбе и доброте" включает сценарий, методическое сопровождение и  презентацию. Педагоги могут использовать разработку в качестве сценария отдельного мероприятия, а так же его фрагменты для  использования творческих заданий в самостоятельно составляемых воспитательных проектах.

 

 

Приложение 1

Сценарий классного часа - тренинга

 

Вступительная часть

 

1.Определение  темы разговора. Проблемная ситуация.

- Сегодня наш классный час посвящен одной очень важной, на мой взгляд, проблеме. О чем пойдет речь, вы сможете определить, прочитав стихотворение.

Пожалуйста, внимание на экран(слайд 2).

ДРУЗЬЯ

Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты,
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвет ее из pук.
Ну, зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.

Елена Стеквашова.

- Бывали ли с вами такие ситуации?

- Что вы делали в таких случаях?

- Мальчик задает вопрос «Ну зачем мне дружба эта?». Чтобы вы ему ответили?

- Зачем вообще нужна дружба человеку?

- Кого бы вы назвали  «настоящим другом»?

- Теперь я думаю, что вы уже можете определить тему нашего разговора. О чем сегодня пойдет речь?

- Вывод: (слайд 3)Вы правы.Сегодня речь у нас пойдет о дружбе между людьми, о том, кого можно назвать настоящим другом, о том, как хранить дружбу и соблюдать законы дружбы. Я надеюсь, что наш разговор будет для вас интересен и поучителен, и вы будете мне помогать.

 

Основная часть

  1. Актуализация знаний и представлений  по теме.

- Итак, тема нашего разговора «Дружба».

- А важно ли об этом говорить? Почему? Я прошу вас поработатьᡃ в группеᡃ и написатьᡃ общийᡃ ответᡃ на тот вопрос, которыйᡃ у вас есть(слайдᡃ 4).

 

Вопросы для обсуждения в группах:

1 группа: Почемуᡃ тема дружбыᡃ важнаᡃ для нашегоᡃ класса?

Нам важноᡃ говоритьᡃ о дружбеᡃ в классе, потомучтоᡃ ___________________ᡃ

2 группа: Почемуᡃ тема дружбыᡃ важнаᡃ для нашейᡃ страны?

Для нашейᡃ страныᡃ важнаᡃ эта тема, так как __________________________ᡃ

3 группа: Почемуᡃ тема дружбыᡃ важнаᡃ для всегоᡃ мира?

Для всегоᡃ мира эта тема являетсяᡃ важной, так как ___________________ᡃ

4 группа: От чего и от кого зависитᡃ дружба?

Дружбаᡃ междуᡃ людьмиᡃ зависитᡃ от________________________________ᡃ

 

- Давайтеᡃ заслушаемᡃ ваши ответы.

- Вывод: Итак, мы выяснили, что тема нашегоᡃ разговораᡃ оченьᡃ важнаᡃ для всех нас, для нашейᡃ страныᡃ и для всегоᡃ мира. Так хочется, чтобыᡃ на нашейᡃ Землеᡃ был мир, люди дружилиᡃ друг с другом, понималиᡃ друг другаᡃ и были счастливы. Вопросыᡃ дружбыᡃ всегдаᡃ волновалиᡃ людейᡃ на Земле, поэтомуᡃ даже появилсяᡃ Международныйᡃ праздникᡃ День друзей, которыйᡃ ежегодноᡃ празднуетсяᡃ 9 июня(слайдᡃ 5). Это еще молодойᡃ праздник. Не все люди знаютᡃ о нем. Но каждыйᡃ год все большеᡃ и большеᡃ людейᡃ отмечаютᡃ этот день. Что можноᡃ сделатьᡃ в День друзей? (В День друзейᡃ можно позвонить другу, написать ему письмо, навестить друга, подарить ему подарок.)

2.Знакомствоᡃ с понятиемᡃ «дружба».

- Для того, чтобыᡃ говоритьᡃ о дружбе, надо понимать, что такоеᡃ дружба(слайдᡃ 6). Люди уже давноᡃ задумывалисьᡃ над этим вопросомᡃ и выяснили, что дружбаᡃ это… Попробуетеᡃ  совместнымиᡃ усилиямиᡃ внутриᡃ своейᡃ группыᡃ закончитьᡃ данноеᡃ высказывание.

 

 Дружбаᡃ – это ______________________________________________________ᡃ

 

- Послушаем, что у вас получилось.

- А теперьᡃ сравнитеᡃ свои высказывания, с толкованиемᡃ данногоᡃ словаᡃ из Толковогоᡃ словаряᡃ С. И. Ожеговаᡃ и Википедии(слайдᡃ 6).

 

«Дружбаᡃ – это близкиеᡃ отношения, основанныеᡃ на взаимномᡃ доверии, привязанности, общностиᡃ интересов».

С. И. Ожеговᡃ «Толковыйᡃ словарь»ᡃ

 

«Дружбаᡃ – это бескорыстныеᡃ личныеᡃ взаимоотношенияᡃ междуᡃ людьми, основанныеᡃ на доверии, взаимныхᡃ симпатиях, общихᡃ интересахᡃ и увлечениях. Обязательнымиᡃ признакамиᡃ дружбыᡃ являетсяᡃ довериеᡃ и терпение».

«Википедия: Свободнаяᡃ энциклопедия»ᡃ

- Вы можетеᡃ сравнитьᡃ свои высказыванияᡃ с этимиᡃ определениями. Что скажите?

- Вывод:Выᡃ не ошиблисьᡃ в своихᡃ суждениях. Прекрасно, что вы понимаете, что такоеᡃ дружба.

3.Понятиеᡃ «настоящийᡃ друг».

- Итак, ребята, мы выяснилиᡃ с вами, что такоеᡃ дружба. Но без кого дружбаᡃ состоятьсяᡃ не сможет?

- Конечно, дружбыᡃ не бываетᡃ без друзей(слайдᡃ 7). Какимᡃ долженᡃ быть настоящийᡃ друг? Вот в чем вопрос?  Сейчасᡃ вы попробуетеᡃ на него ответить. Каждыйᡃ человекᡃ имеетᡃ душу, сердце, разум. Какимиᡃ  качествамиᡃ вы наполнитеᡃ  душу человека, настоящегоᡃ друга? Вам предстоитᡃ выполнитьᡃ следующееᡃ задание.

У вас  на партахᡃ есть макетыᡃ человечковᡃ с сердцем-душойᡃ (раздаточныйᡃ материал). Ваша задачаᡃ выбратьᡃ качестваᡃ настоящегоᡃ другаᡃ и вписатьᡃ их на строчкиᡃ в сердцеᡃ человечка.

Чтобыᡃ вам в этом помочьᡃ я приготовилаᡃ карточкуᡃ -помощницу. На ней вы видитеᡃ различныеᡃ качества, присущиеᡃ человеку. Попробуйтеᡃ выбратьᡃ те, которымиᡃ долженᡃ обладатьᡃ настоящийᡃ друг. (Детиᡃ в группе  выбирают качества человека и записывают их на общем человечке).

 

 

Карточка -помощница

преданность

скромность

зависть

эгоизм

верность

доброжелательность

настойчивость

равнодушие

хвастовство

готовностьᡃ помочьᡃ

честность

внимание

доверие

терпимость

смелость

решительность

злоба

лесть

отзывчивость

общительность

 

- Ну что ж, посмотрим, какимиᡃ качествамиᡃ долженᡃ обладатьᡃ человек, чтобыᡃ быть настоящимᡃ другом. (Каждаяᡃ группа представляет своего человечка, аргументируя выбор качеств. Здесь же можно спросить, почему не были выбраны те или иные качества.Человечки вывешиваются на доску.)

4.Законыᡃ дружбыᡃ

- Ну что ж, мы оченьᡃ хорошоᡃ потрудились, мы уже многоеᡃ узнали. Но самоеᡃ главное, что дружбыᡃ междуᡃ людьмиᡃ не будет, если мы сами не будемᡃ выполнятьᡃ определенныеᡃ правила, законыᡃ дружбы(слайдᡃ 8). Что же люди должныᡃ соблюдать, как должныᡃ относитьсяᡃ друг к другу? Давайтеᡃ составимᡃ переченьᡃ основныхᡃ законовᡃ дружбы.

- Для этогоᡃ познакомьтесьᡃ с перечнемᡃ правилᡃ и выберитеᡃ те, которыеᡃ нужныᡃ для настоящей, истиннойᡃ дружбы. Их можетᡃ быть несколько. Отметьтеᡃ их галочкой.

 

Законыᡃ дружбыᡃ

  • Помогайᡃ другуᡃ в беде.
  • Не смейсяᡃ над недостаткамиᡃ друга.
  • Не обманывайᡃ друга.
  • Будь вежлив.
  • Будь аккуратен.
  • Остановиᡃ друга, если он совершаетᡃ дурнойᡃ поступок.
  • Будь отзывчивымᡃ не толькоᡃ в горе, но и в радости.
  • Не будь жадным.
  • Не будь предателем.

 

  • Относисьᡃ к людямᡃ так, как тебе хотелосьᡃ бы, чтобыᡃ относилисьᡃ к тебе.
  • Умей признаватьᡃ своиошибкиᡃ и не обижайсяᡃ на справедливуюᡃ критику.
  • Не завидуй.
  • Умей хранитьᡃ секреты.
  • Берегиᡃ друзей.
  • Умей прощать.
  • Старайсяᡃ быть искренним.
  • Будь терпимымᡃ к людямᡃ не похожимᡃ на тебя.

 

- Послушаем, какиеᡃ правилаᡃ вы выбралиᡃ для себя. (Детиᡃ зачитывают, выбранные правила).

- Вывод: Остальныеᡃ правила, вам тоже пригодятся. Если вы будетеᡃ жить по этим принципам, то у вас будутᡃ настоящаяᡃ дружбаᡃ и настоящиеᡃ друзья. О настоящейᡃ дружбеᡃ созданыᡃ стихи, песни, фильмы. Я предлагаюᡃ вам вспомнитьᡃ известнуюᡃ песнюᡃ Владимираᡃ Шаинскогоᡃ «Еслиᡃ с другомᡃ вышелᡃ в путь»ᡃ Вы можетеᡃ дружноᡃ подпевать.

 

Заключительная часть

 

  1. Оцениᡃ себя

- Ребята, посмотрите, что у нас получилось. Мы знаем, что такоеᡃ дружба, кто такойᡃ «настоящийᡃ друг»,  составилиᡃ переченьᡃ законовᡃ дружбы. Нам осталосьᡃ выяснить, а можемᡃ ли мы быть настоящимиᡃ друзьями(слайдᡃ 9).

- На вашихᡃ партахестьᡃ солнышкоᡃ с лучами. В центреᡃ мы видимᡃ надписьᡃ «Я могу». Подумайте, что вы можетеᡃ сделатьᡃ для своегоᡃ друга. Напишитеᡃ об этом в лучике.

(Дети заполняют лучики, прикрепляют их с помощью двухстороннего скотча на лист с солнышком, озвучивают свои ответы).

- Вывод(слайд 9): Я надеюсь, что теперьᡃ вы будетеᡃ болееᡃ внимательноᡃ относитьсяᡃ друг к другу, беречьᡃ свою дружбуᡃ и у каждогоᡃ из вас обязательноᡃ в жизниᡃ появитьсяᡃ настоящийᡃ друг.

Кто в дружбуᡃ веритᡃ горячо,

    Кто рядомᡃ чувствуетᡃ плечо,

    Тот никогдаᡃ не упадет,

     В любойᡃ беде не пропадет.

    А если и споткнетсяᡃ вдруг,

    То встатьᡃ ему поможетᡃ друг,

     Всегдаᡃ ему надежныйᡃ друг

     В беде протянетᡃ руку.

2. Подведениеᡃ итоговᡃ работы.

- Вот и подошелᡃ к концуᡃ наш разговор. Нам надо подвестиᡃ его итог(слайдᡃ 10).

Мне оченьᡃ важноᡃ знать, как вы оценитеᡃ наш совместныйᡃ труд, нашу работу.

- на экранеᡃ вы увидитеᡃ 4 утверждения:

  • мне было сегодняᡃ интересно;
  • я сегодняᡃ был активен;
  • тема разговораᡃ для меня была важна;
  • мне сегодняᡃ понравилосьᡃ работать.

Оценитьᡃ каждоеᡃ из утвержденийᡃ вам поможетᡃ цвет.

 – да           - иногда           - нет                

красный,       желтый,             синийᡃ

- Оценитеᡃ первоеᡃ мое утверждение.

- Итак, мы видимᡃ результатыᡃ нашейᡃ работы, мы оценилиᡃ свою работу. А было сегодняᡃ что-тоᡃ новое, необычное, что вам понравилось, запомнилось, о чем бы вы хотелиᡃ рассказатьᡃ дома?

- Спасибоᡃ за вашу работу.

 

                                                             

Приложение 2

1. Карточка-вопросᡃ

1 группа:

Почему тема дружбыважна для нашего класса?

Нам важноᡃ говоритьᡃ о дружбеᡃ в классе, потомучтоᡃ ___________________ᡃ

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

 

2 группа:

Почему тема дружбы важна для нашей страны?

Для нашейᡃ страныᡃ важнаᡃ эта тема, так как         __________________________ᡃ_____________________________________

  ______________________________________________________________

 

3 группа:

Почему тема дружбы и доброты важна для всего мира?

Для всего мира эта тема является важной, так как ___________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

4 группа:

От чего и от кого зависит дружба?

Дружба между людьми зависит от _________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 

2. Карточка «Продолжи высказывание»

 

Обсуди в группе и продолжи высказывание

 

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Обсуди в группе и продолжи высказывание

 

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Обсуди в группе и продолжи высказывание

 

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Обсуди в группе и продолжи высказывание

 

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

3. Карточка-помощница «Качества человека»

 

преданность

скромность

зависть

эгоизм

верность

доброжелательность

настойчивость

равнодушие

хвастовство

готовность помочь

честность

внимание

доверие

терпимость

смелость

решительность

злоба

лесть

отзывчивость

общительность

 

преданность

скромность

зависть

эгоизм

верность

доброжелательность

настойчивость

равнодушие

хвастовство

готовность помочь

честность

внимание

доверие

терпимость

смелость

решительность

злоба

лесть

отзывчивость

общительность

 

преданность

скромность

зависть

эгоизм

верность

доброжелательность

настойчивость

равнодушие

хвастовство

готовность помочь

честность

внимание

доверие

терпимость

смелость

решительность

злоба

лесть

отзывчивость

общительность

 

преданность

скромность

зависть

эгоизм

верность

доброжелательность

настойчивость

равнодушие

хвастовство

готовность помочь

честность

внимание

доверие

терпимость

смелость

решительность

злоба

лесть

отзывчивость

общительность

 

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 1,2 МБ
Опубликовано: 25.11.2022