Интеллектуально-экологическая игра «По лесной тропе родного края»
Автор: Окунева Лилия Васильевна
Организация: МБОУ СОШ № 40
Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск
Цель воспитательного мероприятия – создание условий для становления у школьников экологической культуры, бережного отношения к родной земле.
Задачи мероприятия:
- формировать у детей основы экологических знаний, умения и навыки разумного природопользования;
- углубить и обобщить знания детей о многообразии животного и растительного мира Иркутской области;
- развивать у детей творческий потенциал, кругозор, стремления беречь и охранять природу;
- воспитывать чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними, любви к природе родного края.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: повышение познавательного интереса к объектам и явлениям природы родного края, участие в решении экологических проблем родной природы, развитие доброжелательности, любознательности, нравственных качеств, творческих способностей.
Предметные УУД: усваивают, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру, проявляют интерес к изучению мира природы родного края, доказывают необходимость бережного отношения людей к живым организмам.
Метапредметные УУД: проявляют интерес к новой информации, обсуждают различные экологические проблемы, осознают целостность окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы, применяют на практике полученные знания и умения, учатся анализировать свои действия, формулируют ответы на поставленные вопросы в разной форме, умеют обмениваться мнениями, вступать в коллективное учебное сотрудничество в группах, принимая его правила, строить понятные речевые высказывания, слушать других участников внеклассного мероприятия.
Описание подготовки воспитательного мероприятия
1.Для осуществления образовательной деятельности по теме внеклассного мероприятия целесообразно рекомендовать родителям вместе с детьми повторить названия растений и животных Иркутской области, озера Байкал; посмотреть иллюстрации и фильмы, читать познавательную и художественную литературу, наблюдать за объектами живой и неживой природы на данную тему.
2.Пригласить родителей (или педагогов, или старшеклассников-волонтёров) для работы в роли экспертов.
3.Разучивание стихов по теме мероприятия.
5.Оформление выставки рисунков на экологическую тему.
6.Выставка книг для внеклассного чтения «Рассказы о природе» (М.Пришвин), «Природа России» (Иллюстрированная энциклопедия), «Рассказы о родной природе» (Э.Шим), «Растения и животные Иркутской области», «Красная книга Иркутской области», «Лучшие сказки о природе» (В.Бианки., Н.Сладков) и др.
7.Дидактический материал для проведения всех этапов мероприятия.
8.Командообразование: дети вытягивают фигурки разного цвета, формируются 4 команды. Каждая команда сидит отдельно.
Интеллектуально-экологическая игра «По лесной тропе родного края»
Ход мероприятия:
Все присутствующие смотрят видеоролик «Улыбка природы» https://www.youtube.com/watch?v=Qj2rmEYMisU.)
- Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя! (Е. Евтушенко)
- Здравствуйте, ребята, уважаемые родители! Мы посмотрели видеоролик. Как вы думаете, какая тема нашего мероприятия? (Ответы детей) Сегодня мы собрались на увлекательную интеллектуальную игру знатоков и защитников родной природы. Вы разделились на команды. В ходе игры каждая команда будет выполнять интересные задания. Уважаемые родители будут работать в качестве экспертов (Представление экспертов). За каждое выполненное задание команда будет получать ключевое слово. В конце игры из данных слов команды должны составить предложение. А вот какое предложение мы узнаем из легенды.
-Послушайте легенду нашей игры: Группа ребят, которая путешествовала вблизи озера Байкал, сбилась с пути и набрела на пещеру. В пещере стоял камень, на котором были написаны слова «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И … …. - значит … …». Конец высказывания был стёрт. Восстановите высказывание! (У каждой команды лист с пустыми ячейками) (Приложение 1).
-Наша планета необъятна и прекрасна, она поражает своей красотой, богатством растительного и животного мира, невероятными тайнами и загадками.
Стих: Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут,
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету! Я.Аким
-Первое задание «Назови команду». У каждой команды листок с ребусом. Вы должны разгадать ребус. Нарисовать эмблему. Представить свою команду. (Приложение 2)
(Ребята разгадывают ребус, рисуют эмблему. Представляют команду. Эксперты оценивают работу групп, дают карточку с первым словом «охранять»)
Стих: Прекрасна природа Иркутского края
Она мне привычна, она мне родная:
Поля и леса, величавы хребты,
Но мы их не видим сквозь пыль суеты.
Прошу на мгновенье замри человек,
Отсрочь на секунду стремительный бег.
Вокруг посмотри, свежий воздух вдохни,
От вечных забот и проблем отдохни… (Олег Жирнаков)
-Наш край изумительной красоты с глубокими чистыми водоёмами, величественными скалами и зелеными лесами, заповедными местами, удивительным и разнообразным растительным и животным миром. Знать свой родной край должен каждый человек. Новая станция викторина «Знатоки природы». Каждой команде выдается лист с заданиями. Вам необходимо ответить на вопросы о своём крае. (Приложение 3)
(Ребята отвечают на вопросы, записывают ответы. Рабочие листы проверяют эксперты и дают карточку со словом «охранять»)
-Иркутская область – это прекрасный мир животных, растений и других разнообразных организмов, который поражает нас разноцветностью красок, многообразием звуков, поведения, приспособлений к условиям окружающей среды. Многие из этих организмов эндемики. Любое вмешательство в природу, нарушение среды обитания приводит к исчезновению наиболее уязвимых видов растений и животных и ведет к нарушению экологического равновесия. На протяжении последнего столетия хозяйственная деятельность человека сопровождалась губительным воздействием на экосистемы: вырубались леса, строились гидроэлектростанции, автомобильные и железнодорожные магистрали, газо- и нефтепроводы и т.п. Эта деятельность очень негативно сказалась на численности многих видов растений и животных Прибайкалья. Много растений и животных занесены в Красную книгу Иркутской области.
-Следующая станция «Узнай меня». Каждая команда должна угадать названия растений и животных Иркутской области, некоторые из них занесены в Красную книгу. Ответы надо записать в кроссворд. Если вы правильно угадаете, кто изображён на картинках и правильно запишите ответы, у вас получится слово. Очень важное слово для всех людей, которые берегут, охраняют, заботятся и любят природу. (Приложение 4)
(Ребята рассматривают изображения, угадывают их и записывают ответы. В кроссворде должно получиться слово ЭКОЛОГИЯ. Эксперты оценивают работу групп и дают карточку со словом «природу»).
-Игра «Если я приду в лесок». Ребята, сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Возьмите по два карандаша: один красный и один зеленый. Я буду зачитывать действия, которые человек может совершать в лесу, а вы если согласны с действием, поднимите зелёный карандаш, а если не согласны – то красный.
• Я приду в лесок и сорву ромашку? (красный)
• Съем я пирожок и выброшу бумажку? (красный)
• Хлебушка кусочек на пеньке оставлю? (зелёный)
• Ветку подвяжу, колышек подставлю? (зелёный)
• Разведу костёр, а тушить не буду? (красный)
• Очень сильно насорю, убирать не буду? (красный)
• Мусор весь я соберу, и шуметь не буду? (зелёный)
• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (зелёный)
- Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу!
-Проблема загрязнения окружающей среды – одна из угроз человечества. Все страны мира борются с экологическими проблемами. Современные люди не приучены беречь природу, у них отсутствует культура поведения в окружающей среде, поэтому говорить о вреде, наносимом человеком природе, а также нашему здоровью, важно и актуально.
Стих: Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
-Дорогие друзья, мы все можем оказать посильную помощь нашей родной природе, если каждый из нас будет выполнять несложные правила поведения. Первое, с чего начнется наша дружба с природой, будет то, что мы не принесём ей вреда! Следующее задание «Правила друзей природы». Вам необходимо нарисовать четыре природоохранных знака и рассказать, какие правила вы изобразили.
(Ребята рисуют на отдельных листах природоохранные знаки, представляют их. Эксперты оценивают работу групп и дают карточку со словом «родину».)
- Давайте вспомним легенду нашей игры. Каждая команда собрала по четыре слова. Из этих слов соберите недостающее предложение.
(Ребята собирают предложение. Должно получиться предложение:
И охранять природу - значит охранять родину.)
-Ребята, давайте все вместе проговорим это высказывание. Как вы его понимаете? (Ответы детей) Какие правильные слова! Наша планета в большой опасности. Каждый день нарастает угроза глобальной экологической катастрофы. Уничтожаются леса из-за вырубки и пожаров. В водоемы попадает огромное количество вредных веществ. В воздух попадают ядовитые газы. Многие виды живых организмов исчезли или находятся на грани исчезновения.
- Посмотрите на это дерево. (Нарисовано дерево без листьев) Чего нет на нём? Правильно, листвы! Я бы не хотела, чтобы у нас был такой лес. Но мы можем всё изменить и вернуть красоту этому дереву. Давайте украсим это дерево пышной листвой. Ребята, какими добрыми делами мы можем помочь нашей планете быть чистой, здоровой, красивой, богатой, гостеприимной? (Ответы детей).
-Напишите на зелёных листочках пожелания природе или добрые дела для охраны природы и украсьте это дерево.
(Ребята прикрепляют листья.)
-Друзья, посмотрите, как ожило наше деревце! Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого гражданина! Бережно относитесь ко всему, что вас окружает!
- Сегодня мы с вами были участниками экологической игры, и вы показали, как хорошо знаете природу нашей области, правила поведения в природе. Уважаемые эксперты подведут итоги игры. (Слово предоставляется экспертам, которые подводят итоги игры, награждают грамотой каждую команду за активное участие в мероприятии, благодарят за проделанную работу).
Стих: Давайте выйдем все во двор,
Очистим мы земной ковёр
От мусора, нечистоты,
Кругом посадим мы цветы.
И станет больше доброты,
Надежды, веры, теплоты.
Любить друг друга нам всегда!
Мы смоем грязь, уйдёт беда.
-Спасибо за внимание! До новых встреч дорогие друзья!
Приложение 1.
«Составь предложение»
Легенда: Группа ребят, которая путешествовала вблизи озера Байкал, сбилась с пути и набрела на пещеру. В пещере стоял камень, на котором были написаны слова «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И … …. - значит … …». Конец высказывания был стёрт. |
В конце игры восстановите высказывание.
|
|
___ |
ЗНАЧИТ
|
|
|
ОХРАНЯТЬ
|
ПРИРОДУ |
___ |
ЗНАЧИТ
|
ОХРАНЯТЬ |
РОДИНУ |
Приложение 3.
Викторина «Знатоки природы»
|
вопрос |
ответ |
1 |
Самая крупная рыба Байкала, занесённая в Красную книгу? |
|
2 |
О каком животном тайги идет речь «…грузный, неповоротливый, но может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, осторожно подкрадываться к добыче, вынослив, хороший охотник, отличный рыбак, прекрасно плавает и ныряет, очень умный». |
|
3 |
Какую птицу называют «Сеятель кедра»? |
|
4 |
Назовите млекопитающее животное, большой численностью которого славится Забайкальский национальный парк. Эндемик Байкала. |
|
5 |
Как называют деревья, растущие на склонах бухты Песчаная, с обнаженными корнями, из-под которых ветер выдувает песчаную почву? |
|
6 |
Самое мелкое копытное животное Баргузинского заповедника? |
|
7 |
Кого называют «пушной фаворит» заповедника? (для сохранения этого животного и был создан Баргузинский заповедник) |
|
8 |
У нас это растение называют огоньком, купавой, жарком, сибирской розой, фонариками, бубенчиками. Это многолетнее травянистое растение ярко-жёлтого цвета занесено в Красную книгу Иркутской области. |
|
Ответы: 1-байкальский осётр, 2-медведь, 3- кедровка, 4- нерпа, 5- ходульные, 6- кабарга, 7- соболь, 8-купальница
Список информационных ресурсов:
1.https://rebuskids.ru/create-rebus
2.http://kvestodel.ru/generator-rebusov
3.https://www.youtube.com/watch?v=Qj2rmEYMisU (видео «Улыбка природы»)
4.https://irkobl.ru/sites/ecology/index.php
5.http://irkipedia.ru/content/ekologicheskie_problemy_irkutskoy_oblasti
6.https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazy-prishvina/moja-rodina/
7.https://ljubimaja-rodina.ru/stikhi/833-irkutskaya-oblast-stikhi-o-rodnom-krae
8.Красная книга Иркутской области / Редколлегия: С.М. Трофимова. - Улан-Удэ: Изд-во ПАО «Республиканская типография», 2020. - 552 с.: ил.
9.Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Охрана окружающей среды. – М.: Просвещение, 2015. – с. 231.