Классный час «Нет повести печальнее на свете...»

Автор: Залесская Евгения Cергеевна

Организация: МБОУ СОШ № 57

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Цели:

• Профилактика подросткового суицида
• Формирование жизнеустойчивых позиций у подростков

Задачи:

• Формировать ценностное отношение учащихся к жизни.
• Активизировать подростков к продуктивному мышлению, анализу.
• Развивать коммуникативные умения учащихся.

Подготовительная работа: чтение трагедии У.Шекспира «Ромео и Джульетта»

Форма: «Круглый стол»

Оборудование:презентация; изображение на листе ватмана весов с надписями «Жизнь», «Смерть»; стикеры; «Древо жизни , вырезанные из бумаги плоды.

Ход классного часа:

1.Определение темы и цели.

Слово учителя:

-Любовь – это великое и, пожалуй, самое необыкновенное чувство на свете. За любовь сражались еще средневековые рыцари, о любви спорили все философы мира, множество талантливых людей писали книги, сочиняли музыку, картины, стихи…

-Сегодня у нас необычный классный час: он пройдёт в форме “круглого стола» по произведению У.Шекспира  «Ромео и Джульетта», где у каждого из вас будет возможность выступить и высказать свою точку зрения на вопросы: «Правда ли, что «нет повести печальнее на свете» и почему?» (слайд 2)

-Для начала обратимся к истории его создания (выступает подготовленный ученик)

История о двух любящих сердцах, описанная Шекспиром, навеки осталась в мировой литературе. Она любима читателем и актуальна даже сегодня, через пять веков после ее написания.

Драматическая задумка о нелегкой судьбе девушки, заканчивающей жизнь самоубийством из-за потери возлюбленного была замечена задолго до написания Шекспиром своего знаменитого произведения. Еще в первом веке до нашей эры римский философ Овидий пишет роман о двух влюбленных друг в друга людях- Пирама и Фисби. Окружающие, в том числе и родственники были категорически против пламенной любви молодых людей. Поэтому пара принимает решение встречаться с приходом темноты, в назначенном месте. Однажды, девушка пришла на встречу немного раньше и столкнулась с диким львом. Животное только вернулось с удачной охоты с пятнами крови на лице. Фисба не на шутку испугалась страшного зверя и стала бежать куда глаза глядят. Но по дороге она потеряла свой шелковый шарф. Лев растерзал тряпку за считанные секунды. Пирам, оказавшись на месте встречи сделал быстрые, но неверные выводы. Юноша подумал, что Фисбу растерзал дикий зверь, и не долго думая совершил самоубийство. Когда Фисба увидела мертвого Пирмама, она приняла решение повторить участь возлюбленного.

Шекспир был хорошо знаком с печальным рассказом о двух влюбленных. Он даже неоднократно использовал некоторые его элементы в своих произведениях. Это можно легко заметить, ознакомившись с его ранним творением «Сон в летнюю ночь».

В 1530 году знаменитый поэт Луиджи Порто в свое книге продолжает тему, затронутую Овидием. Во время творческого процесса он опирается на несколько известных источников. Писатель изменяет некоторые детали, вроде места действия и имен влюбленных. Главными героями Порто делает молодую пару - Ромео и Джульетту, проживающих в Вероне. Луиджи постоянно пытался усовершенствовать свою поэму. Писатель хотел, чтобы книга затронула каждого. Но в конечном итоге он отправляет работу на печать в первоначальном ее виде. Ранняя задумка показалась Порто самой хорошей. И только в 1562 году он опубликовывает свое произведение. Оно оказало очень сильное влияние на многих итальянских писателей, желающих переделать сюжет на свой лад. Выходили все новые и новые книги с подобной задумкой.

Поэма Порто очень вдохновила и Шекспира, решившего написать свой аналог на данную книгу. За основу своего произведения писатель взял все ту же первоначальную историю, с которой все и началось. Работа Шекспира над написанием книги продолжалась четыре долгих года. И уже в начале 1595 года, писатель закончил свою великую трагедию.

 

-Что такое трагедия? Давайте дадим определение этому жанру. (слайд 3)

Траге́дия, -и, ж.  Драматическое произведение, изображающее напряжённую и неразрешимую коллизию, личную или общественную катастрофу и обычно оканчивающееся гибелью героя (по словарю Ожегова).

(слайд 4)

-Таким образом, мы приходим к выводу, что жанр этого произведения предопределяет его финал, о котором мы узнаём в самом начале - прологе:

"Друг друга любят дети главарей,
Но им судьба подстраивает козни,
И гибель их у гробовых дверей
Кладет конец непримиримой розни."

-Смерть Ромео и Джульетты примирила давно враждующие между собой семьи Монтекки и Капулетти.

В романсе «Белый шиповник», стихи для которого написал А.Вознесенский, говорится:

Для любви не названа цена

Лишь только жизнь одна...

 

-А как вы считаете, не слишком ли дорогая цена-жизнь молодых людей- для того, чтобы эта вражда прекратилась?

 

Обсуждение проблемы.

-Могли ли Ромео и Джульетта "жить долго и счастливо", прежде чем умереть в один день? На этот вопрос мы ответим в конце нашего обсуждения.

-До встречи с Джульеттой Ромео говорит о красивой любви к какой-то Розалине, но знакомство с дочерью Капулетти меняет его жизнь. Как быстро развивались отношения между молодыми? (5 дней). Как считаете, это достаточно для того, чтобы понять, что молодые люди созданы друг для друга?

(слайд 5)

 

-Давайте вспомним сцену признания в любви в саду:

 Джульетта. Три слова, мой Ромео, и тогда уж

Простимся. Если искренне ты любишь

И думаешь о браке – завтра утром

Ты с посланной моею дай мне знать,

Где и когда обряд свершить ты хочешь, —

И я сложу всю жизнь к твоим ногам

И за тобой пойду на край вселенной.

 

-Дайте оценку этому сговору: почему молодые люди так торопятся пожениться? Ваше отношение к такому скоропалительному решению.

 (Возможные ответы:1.Это первое серьёзное чувство, когда в силу их юного возраста они не в состоянии ждать и принимать взвешенные, обдуманные решения. Возможно, нужно было подождать, их семьи помирились бы.   2.Настойчивость родителей Джульетты выдать замуж её за Париса).

 

-Скажите, а как бы мог измениться сюжет, если бы Ромео и Джульетта поступали по-христиански? Что значит поступать по- христиански? (выступает подготовленный ученик)

-Какие заповеди нарушили главные герои?

(Отказ от мести Ромео за смерть друга Меркуцио-убивает брата Джульетты, что усугубляет ситуацию; Джульетта совершенно не думала ни о ком, кроме себя, на самом деле. Она желала себе счастья и не видела его без своего возлюбленного, почему и пошла на обман родителей, самых дорогих людей на свете, совершенно не о думая о них.
Ромео - убийца, вынужден скрываться от правосудия (потом убивает еще и Париса). Джульетта выходит замуж вопреки родительской воле, потом устраивает для родителей безжалостный "розыгрыш". Оба совершают самоубийство).

 

Вернёмся  к вопросу: могли ли Ромео и Джульетта "жить долго и счастливо", прежде чем умереть в один день? Перед вами весы, на одной чаше которых «жизнь», на другой - «смерть» главных героев произведения. Прикрепите ваши стикеры, аргументируя ваш выбор.

(слайд 6)

-Закончить наш классный час хочется такими словами: «Жизнь прекрасна…. Да-да, пусть порой она обманчива, жестока, но всё-таки она прекрасна… Ведь в ней есть ТЫ…»

 

-Перед вами символическое «Дерево жизни».

Своими корнями оно уходит глубоко в землю. Это даёт ему пищу, устойчивость. Благодаря этому, оно имеет крепкий ствол, много ветвей. Так и в жизни. Корни - это ваши родители, семья, которые дают вам основу в вашей жизни, уверенность в завтрашнем дне, вы крепнете, набираетесь сил. Ваши ветви – это знания, опыт, которые вы приобретаете в течение жизни. На нём обязательно будут плоды. Это ваши успехи! Подойдите к нашему дереву и повесьте на него свои плоды

Посмотрите на это дерево, какое оно удивительно красивое, с разными плодами. Вот и жизнь – яркая, разнообразная, прекрасная!

1. file1.pptx.zip.. 1,2 МБ

Опубликовано: 30.11.2022