Эссе «Я классный руководитель»
Автор: Кугаевская Виктория Ивановна
Организация: МАОУ СОШ № 2
Населенный пункт: Тюменская область, г. Тобольск
Я – классный руководитель уже более 23 лет! Горжусь тем, что на протяжении всех этих лет я никогда не изменяла своей профессии, что всегда душой и сердцем остаюсь верной школе, моим воспитанникам! За все годы педагогической деятельности постоянно совершенствуюсь сама, понимая, что без этого невозможно работать с детским коллективом, быть интересной для ребят.
Воспитание – всегда выбор, всегда альтернатива. В какой мере классному руководителю следует быть мягким и строгим, бескомпромиссным и всепрощающим? Как ориентироваться в современной педагогике, чтобы воспитать достойного гражданина Родины? Естественно, классному руководителю сегодня нужны не только духовно – творческие заповеди, но и конкретные приемы и методы, инновационные технологии, чтобы добиться желаемых результатов в воспитании подрастающего поколения, поэтому классному руководителю XXI века нельзя оставаться в стороне от модернизации образовательного процесса.
За все годы работы с детьми для меня незыблемы два постулата:
- принимать детей такими, какие они есть, строить работу с ними, исходя из конкретных способностей, степени развития и состояния здоровья;
- в общении с ребенком отказаться от назидательного тона, потому что в таком случае он видит только «землю», «у него все время опущена голова», а надо, чтобы ребенок поднял голову и увидел себя артистом, ученым, космонавтом.
Я верю, что каждый ребёнок талантлив! И талантлив по- своему. У каждого ребёнка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики. Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и весёлым звоном. Чтобы каждый ребенок смог получить возможность для самореализации, найти себя в каких-то видах деятельности, самоутвердиться, почувствовать успех. Это обеспечит ему в дальнейшем конкурентоспособность в обществе.
На мой взгляд, показатель успешности и состоятельности классного руководителя –
это любовь детей, их доверие, их раскрытый творческий потенциал. Кроме
того, классный руководитель сам должен быть примером, сам должен быть успешной,
компетентной и инициативной личностью. И я стараюсь быть во всем и всегда примером для детей!
Для повышения результативности воспитания практикую в работе с детским коллективом следующие инновационные технологии: групповую проблемную работу, кейс – технологию, коллективно – творческое дело, технологию полноценного сотрудничества, шоу – технологию, личностно – ориентированную и здоровьесберегающую технологии.
Использование данных инновационных технологий позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него учеников, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление детей.
Как классный руководитель стараюсь повышать профессиональное мастерство: занимаюсь самообразованием, повышаю уровень квалификации, обмениваюсь
с коллегами инновационными находками.
Из опыта работы могу с уверенностью сказать, что деятельность классного руководителя становится эффективной, если она вариативна.
Вариативность воспитательной деятельности классного руководителя означает, что я выбираю приоритетные линии своих усилий в соответствии со своими склонностями, возможностями и особенностями учеников класса.
Особенно это важно в работе классного руководителя, который должен уметь прогнозировать результаты развития личности, проектировать воспитательные ситуации, выстраивать их в последовательности, ведущей к желаемым результатам, разрабатывать содержание воспитательного процесса, ориентируясь на приоритетные воспитательные ценности, отбирать педагогические технологии в соответствии с поставленными целями и задачами.
Хочу отметить, что в течение всего времени работы с классом приоритетным направлением деятельности является художественно – творческое, поэтому моя концепция воспитательной работы - это «Воспитание социально активной личности в условиях личностно – ориентированной системы обучения» выражается в создании условий для самореализации и самоутверждения учеников, что, несомненно способствует их творческому выражению, культурному росту и правильной гражданской позиции.
Основными принципами организации воспитательной работы являются:
- принцип свободы участия детей, добровольности в соответствии с их интересами и способностями;
- принцип привлекательности будущего дела;
- принцип деятельности, открытости и сотворчества;
- принцип сочетания массовых, групповых и индивидуальных форм работы;
- принцип обратной связи;
- принцип успешности;
- принцип деятельности с опорой на духовные ценности: красоту, добро, истину.
Никогда не забываю: успех воспитанников – это результат моей работы! Мое кредо – быть профессионалом в своем деле, научить детей видеть прекрасное, быть добрыми и честными.
Считаю, что в работе с детьми иду верной дорогой, потому что есть достойный результат: каждый ученик в моем классе успешен, сформированы в результате деятельности те качества, которые помогут в будущем ему состояться во взрослой жизни, стать настоящим гражданином своей страны.
.