Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вступительная часть

1.Самоопределение к деятельности, организационный этап.

2. Постановка проблемы.

3. Постановка целей и задач

-Здравствуйте, ребята, уважаемые гости открытого классного часа! Начнем наше занятие.

- Многие люди живут в алгоритмичном шаблонном мире и, работая в одном и том же режиме, решают задачи одними и теми же способами. Но мы живём в век автоматизации. И если ваша задача будет состоять из области «возьми объект А и перенеси в коробочку В», то, скорее всего, эти действия в будущем автоматизируют. Проще говоря, вас заменят машины. И более успешными станут люди, которые могут решать творческие задачи, т.е. такие, при которых ты садишься и говоришь: «Ой, надо подумать!» и предлагаешь своё креативное решение.

-Ребята, как вы думаете, креативу можно научиться?

Да, креатив – это не только картинка с гламурным котиком. Сегодня это – способность человека решать нестандартные задачи.

-Давайте попробуем выполнить самое простое упражнение на креативность.

-Расшифруйте креативным способом до боли известные аббревиатуры ВУЗ, ЕГЭ.

-Все ли с ходу смогли выполнить это упражнение?

-Почему?

-Да, вы правы: главный враг креативности – шаблонное мышление.

-Сегодня на занятии мы попробуем побороться с этим врагом: выполним несколько упражнений, которые помогут вам раскрыть креативные чакры.

Реагируют на реплики учителя.

Слушают.

Отвечают.

Активизируются.

Выполняют упражнение. Дают креативные ответы.

Рассуждают.

Слушают учителя.

Основная часть

Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности

-Итак, поехали!

Но для начала жду от вас креативное название команд (2).

Кейс №1. «Ассоциативный поиск».

У нас имеется объект А. например, парта. Нам нужно прорекламировать эту парту, используя объект В. Этот объект – любое другое слово, которое вы случайно где-то прочитали или услышали. У нас его источником будет словарь, который имеется у гостей мероприятия.

Например, котлета.

Только у нас, только сегодня функционируют уникальные парты с подогревом котлет. Приходи, грей, наслаждайся!

Задание: Ваш объект А – шпаргалка. Ее вы рекламируете, используя слова, которые подскажут нам гости мероприятия. Это слово ______________.

Время пошло. 1 мин.

Выполняют задание.

Представляются.

Слушают объяснение задания.

Приступают к заданию.

Говорят варианты ответов.

Оценивание.

-А теперь, команды, вы должны креативно оценить работу друг друга, подобрав 2-3 оригинальных наречия.

Выполняют задание.

Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности

Кейс №2. «Непонятная фотография».

Ваша задача: связно объяснить все «непонятки», которые вы наблюдаете на фотографии.

Объем – 5-6 предложений.

Время на подготовку – 3 мин.

Выполняют кейс.

Оценивание.

Оригинально похвалите друг друга в образе иностранцев.

Выполняют задание.

Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности

Кейс №3. «Трансформация».

В течение упражнения вы будете получать пары букв, которые должны будете трансформировать в креативные словосочетания.

Например, ОК – оптимистичная куропатка.

А теперь раскрываем свои креативные чакры.

АЯ ШБ

ЮЮ ЁЁ

А теперь микс: все свои словосочетания соберите в одно связное креативное предложение.

Время пошло. 1 мин.

Слушают задание, выполняют, дают варианты ответов.

Оценивание.

Команды, поблагодарите друг друга, используя невербальные средства общения.

Выполняют задание.

Заключительная часть

Подведение итогов

Рефлексия

-Ребята, скоро вам предстоит искать себе новую зону комфорта, прочно зацепиться в этом мире и зацепить на себе окружение.

Это сложно, но главное – возможно.

«Не иди туда, куда ведет дорога. Иди туда, где дороги нет, и оставь свой след». Ральф Уолдо Эмерсон.

Именно такой путь выбирают люди, которые отличаются от других своей неординарностью, неповторимостью в мышлении. Именно они называются креативными людьми.

Спасибо за занятие!

Размышляют над словами.