Классный час «Вспомним всех поимённо....»

Автор: Лебедева Галина Васильевна

Организация: ГКОУ «ОШИ для слепых и слабовидящих обучающихся»

Населенный пункт: Челябинская область, город Троицк

Участники: учащиеся  11  классов,  родители,  педагоги.

Цели: 

• подвести итоги жизнедеятельности школьного коллектива одинадцатиклассников;
• способствовать формированию у выпускников желания поддерживать дружеские отношения с одноклассниками и педагогами по окончанию  школы

Место проведения:  актовый зал.

Оформление и оборудование: 

• магнитофон и музыкальное оборудование;
• шарики и другие праздничные украшения;

Ведущий 1: Внимание! Внимание! Слушайте все!
Ведущий 2: Впервые! Сейчас! Здесь и у нас!
Ведущий 1: Самое необыкновенное!
Ведущий 2: Звездное представление!
Ведущий 1: И не зря бытует мнение: звездами не рождаются...
Ведущий 2: ... звездами становятся!
Ведущий 1: Так вот, нашими звездочками на школьном небосклоне стали наши нынешние выпускники.
Ведущий 2: А нашими более яркими звездами-путеводителями были и есть - вы, дорогие учителя и милые родители.
Ведущий   16 звездных выпусков было в нашей 68ой школе. 
Ведущий 2: И мы готовимся стать 17. – незабываемым выпуском.
 Ведущий 1: Настало долгожданное время (и оно не терпит) пригла­сить всех одиннадцатиклассников на последний школьный звонок. Школа! К встрече выпускников 2005-2006 учебного года приготовиться! Равнение на выпускников школы!
(Под аплодисменты входят выпускники и исполняют песню на мо­тив «Давным-давно...».)
Выпускник 1: Зовут нас все выпускниками,
Но помним мы, воды хоть много утекло,
 Как шли сюда мы первачками,
 Давным-давно, давным-давно, давным-давно. 
Выпускник 2: Нас школа радостно встречала,
И улыбалось солнцем каждое окно. 
Узнать про все про все  мечтали 
Давным-давно, давным-давно, давным-давно.
Выпускник 3: Пусть впереди ЕГЭ-экзамен,
Но это значит, это значит лишь одно: 
Что  не расстанемся с вами 
Давным-давно, давным-давно, давным-давно.
Выпускник 4: Десяток лет уж за плечами,
Хоть это, братцы, уж поверьте, не смешно,
 Глядим вперед мы без печали     
Давным-давно, давным-давно, давным-давно. 
Выпускник 5: Мы всех на праздник приглашаем,
Нам вместе радость разделить судьбой дано,
 Ведь стали мы уже друзьями
 Давным-давно, давным-давно, давным-давно.
 Ведущий 1:     Было или не было - я вам не скажу,
В день, какой не ведаю и в каком году.
Ведущий 2: Хоть в сказки мы уже давно не верим, но сказку каж­дый ждет по-прежнему. Поэтому сейчас, когда уходят последние дни нашего детства, вернемся хоть ненадолго в сказку.
( Звучит  восточная музыка .на сцене в шатре Султан с наложницами. Наложницы ухаживают за Султаном на протяжении всего спектакля – поправляют подушки, обмахивают веерами, угощают фруктами, разминают плечи и т.д. в их обязанности входит открывать занавески шатра перед началом сцены с участием Султана и Шехерезады, и закрывать их, когда начинаются эпизоды, посвященные учителям. Султан полулежит на подушках.
Из-за кулис появляется Шахерезада. Она исполняет небольшой отрывок восточного танца, после чего садится в ногах Султана.)
Голос за кадром: 
Султан готовится ко сну, 
Шехерезада с новой  сказкой
Опять идет к нему.
Шехерезада исполняет небольшой отрывок восточного танца, после чего садится в ногах Султана.)
Султан: Я много сказок слышал от тебя,
Часами рассказывать могла, 
Про девушек небесной красоты,
Про всемогущих магов толковала ты.
Но вот прослышал я, что где-то недалеко, детишки толпами струятся у порога,
И это диво дивное и в наши дни стоит,
То школа,68 се предание гласит.
Шехерезада: Действительно, такое чудо есть, 
И  всех прекрас его за ночь
                                     Не перечесть.
Сегодня ночью расскажу тебе одно,
Послушай ты внимательно его.
Когда-то с незапамятных времен
Издали люди строгий сей закон:
Как только достигают семи лет,
То им учеба затмевает свет.
Гранит науки  ведь дается нелегко…
На сегодня все, что знать тебе дано.
Султан: О нет! Не стоит от меня так 
быстро ускользать!
Хочу еще я что-нибудь узнать.
Продолжи ты мне сказку толковать.
Шехерезада: Ну хорошо, поведаю тебе:
Владыка есть в той сказочной стране,
Директором зовут её вокруг,
в лоботрясах она вызовает испуг.
С её красой сравнится лишь Аллах,
Директор – он в своем роде маг,
Волшебницей её назвать могу…
Султан:  Диво дивное велико!
Вы представьте мне владыку….
Ведущий:
Слово предоставляется  директору школы №68 Асютиной Алле Анатольевне

Ведущий 1: Как капитан большого корабля
На  этом  мостике стоите вы бессменно, 
И к пристани по имени Земля
Средь бурь нас приведете непременно.
За вами как за каменной стеной:
Поможете, уладите проблемы.
За руководство школьною страной,
Все:  спасибо вам и  сердцем и душой!
Ведущий 2: В каком мы не посмотрим свете,
Директор наш за все в ответе –
На всех на школьных этажах, 
На всех, на главных рубежах!

Песня директору (Надежда):
Песню мы споем сейчас о Вас.
 Вы у нас директор самый первый,
 К Вам пришли когда-то в первый класс,
 Десять лет Вы были другом верным. 
Будем после школы помнить мы, 
Как в дверях надежно Вы стояли, 
И любым невзгодам вопреки
 Нашей школы честь Вы защищали.
Припев: Директор! Обиду на нас
Вы в сердце своем не держите. 
Директор! За пропуски нас 
И за опозданья простите.
С самого начала знали Вы,
Что по жизни будет нам всем надо,
Направляя детские мечты,
Ваша мудрость стала нам наградой.
Уходя из школы, скажем мы:
«Вы у нас пример для подражания».
И сейчас позвольте от души
Искреннее сделать Вам признание.
Припев: Директор! Вы лучший у нас
С Вами смело пойдем мы в разведку.
Директор! Позвольте сейчас 
За все вам поставить отметку.
( в это время дети дарят цветы)
Все:               Какая яркая вы личность. 
 Вам ставит жизнь за все «отлично!»     

Сцена вторая:
Султан: 
Подходит день к концу,
За горною грядой погасло солнце,
Шехерезаду с нетерпением я жду,
Не отвожу глаз от оконца.
Что задержать ее могло,
Не представляю я.
Я жду тебя, приди скорей,
Хорошая моя!

(Выходит Шехерезада, садится рядом с султаном.)

С тобой, я начал замечать,
Мой изменился слог, 
Что буду так галантен я, 
Подумать я не мог.
Что изменилось вдруг во мне, 
Быть может мысли мудрые 
Пришли ко мне во сне?
Шехерезада:
О мой султан!
Твой разум в плену волнений
И лишь достойный их развеет без сомнений,
Прошедший сквозь страданья,
Экзаменов терзанья!
А чтобы получить на эти муки пропуск
Мудрейшая нам зачитает имена,
Тех, кто к ним имеет допуск.

Выпускник 1:   Слово для объявления приказа о допуске  к экзаменам предоставляется заместителю директора по учебной части Луниной Людмиле Васильевне

Выпускник 1:   Когда мы робкими цыплятами
Пришли учиться в первый класс,                         
То с букварями и тетрадками
Все завучи встречали нас...
Выпускник 1: Вы бдили,
Вы курировали нас
Все проведенные здесь, в школе, годы.
Ведущий 2:
Мы чувствовали Ваш хозяйский глаз,
Что видел непорядки и невзгоды.
Ведущий 1:
Нужна замена - Вы уж тут как тут -
Не бродим мы по школьным коридорам,
И ноги, хоть и нехотя, несут
Нас на урок без лишних разговоров.
Ведущий 2:
Мы Вас любили
И безмерно уважали,
На наши праздники, собранья приглашали,
Чтоб ближе пообщаться с вами.
Ведущий1: Слова благодарности  мы говорим  сегодня Курирующему завучу  11 классов Ногтевой Людмиле Ивановне.
Ведущий 2: Заместителю директора по учебно-воспитательной части Луниной Людмиле Васильевне.
Ведущий 1: Заместителю директора по учебно-воспитательной части Прокоповой Татьяне Владимировне.
Ведущий 2: Заместителю директора по учебно-воспитательной части Тихомировой Светлане Алексеевне.
Ведущий 1: Заместителю директора по учебно-воспитательной части Бурковой Татьяне Ивановне.
Ведущий 2: Заместителю директора по учебно-воспитательной части Зобовой Марии Алексеевне.
Ведущий 1: Заместителю директора по учебно-воспитательной части Максимой Тамаре Викторовне.
Ведущий 2: Заместителю директора по воспитательной   работе Мишиной Ольге Юрьевне.
 
Выпускник: 
Великовозрастными дядями
Мы покидаем школьный класс,
С теплом душевным, Богом даденным,
Вы провожаете всех нас!
Года пройдут чередою длинною.
Лишь мы у Вас - всегда любимые.
Сказать мы искренне могли бы!
Все:    Вы есть у нас!
Одна звезда - Стас Пьеха 
Год закончен… 
Опять приходит лето, 
Последний сдан экзамен. 
В дом знания и света 
Заложен Вами фундамент. 
Наша школа – лучшая, 
Сомнений здесь нет. 
И пусть мы расстаемся, 
Грустно, но не беда: 
Годы школы – с нами навсегда! 
Вы для нас путеводная звезда, 
И Ваш авторитет для нас – закон! 
Мы Вас любим и ценим, 
И днем весенним 
Еще откроем 
Эти двери! 

Ведущий:      
  Им не дано предугадать
Что детей их ждет на свете 
Ведущий:        
Но каждые отец и мать
Желают только счастья детям.
 Ведущие (вместе): Родители, ваш выход. (Выходят родители со своими детьми-
ыпускниками.)
 Выпускница: 
Время быстротечное, как ветер,
Крыльями касается земли
Родитель:        
Мы и не заметили, как дети
Наши повзрослели, подросли
Родитель:        
А давно ли разве с букварями
Мы их провожали в 1-й класс?
Волновались, стоя за дверями,
Будто это спрашивают нас.
Выпускник:    
Наша школа, ласковая школа
Одарила светом и теплом,
Заложила знания основы,
Приняла нас всех, как добрый дом.    
Родитель:     
Не за деньги, славу или званья
Пестуют детей учителя
Родитель:      
  Это их высокое призвание,
На котором держится земля. 
Родитель:      
  Позже просветленные их лица
Будут с вами, дети, каждый час. 
Родитель:    
    Я хочу им низко поклониться 
Родитель:      
  За себя, за дочку и за вас.
Родители исполняют песню на мотив «Топ-топ, топает малыш».)
Топ-топ, топает малыш
Прямо по дорожке, милый стриж,
Маленькие ножки в такт стучат,
Прямо по дорожке в сад спешат.
Припев:    Топ-топ, Топ-топ,
Очень не легки,
Топ-топ, Топ-топ,
Первые шаги.
Топ-топ, важный он на вид,
Сразу видно, в школу он спешит,
Первый прозвенел ему звонок.
Помнишь, малыш, первый свой урок?
Припев:    Топ-топ, Топ-топ,
Очень не легки,
Топ-топ, Топ-топ,
Школьные деньки.
Топ-топ, это ли не сон,
Смотришь, а ребенок уж влюблен.
Видно наши дети подросли
 Десять лет      они  уже прошлию
:    Топ-топ, Топ-топ,
Очень не легки,
Топ-топ, Топ-топ,
Юности шаги.
 родитель   
Благодарим, мы всех учителей,
За нежность, доброту и ласку,
Которую в теченье многих лет
Дарили нашим детям безотказно.
родитель   
Желаем всем вам здоровья и счастья,
Улыбок побольше и сердца тепла,
И чтобы работа прекрасная Ваша
Удовлетворенье и радость несла!

Родитель:         Подарок школе.

Сцена третья
Султан: 
Ах, помню вот, Шехерезада,
Как маленьким я был, 
Я бегал по дворам, по саду,
В игрушки я играть любил
 То время далеко ушло.
 Хочу теперь послушать я,
 Как в школе детям хорошо 
И как взрослеет детвора.
Шехерезада: 
Ах да, давно те времена прошли,
 С тех пор как девчонкой
 Я песни пела от души, 
По лужам бегала, косички я плела... 
Сегодня же не про меня рассказ, 
Про детвору, подвластную закону, 
Ведь говорила я, что есть такой указ, 
Что ровно в семь годков идти им в класс,
С цветами на линейку,
 В день первый сентября. 
Считать они идут ступеньки.
 Встречают их учителя.
 Они заменят детям маму,
 Одарят ласкою своей.
И не удивительно, что с ними
Мир становиться теплей.
2-й ведущий: Неумолимо спешит время, отсчиты­вая секунды, минуты, часы, недели, месяцы, годы... Кажется, что совсем еще недавно и в то же время очень давно мы робко и неуверенно вошли в свой первый в жиз­ни класс. Тогда для нас все было впереди: первая учи­тельница, первый звонок, первое прочитанное слово, первая пятерка и первая двойка...
1-й ведущий: Вы помните?
Вы все, конечно, помните,
Как мамы за руку нас
Сюда впервые привели,
Взволнованно назвали новым
словом — «школьники»,
И мы навстречу знаниям пошли!
2-й ведущий: Это все уже в прошлом, но чтобы на­помнить о детстве, нас пришли поздравить сегодня дошкольники детского сада №137…..
Вы уже большими стали, 
А когда-то много раз
Стать большими вы мечтали,
 Как мечтаем мы сейчас.

Набрались не сразу силы,
 Были крошками сперва. 
Вас в сад-ясли приносили
 И качали: «А-а-а».

Лет одиннадцать назад
 Вас водили в детский сад, 
И обидно было вам 
От наказов ваших мам:

«На дорогу не ходите — 
Под машину угодите!
 Шарф завязывайте туже 
И не бегайте по лужам!»

Было многое запретно, 
Сами помните, друзья: 
«Есть мороженое вредно, 
Много сладкого — нельзя!»

Мы прекрасно понимаем 
Ваши трудности сейчас:
 За окном весна в разгаре, 
Но экзамены у вас.

Будет вас манить прохлада,
 Зелень леса, гладь реки,
Не поддайтесь на соблазны,
 Вы теперь — выпускники!

В этих стенах вы успели
 Очень многое узнать.
 Мы желаем вам ответить 
Все экзамены на «пять»!
ТАНЕЦ

Ведущий 1: Сейчас прозвенит наш последний звонок,
А был ведь и первый. Вы помните это- 
Наш класс, самый первый наш в жизни урок
И школу, залитую солнечным светом!
Ведущий 2: Тот свет охраняет нас всех много лет,
Вы помните: если обида фонтаном,
Бежали к вам в класс. Укрывала от бед
Всегда наша первая школьная мама.
Ведущий 1: Спасибо! За ваш изумительный труд!
За искренность, щедрость души – без обмана,
За то, что хоть годы идут и идут,
Останетесь вечно для нас школьной мамой!
1.Дорогие и всегда любимые
 2. Тамара Викторовна,
1. Баландина Евдокия Викторовна
2. Леонова Валентина Васильевна
1. Лячина Зинаида Александровна
2.

Сцена четвертая

(Действующие лица: мама, папа, ученик Сергей. Мама может быть в халате, с фартуком. Папа и Сер­гей — в обычной одежде.)
Султан: Моя красавица, иди сюда,
Не видишь ты, что ночь уже пришла? 
Я не усну без сказки сей, 
Садись, рассказывай скорей!
Шехерезада:
 Уже бегу, точней, иду,
Стихи я складывать могу!
 О, боже мой, какой удар! 
В себе открыла новый дар.
Султан: Да что ты, милая, твердишь, 
Стихами, что ли, говоришь?
Шехерезада: О да, Султан, могу слагать 
Стихи я снова и опять. 
И ночью я не буду спать, 
Стихи я вам начну писать.
Султан: Шехерезада, дочь моя,
Про сказку не забудь, дитя. 
Ты мне про школу расскажи,
 Потом иди, стихи пиши.
Шехерезада: Да, да, конечно, мой Султан,
 Один лишь я вопрос задам.
Султан: Какой? Скажи же. Не томи!
Шехерезада: Вы знаете, что о любви
Во все века слагалися стихи?
Писали много и красиво,
И что ни стих — то точно диво.
И в школе дети ждут урок,
Который будет точно впрок.
И на уроках дети вслух
Читают так — захватывает дух...
Султан: Что за предмет такой?
Шехерезада: Литературой он зовется.
Султан, ложись, а я начну 
Слагать историю свою.

11 Д Сергей Смагин Иван
11 Б Берестнев Леонид
11 Д Мишина Инна
(Сценка по мотивам рассказа «Случай со Степанидом». Гаснет свет. Музыка на выход актеров. На сцене отец и мальчик Сергей. Зажигается свет.)
Папа: У тебя плохие оценки по гуманитарным предметам потому, что ты мнемотехники не знаешь.
Сергей: А что такое мнемотехника?
Папа: Ну как тебе объяснить? Помнишь, на про­шлой неделе вы на литературе стихотворение проходили?
Сергей: Если честно, то не очень помню.
Папа: Вот и плохо. Рифмование слов — один из способов запоминания. Нужно только уметь рифмовать. Вот, например, в городе Караганда добывается руда. Ты меня ночью разбуди, я тебе и про руду, и про Караганду вспомню. А почему? Потому что в рифму.
Сергей: А как быть, если рифмы нет?
Папа: Очень просто. Ты все слова, которые запом­нить нужно, в историю свяжи. Вот, например, назови мне десять попавшихся слов, и увидишь.
Сергей: Диван, шкаф, телевизор, пианино, автобус, собака, старушка, милиционер, площадь...
Папа: Ну ладно, попробуем сочинить историю. Собака купила телевизор и села в автобус. Автобус на­ехал на шкаф. В шкафу сидела старушка и поливала цветы. А милиционер в это время сидел на площади и играл на пианино.
Сергей: Ну чтобы старушка сидела в шкафу и по­ливала цветы — это еще туда-сюда. А вот чтобы мили­ционер на площади на пианино играл — такого в жиз­ни не бывает!
Папа: В литературе все бывает. Это называется «элемент вымысла». Может, он к празднику готовился, ко Дню милиции, полонез Огинского разучивал. В общем, мы, Серега, теперь с тобой по-другому заживем. Ты сразу отличником станешь, а я все адреса, все теле­фоны в голове буду держать. Вот все удивятся!
(Входит мать с пакетом для продуктов.)
Мать: Вот что, друзья, сходите-ка в аптеку и в ма­газин. Купить кое-что надо. Я вам список приготовила.
Папа: Не надо нам список, мы и так все запомним.
Мать: Запоминайте, пожалуйста. Только если чего не купите, еще раз побежите. Значит, сначала в аптеку. Возьмете там горчичники и папаверин.
Папа: Папаверин. Папа Верин. Верин папа. У нас есть соседка, девочка Вера, а у нее есть папа. Вот его в аптеке и надо купить. Очень просто запоминается.
Мать: Потом хлеба возьмете в булочной, поло­винку буханки и целый батон.
Папа: Половина кухарки села на бидон.
Мать: А в гастрономе возьмете колбасы, пачку маргарина и 300 граммов подсолнечного масла.
Сергей: Гори, гори, масло, чтобы не погасло. За­помнили. А вот маргарин не запоминается.
Мать: Пачка маргарина вкуснее гуталина.
Папа: Только запутываешь нас. Вот купим тебе гуталин, будешь на нем картошку жарить. Надо, что­бы смысл был.
Сергей: Вот мы купим маргарин, чтоб поджарить колбасин.
Папа: Это уже лучше. Больше ничего не надо? Мать: Хватит с вас. Папа: Давай повторим.
Сергей: В аптеке нам надо купить горчичники и пачку андрюшина.
Папа: Почему андрюшина?
Сергей: Как почему? Вериного папу зовут Андрей. Значит, нам нужен андрюшин.
Папа: Что-то я не слышал ни про какой андрю­шин. Может, его по-другому зовут? Может, нам петра-циклин нужен или степанид?
Сергей: Степанид нам не нужен, нам Верин папа нужен.
Папа: Фамилия ведь у него Васильев? Значит, нам нужен василин.
Сергей: Точно!
Мать: Ага, именно вазелин от головной боли и принимают.
Папа: Не мешай. А что в булочной нам купить надо?
Сергей: Повара, который бидон съел. 
Папа: Зачем?
Сергей: Не знаю, папа, зачем. Ты так сказал. А да­вай мы просто хлеба купим, как всегда, — половинку буханки и батон.
Папа: А в гастрономе нам что надо? Сергей: Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Папа: Значит, лампочки электрические или спич­ки, а может быть, керосин, его тоже в лампы заливают, чтобы горел.
Сергей: Так для керосина бутылка нужна.
Папа: Так вот же она. Ее нам мама в сумку специ­ально положила.
Мать: Ага, и колбасу я вам на керосине поджарю. Хватит ерундой заниматься. (Обращается к папе.)
Вот тебе список, иди в магазин. А ты, Сережа, иди стихотворение по литературе учи, память тренируй. Говорила же тебе учительница литературы, что память у тебя плохая, ее тренировать надо. Вот чуть колбасу на керосине и не пожарил.
(Гаснет свет. Звучит музыка на уход актеров. Пер­сонажи уходят. Свет зажигается. На сцене Султан.)
Султан: Для вас, о великие учителя литературы, сейчас прозвучит песня.
Литература и русский язык - Книжки о любви – Антон Зацепин  11 «А»
Она смотрела на меня, 
Как на прочитанную книжку. 
В ее глазах застыл вопрос, 
А на губах застыл ответ… 
Конечно, кто я для нее? - 
Не заучивший даже Блока. 
Мои глаза молили: «пять!», 
Ее глаза сказали «два!» 

Пишут о любви - Булгаков и Пушкин... 
И на пенсии я обещаю прочесть. 
Правила учить – да, знаю, что надо. 
Только каждый день забываю засесть. 
Я могу читать по диагонали, 
Сколько хватит сил, наверно, до утра. 
Может, как и я, Евгений Онегин 
Засыпал, читая о любви, 
Книжки о любви. 
Любовь к литературе нам прививали:
Евсюкова Зинаида Григорьевна
Лыткина Светлана Юрьевна
 Скрыльникова Анна Юрьевна
1. Касьянова Нинель Александровна. 

Сцена 

(Действующие лица: мама, папа, Вовочка. Мама с тазиком в руках располагается с левой стороны сце­ны, папа с газетой садится в центре. Вовочка выходит из правых кулис. Костюмы: папа в спортивных шта­нах, тапочках и майке; мама в переднике, тапочках, с полотенцем, на голове косынка; Вовочка в обыч­ном для ученика его возраста виде. Реквизит: газета, тазик для мытья посуды, полотенце, тетрадка по ма­тематике.)
Султан: Вот снова ночь, а я еще  не сплю. 
Любимую Шехерезаду жду
Шехерезада (появляясь из-за кулис):
Ну как тебе история вчерашняя моя?
 Я думаю, тебе понравилась она.
Султан: 
О,  моя звезда! С тех пор, как на площадь моего сердца упал перпендикуляр твоей любви, я не нахожу равного радиуса для описания чувств, волнующих мою душу. 
Шехерезада  О, драгоценный центр всех описанных окружностей вокруг моих мыслей!..
Сегодня  я расскажу тебе новую сказку о науке с которой все дружны 
Знания в предмете этом нам очень  нужны.
 (Гаснет свет. Музыка на выход героев. Свет зажи­гается. На сцене кухня. Папа читает газету, мама моет посуду.)
Мать: Вовочка, решил задачу?
Вовочка (из-за кулис): Нет, с задачей незадача!
Мать (папе): Может быть, поможем сыну,
Вспомним детство, друг мой милый
(Из-за кулис появляется Вовочка с тетрадью в руке
Папа: Бестолковый ты ребенок, Это я решал с пеленок!
Мать: Что это за многословье?
Ну-ка, сын, читай условие.
Вовочка: Птицы три в гнезде сидели,
 Две из них вдруг улетели.
Папа (отрываясь от газеты): В чем же смысл,
сынок, ответь, 
Где же был тогда медведь?
Мать: Как медведь?
Там птицы были!
Папа (ехидно): Мы посуду уж помыли?
Вовочка: Ладно, дайте дочитать,
Или я пойду гулять...(Пауза.)
 Птицы три в гнезде сидели, 
Две из них вдруг улетели, 
Но одна вернулась снова...
Папа (отрываясь от газеты): А при чем же здесь корова?    
Мать: Ну опять ты за свое...
 Папа: Щас пойдешь стирать белье! (Мама обижается и отворачивается.)
Эй, мужик, читай опять, 
Чтобы лучше нам понять.
Вовочка: Птицы три в гнезде сидели, 
Две из них вдруг улетели, 
Но одна вернулась вновь
Папа (смеется): Расшибив колено в кровь!
Мать (вытирая руки): Я готова помогать
И решенье свежее дать!
Папа: Уйди, женщина, не мешай,
В мужских делах не досаждай.
Вовочка: Что за беспредметный спер?
 Я пошел играть во двор.
Мать (руки в боки): Помощь наша не нужна?
Что же спрашивал тогда?
Вовочка: Думал, сможете решить, 
Мне пятерку заслужить.
 Разочаровался в вас, 
Что же делать мне сейчас?
Папа: Ты достал с своей задачей, 
Ни медведя в ней, ни клячи! (Отбирает тетрадку.)
 Логарифмы, интегралы, 
Кубы, дифференциалы...
 Не учили мы такого 
На этапе средней школы!
Вовочка: Завтра в школе объяснят... 
Мать:   Ах, как мучают ребят! (Вовочка уходит.)
Как же сыну подсобить?
Папа: Сами сможем мы решить! 
Та-а-а-к... (задумчиво) 
Птицы три в гнезде сидели, 
Две из них вдруг улетели, 
Но одна вернулась снова...
 Если через логарифм, 
То получится один.
Мать: Но одна из них вернулась... 
Это был, наверно, он...
Папа: Кто он? Африканский слон?
Мать: А она зачем пустила 
И замок не заменила?
Папа: Бесполезная работа, 
И решать уж неохота. 
Сейчас залезем в Интернет 
И «скачаем» там ответ.

Математика - Про любовь - группа "Фабрика" 
С детства с числами дружу, 
И про них все знаю я, 
У доски я не дрожу, 
Числа все – мои друзья. 

Я примеры все решу, 
Разделю, потом сложу. 
Теоремы докажу 
И ответы запишу. 

Припев: 
Это икс, это зет - 
Обожаю эти уравненья! 
Все, что можно вычесть и сложить! 
Пифагор и Ферма – 
Преклоняюсь просто перед вами! 
Ваши теоремы – моя жизнь! 
Моя жизнь! 
1. Решать жизненно важные задачи нас учили
2. Стюфляева марина Сергеевна
1. Щукина Ольга Александровна
2. Крамаренко Галина Николаевна 
1. им наша любовь и самые теплые слова благодарности

История
Султан: Вот огненный закат уже над горизонтом, 
Шехерезаду жду опять. 
Без ее вечерней сказки 
Не могу я мирно спать. 
Появляется она, как вечерняя луна.
 Посоветуй мне, родная, 
Я пожалуюсь тебе, 
Что же делать мне с войною,
 Как защиту дать стране?

Шехерезада: Войн на свете было много, 
Можно много рассказать, 
Как сражались, как мирились, 
Как учились воевать, 
Как цари на трон всходили
 И соперников губили,
 Как законы принимали,
 Жен заморских выбирали,
 Как восстания шумели,
 Революции гремели. 
И истории урок 
Пойдет вам, несомненно, впрок.
Обо всем что происходило и происходит  в мире нам  без труда объясняли всегда наши добрые умные, опытные учителя
Позинюк Ирина Яковлевна
Голикова Людмила Ивановна

История – Лондон-Париж - Ираклий 

Древние города, 
Славных дней череда… 
Я стараюсь даты заучить. 
Кто, что, когда открыл 
Или на трон вступил... когда? 
Запомню навсегда… 
Я помню: 
Припев (2 раза): 
Киев, Москва, 
Русских князей череда. 
Войны, миры, 
партии красной вожди.
Ленин, Хрущёв 
Кто что сказал, не поймешь. 
Так сложно… 

Сцена    учителям   экономики.
Султан:
 Жду Шехерезаду я,
 Время уж подходит. 
Где была? Я ждать устал,
 Садись сюда скорее, 
Наложниц надоел вокал,
 Поведай сказку мне скорее!
Шехерезада: 
Чтоб богатства умножать 
Родной страны своей,
 Полезно экономику вам знать 
Заводов и полей.
 Ресурсы, план, бюджет, налог — 
Серьезные понятия... 
Но это был всего пролог, 
Продолжим мы занятие...
(Свет выключается. Музыка из передачи «Слабое звено».)
Голос за кадром:
 Они знают правила игры, более того, они знают друг друга с первого класса, и для
чтобы заработать максимальную сумму денег, им надо стать командой.    Посмотрим, удастся ли им это. Вот они.    
1-й участник: Сергей, будущий программист! звезда большого тенниса.    
2-й участник: Андрей, будущий химик, мастер  спорта по дзюдо.
3-й участник: Святослав, будущий физик, заслу­женный артист школы.
4-я участница: Ольга, будущая журналистка.    
 Ведущая: Играем в «Слабое звено». Время пошло; Сергей, назовите документ о доходах, ежегодно подаваемый в налоговую инспекцию.
1-й участник: Декларация.
Ведущая: Верно. Андрей, как называются люди, не имеющие работы?
2-й участник: Дармоеды!
Ведущая: Неверно, безработные. Святослав, как на­зывается право на владение имуществом?
3-й участник: Собственность. 
Ведущая: Верно. Ольга... 
Ольга: Банк!
Ведущая: Как называется независимая проверка достоверности финансовых показателей предприятия?
Ольга: Аудит.
Ведущая: Верно. Сергей, как называется обяза­тельный сбор, взимаемый государством с юридичес­ких и физических лиц?
1-й участник: Крохоборство.
Ведущая: Неверно, налог. Андрей, назовите грече­ского бога, покровителя торговли.
2-й участник: Гермес.
Ведущая: Верно. Святослав, назовите финансово­го магната, чье имя стало нарицательным.
3-й участник: Чубайс?
Ведущая: Неверно, Рокфеллер. Ольга...
Ольга: Банк!
Ведущая: Кому принадлежит знаменитая фраза «Время — деньги»?
Ольга: Бенджамину Франклину.
Ведущая: Верно. Сергей, как называется сто­имость одного часа работы?
1-й участник: Вопрос неприличный, пас.
Ведущая: Вы слишком испорчены. Тариф. Анд­рей, как называется мера воздействия на нарушителей договора?
2-й участник: Мордобой.
Ведущая: Неверно, санкция. Святослав, назовите часть одежды, куда кладут деньги?
3-й участник: Трусы?
Ведущая: Неверно, карман. Ольга...
Ольга: Банк!
Ведущая: Финансовая несостоятельность пред­приятия другими словами.
Ольга: Банкротство.
 Ведущая: Верно. Сергей, назовите имя английского экономиста... (Звук гонга.) И я не успеваю задать вопpoc. В этом раунде вы заработали всего десять тысяч рублей. Кто тянет команду ко дну? Чьи действия мешают благоприятному ходу игры? Настало время определить самое слабое звено!
    Голос за кадром: По статистике, сильным звеном является Ольга, она ответила на все вопросы и поло­жила в банк десять тысяч рублей. И впервые в игре три "слабых звена: Сергей, Андрей и Святослав. Они отве­тили лишь на один вопрос каждый и ни копейки не положили в банк. Но посмотрим, кого выберет команда.
 Ведущая: Голосование окончено.
1-й участник: Ольга. (Показывает табличку.)
 2-й участник: Ольга. (Показывает табличку.)
 3-й участник: Ольга. (Показывает табличку.)
Ольга: Сергей, Андрей, Святослав. (Показывает таблички.)
Ш Ведущая: Да, интересный поворот событий. Сер­ией, почему Ольга?
1-й участник: Ну... Я думаю, Ольга играла слабее всех.
Ведущая: Напрасно вы так думаете. Андрей, за что вы выгоняете Ольгу?
2-й участник: Ольга сильнее, а значит, она опас­нее. Поэтому, пользуясь случаем, лучше избавиться от нежелательного противника.
Ведущая: Вполне разумное решение, но в данном случае неуместное. Святослав, почему Ольга?
3-й участник: Ну, а-а, э-э, у-у...
Ведущая: Ясно. Ольга, я не буду спрашивать вас, почему вы сделали, на первый взгляд, столь странный выбор. Мне и, я думаю, вашим соперникам он понятен. Будучи самым сильным игроком этой странной коман­ды, по иронии судьбы, а вернее сказать, по предвари­тельному сговору вне нашей студии вы оказались са­мым слабым звеном. Прощайте!
(Музыка. Ольга выходит на передний план и гово­рит послесловие.)
Ольга: Находясь в атмосфере женоненавистниче­ства, нездоровой конкуренции и полнейшего идиотиз­ма, невозможно добиться каких-либо успехов. Мои конкуренты сами вырыли себе ямы. Ведь эту переда­чу, да и другие, которые связаны с деньгами, смотрит мой любимый учитель по экономике... И, пользуясь случаем, я прошу вас  Татьяна Николаевна  пересмотреть оценки учеников, которые так жестоко поступили со мной.

Ведущий Ориентироваться в рыночных отношениях  нас научили учителя  обществознания и экономики Фаустова Татьяна Николаевна и Назарова Людмила Алексеевна.  
Сцена
 (Действующие лица: учитель и три ученицы. Кос­тюмы: у учителя строгий костюм, у учащихся школь­ная форма. Реквизит: классный журнал. Во время сценки учитель стоит, ученицы сидят в центре сцены.)
Султан: Вот огненный закат уже над горизонтом, 
Шехерезаду жду опять.
 Без ее вечерней сказки 
Не могу я мирно спать.
 Появляется она, как вечерняя луна. 
Посоветуй мне, родная,
 Я пожалуюсь тебе, 
Что же делать мне с войною, 
Как защиту дать стране?
Султан: Ах, погас свет, что за бред,
Ну кто посмел нарушить мой покой
 Иди скорей, садись со мной!
Шехерезада: Султан, вы что кричите так?
Ведь тьма не ваш коварный враг!
Сейчас зажгу свечу и расскажу
Я вновь историю мою.
Сегодня ночь удачна для рассказа,
А отключенье света — для показа
Того, что есть физический закон,
Который вывел Ом,
Ученый был такой,
И важно то, что физика — наука,
Султан: 
Так в чем же есть ее заслуга,
Шехерезада:
 А в том и есть, что без нее
Не смог сейчас прожить б никто. 
И то, что свет, и то, что тьма, 
Везде она, кругом она, 
Царица жизни — физика!
(Гаснет свет. Музыка на выход героев. В центре сцены три ученицы. Включается свет. Заходит учи­тель.)
Учитель (напевая): Я открываю свой журнал, 
Чтоб выбрать жертву для ответа,
 Узнаю щас, кто опоздал 
И кто не выучил билеты.
(Девочки суетливо начинают листать тетради и учебники.)
Учитель (тоном гипнотизера): Смотрим все на меня. Кто не готов к уроку — расслабились, закрыли глаза, погрузились в полный транс. К доске никто не идет. Вам спокойно и хорошо. Вы засыпаете. (Все усну­ли.) Очень хорошо! А я пойду хоть чайку попью.
(Учитель уходит. В класс забегает мальчик — уче­ник, который опоздал на урок.)
Мальчик: Девчонки, вы чего спите? А где учитель?
1-я девочка: Нет его, ушел!
2-я девочка: А давайте сами урок проведем?
3-я девочка: Чур, учителем буду я!
 1-я девочка: Нет, я!
(Девочки начинают спорить. Мальчик за ними наблюдает со стороны, потом подходит, прерывает их спор.)
Мальчик: Учителем буду я.
 Девочки (вместе):  Это почему еще?
Мальчик: Во-первых, я сильнее, а во-вторых, фи­зику лучше вас знаю. Приготовились к уроку.
(Девочки занимают свои места.)
Мальчик: Иванова!
1-я девочка (встает): Я!
Мальчик: Что такое материальная точка?
1-я девочка (задумчиво): Ну, наверное, это такая точка, у которой хорошее материальное положение.
Мальчик: Неправильно, Иванова, двадцать присе­даний!
1-я девочка: Но мы же не на физкультуре!
Мальчик: А у меня свои методы! (Девочка начи­нает приседать.) Петрова!
2-я девочка: Я!
Мальчик: Что такое давление?
2-я девочка (радостно): Это незаконное воздей­ствие учителя на ученика с целью получения обратно тех знаний, которые учитель давал ученику! Вот!
Мальчик: Неправильно! Двадцать приседаний!
 2-я девочка: А у меня освобождение!
Мальчик: А мы не на физкультуре! (Девочка на­чинает приседать.) Сидорова!
3-я девочка: Ну?
Мальчик: Чему пропорциональна скорость изме­нения магнитного потока через поверхность, ограни­ченную контуром?
3-я девочка (возмущенно): Ну ты и вопросы зада­ёшь! (Сама начинает приседать. Мальчик ходит Мимо них и читает нотацию.)
Мальчик: Я вас заставлю физику вызубрить от корки до корки! Вы у меня все формулы без шпаргалок выводить «будете! Не доходит через голову, что физика — самая важная наука, будем доводить через ноги! Я вас запрягу. Я вас так загоняю!
 Девочки (хором): Да что же это такое?! Это издевательство какое-то, а не урок физики! И вообще, мы лучше пойдем учителя позовем. Пусть уж лучше он нам Двойки за несделанную домашнюю работу поставит!
Физика - Пузырьки лимонада - Ксения Ларина 
Сила тяжести равна mg (эм жи) - 
Нам Ньютон это давно открыл. 
Все законы я всегда учил, 
И не нужны мне шпаргалки. 
Если вектор n (эн) нужно найти, 
Ты буравчик смело поверти. 
На контрольной это не забыл, 
И не нужны мне подсказки. 
Припев (2 раза): 
Магнитные поля, 
рамки с токами… 
Я всё заучил, 
И не нужны мне подсказки 
1. Физические законы мы изучали вместе с Якимовой Ольгой Викторовной 
2. и Кунцевич Аллой  Ивановной. Им наши поздравления.
Сцена посвященная учителям химии:
(Действующие лица: Леонид Якубович, три игро­ка — женщина, мужчина с девочкой, мужчина, девуш­ка, которая вносит и выносит черный ящик. Костюмы: ведущий в костюме; игроки в обычной одежде; актриса, изображающая маленькую девочку, в гольфах, пышной юбочке, с бантами. Реквизит: детские санки, шапка-ушан­ка, черный ящик, микрофон у ведущего, фотоаппарат.)
Султан: По небосклону  катится луна,
 Опочивальня светом ее озарена.
 Шехерезада рядом у ног моих сидит, 
Она опять задумчива, ничто не говорит. 
Ах ты, свет моих очей,
 Ну, рассказывай скорей 
Сказку мне про все на свете: 
Что еще там учат дети?
Шехерезада: Растворяешь ты в воде
 Сахара крупицы,
 У тебя теперь раствор –
Не чистая водица.
 По пропорции считай,
 Чтоб не ошибиться,
 Лишнего не положить 
И не отравиться!
Султан:
 Ты действительно права,
 Надо все отмерить,
 Как и сколько положить 
Минералов этих. 
Подогреть — не подогреть 
И чего добавить,
 На какое время 
На свету оставить.
Шехерезада: 
Надо знать, что с чем смешать
С самого начала.
Вдруг реакция пойдет —
Считай, что все пропало!
Чтобы все запомнить
Есть чудная таблица,
Очень умным людям
Она ночами снится.
Чтобы не попасть впросак,
    Каждый школьник знает:
Нужно химию учить — Она все объясняет.
Музыка из передачи «Поле чудес» 
Якубович: Здравствуйте, дорогие телезрители! Вот наша первая тройка игроков. (Представляет игро­ков.) Сегодня тема нашей игры — химия. Итак, вра­щайте барабан. (Первый игрок — женщина — враща­ет барабан). 
Читаю наше задание:
Вот атом, который построил Бор,
Это протон, который в центр атома помещен,
Который построил Бор...
Женщина: Леонид Аркадьевич, извините, что пе­ребиваю, но я привезла вам подарок с далекого Севе­ра. Подарок в студию!
(Выносят санки и шапку-ушанку.)
Якубович: Спасибо, спасибо, но продолжим: 
Вот электрон, который стремглав облетает протон, 
Который в центр атома помещен, 
Который построил Бор...
Женщина: Леонид Аркадьевич, я не могу успоко­иться, мне нужно, чтобы вы померили шапку! (Насиль­но надевает шапку на голову ведущего и фотографиру­ется, усадив его на санки.)
Якубович: Так, у вас «Банкрот». Переход хода ко второму игроку. Вращайте барабан, а я все же дочитаю задание:
Вот мю-мезон, который распался на электрон, 
Который стремглав облетает протон,
Который в центр атома помещен,
Который построил Бор...
Мужчина (перебивая ведущего): Ой, извините. Я сю­да приехал с дочкой. Она хотела рассказать стишок.
(Девочка рассказывает любое веселое детское сти­хотворение.)
Якубович: Ой, какая хорошая девочка, и стишок тоже хороший. Только дайте мне закончить задание. со злостью):
А вот пи-мезон, который, распавшись,
дал мю-мезон,
Который распался на электрон,
Который стремглав облетает протон,
Который, в центр атома помещен, ),     
  Который построил Бор.
Мужчина (опять перебивает): А барабан-то остановился! Я называю букву А.
 Якубович: Неправильно. И ход переходит к третьему игроку. Вращайте барабан, а я тем временем продолжу: »
 А вот быстрый промен, 
 который в ударе родил пи-мезон, 
Который, распавшись, дал мю-мезон, 
Который распался на электрон,
Который стремглав облетает протон, 
Который в центр атома помещен,
 Который построил Бор.
3-й игрок (перебивает): Можно мне передать привет?
Якубович (безнадежно): Ну, передавайте. 
3-й игрок: Привет!!! (Машет рукой.)
 Якубович: И это все?
 3-й игрок: Да, а вы что хотели?
Якубович: Ничего. У вас сектор «Приз»! Черный ящик в студию!
(Музыка. Выносят черный ящик.)
3-й игрок: Тридцать тысяч, и уносите этот ящик.
Якубович: Черт с вами! Забирайте тридцать тысяч и уходите!
(Мужчина уходит.)
Ход переходит к первому игроку. (С угрозой.) Те­перь всем молчать! Я договариваю задание:
А вот бетатрон, что ускорил тот быстрый промен, 
Который в ударе родил пи-мезон,
 Который, распавшись, дал мю-мезон, 
Который распался на электрон, 
Который стремглав облетает протон, 
Который в центр атома помещен,
 Который построил Бор...
(Не договаривает. Ему в наушник сообщают, что эфирное время заканчивается.)
  Якубович: Извините, но эфирное время заканчивается. Никто не становится победителем этой игры. Я не успел закончить вопрос, а ответ был очевиден: это закон, который Бором провозглашен, закон всех наро­дов, закон всех времен, успешно описывающий с двух сторон не только протон, но и электрон.
На этом наша | передача закончена. До новых встреч!
   (Свет выключается. Музыка на уход актеров. Все уходят. На сцене Султан.)
Султан: Великим химикам школы посвящается!
Химия - О нем - Ирина Дубцова 
Разливаю по пробиркам аш два о и кислоту - это так сложно. 
Отвечаю электролиз, но пятая попытка и опять двойка. 
Расставляю все мензурки по местам - 
Крепче нервы, больше веры, я скрываюсь с дневником. 
Только мысли всё о нем и о нем, о нем и о нем... 
Припев. 
Я его запущу в небо, 
Я его уроню в пропасть, 
Не спасет это, вот подлость, 
В кислоте его, я его растворю. 
Понимаю, что для вида я к доске выползаю - это не просто. 
И поставили бы тройку, только всё закипело - это серьезно. 
Разлетелось от доски на куски, 
На осколки – сшибло полку, вот облом, угрожают дневником, 
Вот и мысли всё о нем и о нем, о нем и о нем... 
Припев. 
1. Наши мысли о  любимых и неповторимых учителях химии Гречишкине Сергее Александровиче
 2. и Фетисовой Ольге Александровне. 

Сцена, посвященная учителям биологии
 (Действующие лица: Николай Дроздов, гость сту­дии, питомцы — мальчик крупного телосложения и хрупкая девочка. Костюмы: Дроздов должен выглядеть как настоящий ведущий программы, на голове у него круглая панама. Гость одет обычно. Девочка и мальчик в школьной форме. Реквизит: булка или яблоко, зер­кальце, лист бумаги для записки.)
Султан: Опять спустилась ночь на спящие дома. 
Я очень сказку жду, и вот идет она.
Шехерезада: Мой господин, я к вам пришла,
 С собою  сказку принесла.
Султан: О чем сегодня поведуешь мне ты ? 
Ну, расскажи, не утаив мечты.
Шехерезада: Султан, мой господин,
 Вы в этом мире не один,
 Помимо человека, на Земле
 Есть звери, птицы, насекомые в траве.
 У вас слоны, но разные они,
 Все к разным видам причислены.
 И птица в клетке на окне
 Из африканских стран привезена тебе.
Султан: Еще верблюды есть ведь у меня! 
Двугорбые — такая красота! 
И рыбоньки небесной красоты, 
Которые в пруду, их видела ли ты?
Шехерезада: О да, прекрасны, вы правы! 
Султан: Не кажется ли вам, от темы мы ушли?
Шехерезада: Нет, не ушли, сегодня расскажу, 
И даже научным словом докажу, 
Биологи нам говорят о том, 
Что никогда не сваришь суп с котом, 
Что страус никогда не полетит,
 Верблюд на задних лапах не начнет ходить, 
Что человек произошел от обезьян...
Султан: О, боже!
  Шехерезада: А что, мы разве не похожи?
  Султан: Конечно, нет!
    Шехерезада: А раньше было да!
    И здесь продолжится история моя.
Музыка из передачи «В мире животных».  Озеров -11Г, 
На сцене Дроздов и его гость с двумя питомца-ми—учениками.      Во время всей сценки они не разговаривают,   и только жестами показывают то, что о них рассказывают . Зажигается свет. Дроздов и его гость сидят вполоборота друг к другу на лавочках; питомцы в начале сценки находятся  рядом с гостем.)
Дроздов: Здравствуйте, уважаемые телезрители! У нас сегодня в гостях Анатом Зоологович Ботанович.
Гость: Здравствуйте.
  Дроздов: Какие у вас хорошие питомцы. Они живут у вас дома?
 Гость: Это два моих любимых питомца. Но живут они в питомнике вместе с другими особями.
   Дроздов: Расскажите немного о них и о питомнике Гость: В современной науке принимают, что царство учеников насчитывает около... (указывается количество учеников в школе) разновидностей. Разделяются они на большие группы, которые различаются между собой пла­ном строения тела, уровнем знаний, степенью окультури­вания. Но имеется родственная связь между этими груп­пами, которая позволяет предположить, что все они развивались под руководством двух родоначальников.
Дроздов: Какие они хорошие! Можно я подержу вашего питомца?
Гость: Да, конечно.
(Девочка собирается подойти к ведущему, маль­чик ее отталкивает и плюхается ему на коленки. Девоч­ка обиженно возвращается на место и начинает перед зеркалом прихорашиваться. Мальчик все время вер­тится, развязывает и завязывает шнурки на ботинках Дроздова и т. д.)
Самым главным свойством данного живого орга­низма является подвижность. И только подвижностью определяется тот или иной план строения ученика.
Дроздов: Основные свойства этого живого организ­ма: питание; приспособляемость; сознательное передви­жение; размножение и развитие.
Питание подразделяется на простое добывание пищи (девочка достает из сумки булочку или яблоко) и на паразитизм (мальчик отнимает у девочки еду).
Гость: Причем прошу заметить, паразитизм — это самая распространенная форма. Приспособляемость — ученики могут периодически или внезапно менять подход к учителям в зависимости от полученных результатов. (Гость в это время гладит девочку по голове, она .счлстливо улыбается, а мальчик строит недовольные гримасы.) Формой передвижения отличаются оседлые 0соби: они живут, как правило, в одной местности, от звонка до звонка; кочующие особи ищут наиболее при­емлемую для них среду обитания для выживания.
:Дроздов: И последнее свойство — размножение и •развитие. Эти организмы не всегда прячутся друг от друга, но и общаются между собой с помощью звуков Щдевочка посылает мальчику воздушный поцелуй), записок (мальчик передает девочке записку), жестов.
   Гость: Если все типы царства учеников расположить в порядке усложнения организации, происхожде-ния и с учетом их родственных связей, то получится Дерево жизни, которое имеет общее основание. 
Дроздов: Спасибо вам большое за интересную беседу. До свидания, уважаемые телезрители. В эфире была программа «В мире животных».
Биология - Плакала береза – группа «Корни» 
Я природу очень люблю, 
Но она на страсть на мою 
Как-то не спешит отвечать. 
Остается только мечтать… 
Только вот мечтай – не мечтай, 
А зачет иди и сдавай… 
В голове же каша опять - 
Ох, природу мне не познать! 
Точно знаю – мне «пять» не видать, 
Потому что опять… 
Припев: 
Плакали медведи над моим ответом, 
Потому что в спячку их отправил летом. 
Обделил бамбуком я большую панду - 
Думал, она хищник…все неправда! 
1. Тайны природы мы познавали  вместе с Митичкиной Надеждой Николаевной
2. и Фетисовой Ольгой Александровной. 
2.Им наши поздравления.
Сцена посвященная учителям географии
(Действующие лица: Красная Шапочка и Серый Волк. Костюмы: у Красной Шапочки на голове долж­на быть красная панама, на спине рюкзачок, в руках карта и компас; Волк одет очень интеллигентно, на голове маска волка. Реквизит: карта, компас, пенек посреди сцены, пирожок.)
Султан: На столе горит свеча, 
Тьма вокруг сгустится,
 Вновь волнуется душа,
 Мне опять не спится.
Шехерезада: Как много в мире государств, 
Морей и островов,
 Проливов, рек, озер, пустынь, 
Скалистых гор, портов.
 Про них сегодня расскажу 
Тебе немного я.
Быть может, что-то в жизни их
 Коснется и тебя.
Музыка из кинофильма «Крас­ная шапочка». Зажигается свет. На сцене Красная Ша­почка. У нее рюкзак, на поясе привязан компас, в ру­ках план местности.)
Красная Шапочка: Да, память девичья, забыла дорогу к собственной родной бабушке. И мама еще:  Возьми карту, иди по карте»! А здесь ничего не поймешь. Та-а-а-к... вот юг, а вот север. Станция «Ро- маш-ки-но». То, что нужно! А вот как туда дойти? Лад­но, дождусь вечера и пойду по звездам.
(Садится на пенек, достает пирожок и начинает есть. Выходит Волк — очень воспитанный и интеллигентный.)
Волк: Почему вы такая грустная, Красная Шапочка?
Красная Шапочка: Да вот, решила к бабушке схо­дить, а дороги не знаю.
Волк: Простите, Красная Шапочка, а это что у Вас такое? (Показывает на карту.)
Красная Шапочка: Это план местности, а что?
 Волк: Позвольте, я помогу вам в нем разобраться.
Красная Шапочка: Еще чего! Я и без тебя как-ни­будь разберусь. И вообще, иди отсюда, чего приперся?
(Волк обижается и уходит.)
Красная Шапочка: Да, собралась я по звездам идти, а где они, звезды-то эти? Нету звезд. Чует мое сер­дце, до бабки мне самой не дойти. (В растерянности кричит.) Серый! Эй, Серый! (Выходит Волк.) Слышь, Серый, мне, наверное, без твоей помощи не обойтись.
Волк: Вы меня, конечно, извините, но мне мама не разрешала разговаривать с незнакомыми Красными Шапочками.
Красная Шапочка: Ну ты вообще, что ли? Мы же с тобой знакомы!
(Волк делает вид, что не слышит Красную Шапоч­ку. Красная Шапочка притворяется, что плачет. Волк жалеет ее.)
Волк: Ладно, так и быть, что я, зверь, что ли? Да­вай сюда свою карту! Сначала пойдешь через сосновый лес, затем через еловый, повернешь направо, увидишь овраг. Перейдешь через овраг, увидишь ромашковое поле, там и живет твоя бабушка.
(Красная Шапочка недоуменно таращит глаза.)
Волк: Шутка! Вон дом твоей бабушки, за поворо­том. Эх, Красная Шапочка, географию учить надо!
(Свет выключается. Музыка на уход актеров. Уби­рается реквизит, все уходят. Свет зажигается. На сце­не Султан.)
Султан: Персонально для знатоков морей и океа­нов, а также планов местности — мой подарок!
География - Где же ты? – Алекса 
Выносится доска. На ней прикреплена самодельная карта. Обозначены города «Тьмутаракань», деревня «Гадюкино», «Урюпинск» и др. со смешными названиями. Выходит девочка с указкой и тщетно пытается найти какой-то город. 
Тихий школьный день. 
У доски, как тень, 
Я стою одна - 
Ищу тебя. 
Семь материков, 
Сотни государств - 
Где же ты?... 
Несколько слов 
Мне подсказали в классе, 
Но не то… 
И на вопрос 
Я не могу ответить - 
Где же ты? 
Хоть это очень сложно 
И, может, невозможно - 
Я найду. Я найду тебя. 
Припев.
1. Путешествия по материкам  и разным странам мы совершали вместе с нашим учителем Вороной Нелли Михайловной. 

Сцена для учителей информатики
Шехерезада: Чтоб не отстать от всего мира,
Ты должен кое-что узнать,
Что есть прекрасная машина,
Ее «компьютер» величать.
Там ты можешь рисовать
И таблицы составлять,
Если больше мочи нет,
Можешь выйти в Интернет.
Информации там море,
Разберешься с этим вскоре.
Можешь сделать web-страницу, 
С кем-то чем-то поделиться.
Султан: 
Шутишь ты со мной, наверно, 
Говоришь игриво, 
Ведь не может
 Быть на свете 
Этакого дива.
Шехерезада: 
Нет, конечно, не шучу, 
Такое чудо есть.
 Все достоинства его 
За ночь не перечесть. 
Вырежет, копирует, 
Удалит все сам.
Можете программы вы на нем писать,
 Письма электронные
знакомым рассылать, 
Можете в любые игры поиграть 
Или просто в чате долго «зависать».
Султан: Учителям информатики от меня в пода­рок песня!
Песня из кинофильма, Кавказская пленница
Если б я был султан
Сети Интернет, 
Я б обосновался там
И жил без всяких бед.
Но с другой стороны, 
Если ты султан,
Вирусы получишь ты 
Из всевозможных стран.
Припев:
Неплохо очень
Иметь Интернет
Напряга много, 
Когда его нет.
Сочинение скачал,
Реферат нашел,
Я б пятерки получал,
На медаль пошел,
Я продвинутым бы стал,
Хакером крутым,
Интернет бы весь взломал, 
но что мне делать с ним?
1.Основы и вычислительной техники мы изучали вместе с Якимовой Ольгой Викторовной
2.  и Марасановой  Еленой Вячеславовной.
Сцена учителям иностранного языка
(Действующие лица: ведущая программы «Фабри­ка звезданутых» мадам Зелепукина; русский; англичанин; немец; француз; чукча; мусульманин; негр (эти роли можно произвольно распределить между мальчи-рами и девочками). Костюмы: ведущая одета очень экстравагантно; мусульманин в белой одежде, негр с черным чулком на голове и в парике, чукча в тулупе и зимней меховой шапке. Реквизит: мяч, четки у мусульманина в руках, журнал мод.)
Шехерезада (обращается к залу):
Снова день к концу подходит,
    Султана нетерпение изводит;
    Услышать хочет продолженье он,
    Без сказки не приходит к нему сон.
(Обращается к Султану.)    Ну, не хмурьте вы брови,
.    Расскажу я вам сказку
    Ровно полночь сейчас 
С продолжением на час.
   Султан: Хорошо, я прилягу,
    Ты садись вот сюда.
Шехерезада (присаживается рядом с Султаном):
По заморским странам хаживала,
Все на разных языках говорят.
Иностранцев многих спрашивала,
Как живут, что едят и где спят?
Султан: Что же, милая, получается,
 Не один язык наш велик? 
А подумать, такое случается, 
Не одни мы, и мир многолик.
Шехерезада:
 Да, конечно, Султан мой, естественно, 
В этом мире мы не одни, 
Это дар, наверно, божественный, 
Ты, послушав меня, сам суди.
(Гаснет свет. Звучит музыка. На сцену выходят участники проекта «Фабрика звезданутых». Зажигает­ся свет. Возглавляет шествие ведущая — мадам Зелепукина. Герои рассаживаются на сцене.)
Ведущая: Вы — новые участники проекта «Фабри­ки звезданутых — 200_». Вам предстоит прожить в этой комнате одну неделю. И ровно за эту неделю вы, гово­рящие на разных языках, должны найти общий язык. Вам все понятно?
Русский: Да!
 Англичанин: Yes!
 Немец: Я! 
Француз: Си!
Чукча: Однако, понятно. 
Мусульманин: Аллах акбар.
 (Негр молча играет в мяч.)
Ведущая: Ну, раз вам все понятно, я прощаюсь с вами. Увидимся через неделю. Желаю вам успехов! До встречи!
(Музыка. Ведущая уходит. Свет приглушается. Некоторое время герои без слов с помощью жестов по­казывают, что они пытаются общаться друг с другом. Кто-то играет вместе с негром в мяч, девушки листают вместе журнал и что-то обсуждают, кто-то слушает му­зыку и т. д. Вся пантомима занимает не более одной минуты. Все время фоном звучит музыка. Затем зажи­гается свет. Входит ведущая.)
Ведущая: Здравствуйте, зрители и телезрители! С вами опять я — мадам Зелепукина и передача «Фаб­рика звезданутых — 200_». Всю неделю мы наблюдали за нашими полузвезданутыми героями. Они старались и трудились. Посмотрим, каких успехов они добились. Вам предлагается прочесть стихотворение «Что такое хорошо? Что такое плохо?». Самое главное, все долж­ны принимать участие в выполнении данного задания. Итак, вперед!
(Негр начинает танцевать реп и танцует до конца прочтения стихотворения.)
Русский: Крошка
Англичанин: Сан
Русский: К отцу пришел, и спросила
Немец: Киндер:
Русский: Что такое
Француз: Мондешье?
Русский: Что такое
Чукча: Тындер?
Русский: У меня
Мусульманин: Аллаха
Негр: Yes,
Англичанин: Lessen to me,
Немец: Киндер.
Русский: Папы этого ответ помещаю
Чукча: В тындёр.
Мусульманин: Вах, какой молодец!
Русский: Если ветер
       Француз: Мондешье
    Русский: Задувает
    Чукча: В тындёр,
Русский: Значит, это хорошо и большим, и
Немец: Киндер.
  Русский: Если мальчик любит
  Мусульманин: Вах!
    Русский: Тычет
Чукча: В тындёр
Русский: Пальчик,
Мусульманин: Да простит его Аллах,
   Русский: Он хороший мальчик.
      Негр: Yes!
Ведущая:1  Вот мы и убедились в способностях наших звезданутых фабрикантов. 
Хотелось бы отметить, что в на­шей многонациональной школе найти общий язык, особенно между учителями и учениками, очень непросто. Но с этой проблемой, как вы все увидели, легко справляются учителя иностранных языков, способные на своих уроках понять и оценить любой язык! 
Четверикова Татьяна Николаевна
Мухина Татьяна Петровна
Портнихина Светлана Сергеевна
Тюпенкина Людмила Петровна
Болдырева Нина Михайловна
Абрамова Галина Владимировна
Платонова Светлана Вадимовна
Всем учителям иностранного языка в подарок песня «Беливми»
Сцена учителям физкультуры:
(Действующие лица: учитель физкультуры, три мальчика и две девочки. Костюмы: учитель в спортив­ном костюме, на шее свисток и секундомер; мальчики в спортивных шортах и майках; девочки в спортивных костюмах. Реквизит: журнал класса, штанга (необхо­димо, чтобы штанга была сделана из чего-нибудь легко­го, например из поролона и проволоки. Но на первый взгляд выглядеть она должна как настоящая).)
Султан: На шелковых одеялах 
Расслабляюсь я давно.
 Сказку на ночь жду я сильно,
Начинаю хмурить бровь,
Шум шагов Шехерезады
Будоражит в сердце кровь
Звучит музыка. Появляется Шехерезада и исполняет небольшой отрывок восточного танца, затем садится около Султана.) 
  Шехерезада: Итак, сегодня будет
;вот о чем мой сказ:
Однажды в школе вышел сей указ,
Чтоб со здоровьем оставаться
 вам в ладах
И чтоб оно не потерпело крах,
    Уроки эти вам необходимо посещать,
    И стоит прямо с вечера начать.
Султан: Что, прямо сейчас?
    Шехерезада: Желательно сейчас.
  (Поднимает Султана и заставляет его делать физические упражнения.)
Наклон вперед, назад
Поперетягивай канат, 
Упал, отжался, снова встал,
И вдоль шатра ты побежал.
Султан (вытирая пот):
Вот это да!
 Как тяжек этот труд!
 Как величают?
 Как его зовут?
Шехерезада: Так это физкультура, мой Султан,
 Где человек укрепляет тело сам 
И отдыхает от уроков для ума, 
На физкультуре жизнь твоя светла.
(Гаснет свет. Музыка. На сцене учитель физкуль­туры, три мальчика и две девочки в спортивной фор­ме. Свет зажигается.)
Учитель (свистит в свисток): Класс, стройся! Сегодня сдаем зачет на снарядах. Девочки на время качают пресс. Мальчики — поднятие штанги.
(Девочки отходят в сторону и начинают качать пресс.)
Учитель (открывает журнал): Сыроежкин! Ты в прошлый раз показал прекрасный результат.
Сыроежкин: Нет, я не могу сегодня. У меня это...
Гусев: Он не может, нет, он болен.
Учитель: Чем болен?
Гусев: Это... краснуха у него! Вот, смотрите сами.
(Сыроежкин кивает головой и задирает футболку. На животе — сине-зеленое пятно.)
Учитель: Сыроежкин! Прекрати паясничать. Иди к снаряду.
(Сыроежкин нехотя идет к штанге.)
Сыроежкин: Не могу я! Я сегодня не завтракал. Я ее уроню.
Учитель: Быстро к снаряду!
 Сыроежкин: Я предупреждал!
(Подходит к штанге, пытается ее поднять, с тру­дом поднимает, качаясь, подходит к краю сцены, па­дает и роняет ее в зал.)
Ну я же вас предупреждал!
Девочки (поют на мотив песни «Крылатые каче-ли»из кинофильма «Приключения Электроника»): 
В юном месяце апреле
 Возле школы тает снег,
 И учитель физкультуры 
Выгоняет на пробег.
 Со свистком рванули дети, 
Сердце бешено стучит, 
Только что-то где-то колет, 
И в глазах у всех рябит.
(Мальчики под руки поднимают Сыроежкина и, уходя со сцены, поют на мотив песни, исполняемой О. Газмановым, «Есаул».)
Мальчики: Эх, физрук, эх, физрук, 
Что ж ты бросил меня?
Пристрелить не поднялась рука?
Эх, физрук, эх, физрук,
Я без ног и без рук,
Видно, в школу вползти не судьба!
1. Прыгать и бегать и отжиматься в сотый раз нас заставляли Панина Валентина Григорьевна 
2. и Тюрина Зинаида Александровна. 
(Сцена для учителя ОБЖ
 (Действующие лица: три ученика и учитель ОБЖ. Костюмы: учитель ОБЖ в военной форме; мальчики в обычной одежде.)
Шехерезада: Над восточной стороной 
Восходила луна,
 Снова ждет султан сказку, 
Снова ночь — не до сна.
Султан: Что так долго?
Я заждался! 
Неужели хочешь ты, 
Чтоб сейчас я поругался?
Шехерезада: 
Терпение, мой господин, терпение!
И к вам придет сейчас смирение,
Как только я рассказывать начну
Новую историю свою.
Предмет сей ОБЖ зовется,
И кто не знает, улыбнется,
Однако важен сей предмет,
Послушай ты детей ответ.
(Гаснет свет. Музыка. На сцене учитель ОБЖ и три ученика. Свет зажигается.)
Учитель: То есть вы оптимисты? И никогда не расстраиваетесь? А представьте: урок ОБЖ, вы выш­ли к доске, ничего не знаете, и вас освистали!
1-й ученик: Значит, на уроке ОБЖ еще хоть кто-нибудь есть!
Учитель: А если вас забросали помидорами? 
2-й ученик: Спелыми?
»
Учитель: Ну, допустим, спелыми. 
2-й ученик: Так витамины! 
Учитель: А если гнилыми? 
3-й ученик: А гнилыми не больно.
Учитель: У вас отобрали дневник, выгнали из школы, и у вас... диарея!
1-й ученик: Диарея? 
Учитель: Да!
3-й ученик: Отлично! Нет времени расстраиваться по поводу дневника и школы.
Учитель: У вас не сделано домашнее задание по математике!
2-й ученик: А я спишу!
Учитель: И вы опаздываете в школу!
1-й ученик: А я быстренько оденусь, возьму рюк­зак и побегу на занятия.
Учитель: И вот вас, бегущего, без сменки, останав­ливает дежурный!
3-й ученик: А я договорюсь. 
Учитель: Не договоритесь — это девушка! 
1-й ученик: А я познакомлюсь. 
Учитель: Но она страшная.
2-й ученик: А я-то уже опаздываю.
3-й ученик: Вот так вот!
1-й ученик: Вот такие мы оптимисты.
2-й ученик: Мы даже на «Титанике» смеялись!
Учитель: Очень хорошо, люди тонут, а они сме­ются!..
3-й ученик: Так он там в конце тонет? 
1-й ученик: Да, рано нас выгнали...
Учитель." Вы лучше скажите, что же я вам за год ставить должен?
2-й ученик: Так ясно же, что высший балл. С точ­ки зрения приспособляемости к жизни у нас все просто классно!
(Гаснет свет. Все уходят. Свет зажигается. На сце­не Султан.)
Султан: Доблестному учителю ОБЖ от меня песня.
Песня учителю ОБЖ (на мотив «Песенка про соседа»)
Как же нам не веселиться,
Все пришли мы на урок,
В нашей школе появился 
Новый славный педагог.
Ведь недавно мы гадали,
Что такое ОБЖ
Ну  а Александр Иванович
Объяснил на все уже.
Мы теперь узнали точно
Все про службу и устав,
Жаль из школы мы уходим, толком так не постреляв. 
Ваш урок мы обожаем,
 и поверьте нам друзья
сей предмет мы будем помнить
даже сорок лет спустя.
Надевать противогазы нам помогал Шевелюга Александр Иванович, 
а перебинтовывать раны  Коломеец Ольга Алесандровна, Митичкина Надежда Николаевна, Гурьева Людмила Важевна.

Сцена для учителей рисования и музыки и МХК
Султан: 
Жду Шехерезаду я, 
Время уж подходит.
Где была? Я ждать устал,
Садись сюда скорее,
Наложниц надоел вокал, 
Поведай сказку мне скорее!
Шехерезада:
Вот мы взяли краски в руки 
И не стало сразу скуки,
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей!
Это правда, ну чего же тут скрывать,
Дети любят на уроках рисовать!
 И МХК все полюбили
Окно в прекрасное открыли 
А посещая этот кабинет
Каждый стал искусствовед
Но это был всего пролог, 
продолжим мы занятие…

 отрывок из урока 
писать  натюрморты и портреты  нам помогала Божко Анжелика Робертовна, а приобщала к искусству  мировой культуры Рыжинкова Галина Анатольевна.
Шехерезада:
Пришло время посетить наш  и музыкальный класс.

Ученик1
2: на уроках музыкальных 
Нас учили дружно петь,
Рисовать ключи, линейки,
На соседа не глазеть.
1. Композиторов различных 
Вы открыли нам секрет,
И без музыки отличной 
 В жизни радости нам нет
2. Много плееров и центров
 У народа есть теперь,
Только голос не заменит
Никакой электрозверь
1. И в компаниях с друзьями
Мы не будем унывать, 
Призываем дружно с нами
Ваши песни напевать.
Уважаевая  Чака Светлана Анатольевна

ПЕСНЯ

Шехерезада:
О султан,  не будешь ли ты любезен назвать мне пословицы о труде
Султан:
Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Труд кормит, а лень портит делу время потехе час…
Шехерезада:
Да, о труде можно много говорить и петь.

Труды - Кошка - Маша Ржевская 
Поют девочки: 
Варим мы компоты, лепим бутерброды, 
Юбки шьем и фартуки тачаем. 
Маринуем, жарим, тушим, парим, варим, 
А потом мальчишек угощаем. 
Труд хозяек важен, ими быт налажен. 
Наше руководство – домоводство! 
Припев (2 раза): 
Наверно, в следующей жизни 
Мы будем поварами 
На-на на-на 
Наверно… 
Поют мальчики: 
Тумбы, табуретки, на бревне пометки - 
В плотницкие тонкости вникаем. 
Десять раз отмерим, двадцать раз проверим – 
Это иногда нам помогает. 
Как ввинтить шурупчик, как собрать нам стульчик - 
На трудах подскажут и покажут! 
Припев (2 раза): 
Наверно, в следующей жизни 
Мы будем папой Карло 
На-на на-на 
Наверно… 
Шехерезада:
Скажи, пожалуйста,  о великий султан  любишь ли ты читать книги?
Султан: Конечно, люблю.
 Шехерезада:
За время обучения в школе наши выпускники  прочитали   множество   книг.   А   помогали им  выбрать   самые интересные и умные книги библиотекари нашей школы Виноградова  Нина Тиховна и Галина Алексеевна. 
Ведущий 
1.  Живете Вы в стране особой, 
Богатой света и чудес. 
И много в той стране знакомых 
Известных, добрых, старых есть. 
2. По той стране Вы нас водили,
 Бродили мы по ней не раз.
Как дружат с книгой не забыли,
Благодарим за это Вас! (Дарит цветы.)
Шехерезада:
В народе говорят: "Было бы здоровье – остальное будет!".
Султан: Я согласен с этой народной мудростью.
Шехерезада:
 В нашей школе за здоровьем учеников следит медицинский работник Ступина Наталья Владимировна и вторая….
Выпускник 
Лечили нас Вы скрупулезно.
Запомним взгляд мы ваш серьезный.
Порой учиться было лень,
Болезнь искали мы весь день.
Но от болезни симуляцию
Вы отличали обязательно,
И симулянтов в нужный срок
Вы отправляли на урок. (Дарит цветы.) 

Султан:    Известно,   что   наше   здоровье   зависит   от                 правильного питания. 
Шехерезада:
    Верно.    И   повара   нашей   школы   не   раз подтверждали своей работой это. 
Ведущий;
1. "Спасибо" говорим мы Вам
Хорошим школьным поварам
За вкусный суп, за вермишель...
Не ели мы вкуснее щей!
2. Здоровья и счастливых дней
Примите от больших детей!
Ведущий: 
1. Кто больше всех устал?
Школьный техперсонал,
Ведь трудно за каждым бумажки собирать,
Чистить, мыть и подметать.
Красить, мазать и белить.
Как же вас нам не любить?
Ведущий: для вас наш подарок танцевальный номер…………..
Сцена посвященная родителям
 (Действующие лица: два мальчика и девочка. Ко­стюмы: обычная одежда.)
Шехерезада: Приветствую, мой господин, 
Я вновь перед тобой, 
И рассказать готова я 
Свой сказ очередной.
Султан: Давай рассказывай, звезда моя,
Ведь с нетерпеньем ожидаю сказки я.
Шехерезада: 
Мчатся секунды, проходят года,
Но есть люди, что с нами всегда.
Всю жизнь заботятся о нас,
Советуют, следят
И с высоты прожитых лет
Помочь нам искренне хотят.
Для них детьми мы будем вечно,
Веселой резвой детворой.

    Любовь их не знает земные пределы,
 Готовы последнее детям отдать.
 А что остается им с вами поделать?
 Спасибо огромное нужно сказать.
(Гаснет свет. Музыка. На сцене беседуют три уче­ника. Свет зажигается.)

1-й мальчик: А мне больше всего хочется себя взрослым представить!
Девочка: Ага. Ой, я прямо так и вижу. Вот мамоч­ка моя с работы пришла, сидит за обедом, а я ей гово­рю: «Ты почему это завела моду без хлеба есть? Погля­ди на себя в зеркало — на кого ты похожа? Вылитый Кощей! Ешь сейчас же!». И она станет есть, опустив голову, а я только команды подавать буду: «Быстрее! Не держи за щекой! Опять задумалась? Жуй как следует и не раскачивайся на стуле!».
2-й мальчик: А тут бы вошел папа после работы и не успел бы даже раздеться, а я бы уже закричал: «А, явился! Вечно тебя надо ждать! Мой руки сейчас же! Как следует, как следует мой, нечего грязь размазывать. После тебя на полотенце смотреть страшно. Щеткой три, не жалей мыла. Ну-ка, покажи ногти. Это же не ногти, это когти какие-то! Где ножницы? Не дер­гай руку. Ни с каким мясом я не режу, а стригу очень осторожно. Не хлюпай носом, ты же не девчонка... Вот так. Теперь садись к столу. Да, папа, не хватайся за газету, наказанье ты мое!».
1-й мальчик: А когда пришла бы бабуля, я бы при­щурился, всплеснул руками и заголосил: «Папа! Мама! Полюбуйтесь-ка на нашу бабуленьку! Каков вид, а? Грудь распахнута, шапка на затылке, щеки красные, вся шея мокрая. Хороша, нечего сказать! Признавайся, опять вместо последнего урока в хоккей гоняла? А что это за грязная палка? Ты зачем ее в дом приволокла? Что? Ах, это клюшка. Убери ее сейчас же с моих глаз. С завтрашнего дня будешь сидеть дома, гулена!».
(Гаснет свет. На сцену выходят все участники представления для исполнения песни родителям. Следует этот момент отрепетировать. Детей нужно красиво построить на сцене, движения во время ис­полнения должны быть синхронными. По оконча­нии песни л од музыку они спускаются в зал. На сце­ну выходят ведущие.)
Песня родителям ( на мотив Ю. Николаева «Неоконченный роман»)
Примите  вы любовь
От нас, родные мамы, папы.
О боже, как найти слова,
Чтоб подарить их вам.
Примите вы любовь
От нас сегодня вновь
И наши глупости простите нам.

Припев:
 Вы привели за ручку в школу нас,, 
И слезы радости текли из глаз,
 Гордились в тайне нескончаемо 
Милыми вы детьми. 
Но все когда-нибудь кончается,
 И мы на десять лет ушли вперед,
Остался сказочный тот первый класс 
В памяти у нас.

Немало между нами
Радостных воспоминаний.
Немало доставляли вам хлопот и горя мы.
Сумейте нас простить,
Мы будем вас любить,
Спасибо вам за то, что рядом вы.
Припев: 
Вы привели за ручку в школу нас, 
И слезы радости текли из глаз, 
Гордились в тайне нескончаемо
 Милыми вы детьми. 
Но все когда-нибудь кончается, 
С тех пор давно уж повзрослели мы
 Готовы вместе с вами мы узнать, 
Что там впереди.

1-й ведущий: На этом ответное слово выпускников можно было бы и закончить. Но осталось самое важ­ное и самое волнительное — поблагодарить наших лю­бимых классных руководителей за все, что они для нас сделали. О взаимной дружбе классных руководителей и их учеников эта песня
 Песня « Лучшее в тебе»
2-й выпускник. Мы любим и ценим Вас, дорогие наши учи­теля, наши «вторые мамы».
1-й выпускник. Руководителям мы посвящаем наш послед­ний урок музыки. Просим вас называть по очереди все ноты. Итак, первая... (Все. До!)
2-й выпускник. Дорогая наша  Митичкина Надежда Николаевна
1-й выпускник. Следующая нота! (Все. Ре!)
3-й выпускник. Решительная и бесповоротно посвятившая себя любимому делу Фаустова Татьяна Николаевна!
1-й выпускник. Следующая нота! (В с е. Ми!)
 4-й выпускник. Милая, обаятельная, любимая Лыткина Светлана Юрьевна.
1-й выпускник. Дальше! (Все. Фа!)
5-й выпускник. Фактически все обо всем знающая  Касьянова Нелли Александровна 
6-й выпускник. Соль на раны сыплющие только в исключи­тельных случаях Щукина Ольга Александровна.
1-й выпускник. Дальше! (В с е. Ля!)
7-й выпускник. Ля-ля-ля поем мы сегодня своим педагогам в последний раз.
1-й в ы п у с к н и к. Дальше! (В с е. Си!)
8-й выпускник. Сильно любящая своих учеников. Позинюк Ирина Яковлевна.
1-й выпускник. Последняя нота! (В с е. До!)
Все. Дорогая,  т заботливая наша Болдырева Нина Михайловна. 
Мы Вас очень любим! И эта песня для Вас.
 «Ах, какая классная!» ( Мальчики приглашают классных руководителей на медленный танец)
1.    В круговерти жизни школьной,
Многотрудной, беспокойной,
Не было надежней человека.
Взяли Вы нас в пятом классе,
Отвели Вы все напасти,
Добротой души согрели.
Очень Вы любили нас,
Защищали каждый раз
И прощали шалость нам любую.
Припев: Ах, какая классная, Какая классная, Вот бы всем такую!
2.    Пробежали быстро годы,
Унеся с собой невзгоды,
И настало время расставанья.
 И в нарядном школьном зале 
Аттестаты нам вручают, 
Говорят нам пожеланья. 
Встали в тесный дружный круг 
И слезу смахнули вдруг, 
Представляя жизнь совсем иную.
Припев: Ах, какая классная, Какая классная, Вот бы всем такую!
3. Жизнь пойдет привычным кругом, 
Для другого класса другом
Станете осеннею порою,
Чтоб вам снова доверяли,
Чтоб вас снова обожали,
Чтобы снова вы помолодели….
Рядом с вами мы стоим, 
О любви вам говорим, 
Вспоминаем молодость смешную…
Припев: Ах, какая классная, Какая классная, Вот бы всем такую!

Ответное слово классных руководителей

 Смотрю на вас и вспоминаю дни, 
Когда пришли впервые в пятый класс: 
Звенел звонок. Остались мы одни...
 И тридцать пар настороженных гааз. 
А в них светился интерес ко мне: 
Она какая? А они какие? 
Горела я на медленном огне,
 Пылали вы, как маки полевые.
 Потом прошло... 
И покатались дни, 
И месяцы, и годы пролетели,
 И вот сейчас мы, как тогда, одни.»
 Ну, что сегодня мне сказать хотели?
Как вы с уроков бегали в кино? 
Так я забыла все уже давно... 
Пришел, увы, для нас прощальный час, 
И время выбирать свой дороги... 
Беспечное время останется здесь, 
Взрослая жизнь вас ждет за порогом! 
Спасибо вам за то, что... вы есть!
Спасибо вам,  друзья,  за прожитое время,
За чуткость глаз, за доброту души.
За ваше «не хочу», за ваше «Надоело».
Все ль было так легко,
 Ты сам, дружок, реши.
 Так хочется, чтоб вы, родные человечки,
Всегда несли тепло и доброту в руках,
Чтоб не сгорели вы, не таяли, как свечи,
Штурвал слепой судьбы держа в своих руках!

Песня классных руководителей
на мотив песенки "Узелок развяжется..." 
Выбирала класс себе — не угадала, 
Вовсе не таких детей учить мечтала. 
Я уж их лепила из того, что было, 
А потом, что было, то и полюбила. 
Припев. 
Узелок завяжется, узелок развяжется, 
А любовь, она и есть только то, что кажется. 

Всё у нас связалось в узелки тугие, 
У меня проблемы, а у них другие. 
Я же их лепила из того, что было, 
А потом, что было, то и полюбила. 
Припев. 
Это лишь минутка, как слеза упала, 
День пришел расстаться, я не ожидала. 
Я же их лепила из того, что было, 
А потом, что было, то и полюбила.
Звонок:
Ведущий 1:
Звонок последний нам гремит набатом, 
Взлетают голуби в звенящей тишине
Последний миг, и навсегда, ребята, 
Уйдем из школы этой по весне.
Ведущий 2:
Сюда придем теперь мы только в гости. 
И с грустью тихой мы пройдем по этажам.
 Плакаты на стене поведают все новости, 
Звонок с урока вновь напомнит нам:
Ведущий 3
Все десять лет здесь собирались вместе, 
Делили радости, печали и успех. 
На вечерах девчата пели песни,
Звучал на переменах звонкий смех.
Ведущий 4
Здесь постепенно становились взрослыми,
Теряли синякам и шишкам счет.
В поход ходили и утрами росными
С восторгом дикарей встречали мы восход.
Ведущий 1
Все было и прошло, и не вернется! 
И в детство нет уже путей назад.
 Но все равно пусть с нами остается
 Веселых окон школьный тихий взгляд.
Ведущий 2
Звонок последний нам гремит набатом, 
Взлетают голуби в звенящей тишине,
 Об этом помнить будем мы, ребята,
 Звонок последний, скромный гимн весне.

Звонок, Голуби

Заключительная песня - Круто ты попал на ТВ – все вместе  
САЛЮТ
Каждым ранним утром в школу прибегает детвора, 
Здесь такое обученье, здесь такая кутерьма, 
Если вы в последнем классе, то запомните, друзья, 
Что останется на память о прекрасных школьных днях. 
Не успел влюбиться? Срочно одноклассниц огляди! 
Посмотри, какое солнце, просто светит для любви! 
Да! И не забудь про дружбу, целым классом, на года. 
Вот тогда ты не забудешь нашу школу никогда. 
(Только попробуй!) 
Припев. 
Все у нас ещё впереди - 
Города и моря. 
Давай-ка слезы утри. 
Все у нас ещё впереди, 
Дайте год или два, 
И мы вас всех удивим. 
Не грусти. Верь в себя. 

Мы пока ещё не в ВУЗе, но уже не школяры, 
Симпатичные снаружи и упрямые внутри. 
Будем жить в библиотеках и освоим диктофон, 
Очень тяжек труд студента, позабудь покой и сон. 
Никакой приватной жизни - всё на людях, на виду, 

Но не думай, моя Школа, я тебя не подведу. 
Что зачеты для студентов? Я, конечно же, всё сдам, 
Потому что мы учились! И за всё спасибо Вам! 
Припев.
 

1. file0.doc.. 288,0 КБ

Опубликовано: 22.10.2023