Методическая разработка «Моя безопасность в сети. Интернет: Я там друг или враг?»
Автор: Чернышова Татьяна Александровна
Организация: МБОУ гимназия «САН» г. Пензы
Населенный пункт: г. Пенза
Автор: Бурцева Маргарита Николаевна
Организация: МБОУ гимназия «САН» г. Пензы
Населенный пункт: г. Пенза
“Добрый день, дорогие ребята! Прочитайте высказывание на доске:
“Интернет-это волшебное место”. Согласны ли вы с данным высказыванием?”
“Ребята, посмотрите на картинку, изображенную на нашем слайде. Как вы думаете, о чем нам сегодня предстоит поговорить?” На экране 1 слайд презентации.
Помогает детям сформулировать тему мероприятия.
“Темой нашего мероприятия послужит одна из самых значимых и актуальных проблем современного детского общества “Моя безопасность в сети. Интернет: я там друг или враг?”
Выводит название темы мероприятия на интерактивную доску. На экране 2 слайд презентации.
“Нет никаких сомнений в том, что каждый из нас ежедневно использует Интернет для более быстрой и удобной коммуникации со своими товарищами и знакомыми. В ходе переписки люди не часто задумываются о том, что сказанная ими шутка может нанести кому-то значительный вред. Сегодня мы с вами попытаемся ответить на вопросы:
Что такое кибербуллинг?
Как определить, что я подвергаюсь буллингу в Интернете?
Что делать, если я стал жертвой кибербуллинга?”
Записывает вопросы на доске.
“Дорогие ребята! Как мы уже с вами определили, сегодня мы будем говорить о кибербуллинге. Я предлагаю каждой группе ознакомиться с картинками, где представлены ситуации общения в Интернете. Ваша задача дать оценку каждой ситуации и определить, где общение имеет дружеский характер, а где оно может нанести вред”
Раздает каждой группе детей картинки..
После обсуждения учитель выводит на слайд примеры кибербуллинга и примеры дружеского общения. 3,4 слайды презентации
Далее предлагает ребятам определить ключевые признаки кибербуллинга и дать определение данному явлению.
После ответов детей выводит признаки кибербуллинга на интерактивную доску. 5,6 слайды презентации
Подводит итог работы в группах. “Итак, на что же влияет кибербуллинг? Насколько это серьезно? Мы можем ответить так: это-судьбоносно! Чаще всего дети, которые подвергаются кибербуллингу, закрываются от внешнего мира. Ведь их моральное здоровье подвергается огромной травме.
А как вы думаете, какую цель преследует обидчик, и какие чувства может испытывать жертва кибербуллинга?”
“Дорогие ребята, как мы можем видеть из предыдущего обсуждения, почти каждый из вас четко понимает, что такое кибербуллинг и как его определить в общении. Также вы четко описали цель обидчика и чувства жертвы. Но как же мы будем действовать, если столкнемся с кибербуллингом?
Я предлагаю каждой группе определить верные и неверные действия при кибербуллинге”
Раздает каждой группе листы, варианты ответов и клей.
Правильное поведение при буллинге |
Неправильное поведение при буллинге |
Перевести внимание на обидчиков |
Спорить |
Пожать плечами |
Угрожать (Вы у меня получите!) |
Улыбнуться |
Отвечать тем же |
Дать разрешение (Ты можешь думать так, если хочешь) |
Делать вид, что не слышишь, но при этом краснеть и прятать глаза |
Задать встречный вопрос |
Плакать и жаловаться |
Согласиться (Да, ты это верно заметил) |
Бросаться в драку и пытаться непременно все остановить |
|
Делать вид, что тебе смешно, если это не так убегать и прятаться |
Обобщает полученные ответы и выводит их на слайд. 7 слайд презентации
“Дорогие ребята, исходя из проведенной работы, мы можем сделать вывод, что кибербуллинг-это словесная травля человека в сети Интернет, которая может нанести непоправимый вред жизни человека. Я думаю, что на вопрос “Интернет: я там друг или враг?” вы безусловно ответите - друг. Ведь вред, который вы можете нанести другому человеку, может стать непоправимой ошибкой.
Сейчас я вам предлагаю посмотреть видео о кибербуллинге и затем выполнить небольшой тест, который определит, насколько вы защищены в Интернете”
(просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=cnfXgVUF1YE )
(Критерии для самооценивания теста на слайде 10)
“Ребята, сейчас мне бы хотелось, чтобы мы с вами составили нашу общую памятку по профилактики кибербуллинга для детей, родителей и педагогов”
Фиксирует ответы детей на ватмане, который в дальнейшем можно вывесить в фойе школы.
“Я очень надеюсь, что сегодняшнее мероприятие было для вас полезным и в будущем вы сможете обезопасить себя от кибербуллинга. Ранее на доске мы выписали вопросы, ответы на которые мы должны были найти в ходе нашего мероприятия. Давайте посмотрим, удалось ли нам выполнить данную задачу.
И в завершении нашего мероприятия мне бы хотелось раздать вам памятки. (https://xn--80aen4cua.xn--p1acf/content/uploads/20210222/1614011419836991cb26bd9cd4147ebb116a37e2f6.jpg