Классный час «Дружба — чудесное слово»
Автор: Елена Юрьевна Ильина
Организация: МБОУ «Тувсинская СОШ» Цивильского м.о.
Населенный пункт: Чувашская Республика, д. Тувси
Цель: познакомить учеников с законами и принципами дружбы, привить любовь к дружбе и своим друзьям, научить ценить дружеские отношения.
Задачи:
1) познакомить учеников с законами дружбы; учеников с принципами дружеских отношений
2) развивать у учеников умение правильно дружить;
3) воспитывать чувство любви и уважения к своим друзьям, преданности и верности дружеским отношениям.
Оборудование: презентация, плакат «Дружба – чудесное слово», карточки с буквами слова «дружба»
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Ребята, попробуйте из данных букв составить слово. (На доске – буквы, ребята складывают из букв слово «дружба»)
Какое слово получилось?
Наш классный час называется: «Дружба – чудесное слово»
(Название вывешивается на доску.)
3. Работа с понятием дружба.
Как вы понимаете слово «дружба»? (Выслушиваются ответы детей).
Слайд1
Мы с вами продолжим путешествие по удивительной стране чувств. Маленькая принцесса Дружба откроет нам дверь в мир дружбы.
Сегодня урок посвящён…
Слайды 2,3,4,
Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения
Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
Ученик: Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд №5)
- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Оставим те слова, которыми должен обладать друг.
(Дети работают в группах. На листочках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба.)
- Какие качества вы выбрали? Почему?
- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?
Игра «Волшебная рука»
Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.
- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.
- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстные, доброта, отзывчивость.
Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”.
(Дети разыгрывают по ролям).
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
- За что мама осудила Соню?
- Что бы вы сказали Соне?
- Как ей надо было поступить?
Ученик.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет,
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря!
Учитель.
- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.
Учитель.
- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (слайд №7,8)
- Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
- Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
- Один за всех …… /и все за одного/.
- Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
Творческая работа «Дерево дружбы». (слайд №9)
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы. Напишите эти правила на листочках.
Каждый ребенок выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.
- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила).
-. Сейчас мы проведем викторину «Кто с кем дружил»:
1. Крокодил Гена и ……….(Чебурашка).
2. Доверчивый Буратино и ……..(Мальвина).
3. Смешной мишка Винни-Пух и ……….(Пятачок).
4. Собрались однажды 4 музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел).
5. Какая девочка своего друга Кая из ледового плена? (Герда).
6. Герои Эдуарда Успенского: Крокодил Гена, Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они это сделали? ( Решили построить Дом Дружбы, а пока строили его – все подружились).
Учитель: Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Если вы будите соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.
Слайд10, 11
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.
- Не обзывай и не унижай своего друга.
- Помогай другу в беде.
- Не обманывай друга, будь с ним честен.
- Не предавай своего друга.
- Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
- Будь внимателен к своему другу.
- Умей уступать своему другу.
Игра «Клубочек» .
Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Женя, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.
Подведение итогов (рефлексия)
- Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
- Давайте посмотри небольшой фильм, о том как умеют дружить животные.