Проектная деятельность как составная часть воспитательной системы класса

Автор: Савельева Ирина Анатольевна

Организация: МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г. Сосногорска

Населенный пункт: г. Сосногорск

На основе своего педагогического опыта и в условиях инновационных процессов, происходящих в современной школе я пришла к выводу, что в настоящее время возникает необходимость формирования ценностного отношения подростков как к личным событиям, так и к событиям, происходящим в стране и в условиях малой Родины, с возможностью формирования социальных компетенции, социальной активности через проектную деятельность. Поэтому, на примере разработки программы классного руководителя «ТраеКТОриЯ» для 5-11 классов в МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г. Сосногорска воспитательную работу решила выстроить через организованную систему социально значимых и творческих проектов, в которых воспитанники играют основные роли как участники и организаторы школьных и социальных событий.

Реализация педагогического проекта, являющегося составной частью программы воспитания «ТраеКТОриЯ» включала три этапа:

первый этап: диагностико-организационный период (май - сентябрь 2013)

Исходя из результатов анкетирования обучающихся и родителей была составлена программа воспитания «ТраеКТОриЯ» и разработан педагогический проект классного руководителя.

второй этап: организационно-практический (октябрь 2013- декабрь 2016)

На втором этапе проекта были разработаны и внедрены в воспитательную программу класса следующие проекты по приоритетным направления работы класса:

5 класс – «Мой класс носит имя героя» (Направление «Я – гражданин России»)

6 класс – «Поколение ИКС» (Направление «Я - личность»)

7 класс - «500 олимпийских искр знаний» (Направление «Моё здоровье»)

8 класс – Проект «Мы вместе – класс!» (Направление «Я - личность»)

9 класс - Проект «Газета в классе» (Направление «Моё профессиональное самоопределение»), проект «Звезда Победы» (Направление «Я – гражданин России»)

10-11 класс - Проект «Учитель – это Призвание!» (Направление «Моё профессиональное самоопределение»)

третий этап: итогово-аналитический (январь - апрель 2017)

На третьем этапе были подведены итоги реализации проекта и создан продукт. Продуктом данного педагогического проекта является «Портфолио педагогического проекта», которое было представлено на итоговом заседании Школьного методического объединения классных руководителей.

1. file0.docx.. 21,5 КБ

Опубликовано: 25.04.2018