Внеклассное мероприятие «Блокада Ленинграда»

Автор: Мусаева Оксана Афанасьевна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Алтайский край, с. Смоленское

Цель: воспитание патриотизма , сохранение исторической памяти.

Задачи:

воспитывающая: пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны;

развивающая: развитие познавательного интереса к данному историческому факту, развитие внимания, памяти, речи, мышления;

обучающая: познакомить с историческими фактами времён ВОВ, ввести понятия «блокада», «125 граммов», «дорога Жизни».

1. Вводная беседа

- Сегодня наш классный час посвящен одному из городов нашей страны? СЛАЙД

- Узнали ли вы этот город?

- Санкт-Петербургу.

- Как назвался город на протяжении своего существования? (Дети отвечают: Санкт-Петербург, Петроград, Ленинград)

 –Верно, в Советское время его называли Ленинград - один из красивейших городов мира. (слайд 1,2).

Ленинград -это не просто город-это город герой. Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского народа.

-Ребята, как вы считаете, почему  речь пойдет об этом  городе?

Приближается дата: 27 января - что это за дата?

(Ежегодно 27 января вся страна отмечает годовщину снятия полной блокады Ленинграда.)

-А кто из вас знает, что такое блокада? (Блокада – окружение города со всех сторон.)

Итак, какая тема нашего мероприятия? (ответы учащихся)

(Вывешиваю на доску тему занятия и проговариваю ее).

(Обращаю внимание детей на слова, которые уже на доске: ЗНАТЬ: ПОМНИТЬ: СОПЕРЕЖИВАТЬ:) Ребята, эти слова помогут сформулировать цели нашего занятия.

1.Что мы узнаем? -Что такое блокада;  количество погибших

2. Что мы должны помнить? – о подвиге русского народа;

3. Чему сопереживать? – Горю человечества о погибших;

2. Основная часть

- Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград с целью стереть его с лица земли.

Ролик захват Ленинграда

Город во время Блокады

Работа в группах

Перед Вами текст, изучите его и найдите информацию о том,

1 группа:  какие лишения испытывали жители города во время  блокады.

2 группа: Как трудился город для приближения Победы.

1 группа:  какие лишения испытывали жители города во время  блокады.

В труднейших нечеловеческих условиях город жил и продолжал работать. За первые месяцы блокады тысячи жителей влились в отряды народного ополчения, в партизанские отряды, направились на строительство оборонительных рубежей. Только на возведении укреплений вокруг Ленинграда работало ежедневно до 500 тысяч человек. За время блокады ленинградцы произвели для фронта более 2000 танков, 1500 самолетов, 10 миллионов снарядов и мин. На заводы и фабрики пришли мальчишки и девчонки, досрочно выпущенные из ремесленных училищ. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы. На рабочих местах мальчишек и девчонок было написано: «Не уйду, пока не выполню норму».                  Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках при налётах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы.В блокадном городе жители страдали от холода: не работало центральное отопление; от голода: сгорели продовольственные склады, запасы закончились ,а новые завозить в город почти не было возможности; от болезней, вызванных голодом и холодом; от постоянных бомбежек и обстрелов люди гибли. Не работал водопровод, и люди брали воду в Неве, зимой делали проруби. И при всем этом город не просто выживал, он боролся, работал, сражался.

 

2 группа : Как трудился город для приближения Победы.

В труднейших нечеловеческих условиях город жил и продолжал работать. За первые месяцы блокады тысячи жителей влились в отряды народного ополчения, в партизанские отряды, направились на строительство оборонительных рубежей. Только на возведении укреплений вокруг Ленинграда работало ежедневно до 500 тысяч человек. За время блокады ленинградцы произвели для фронта более 2000 танков, 1500 самолетов, 10 миллионов снарядов и мин. На заводы и фабрики пришли мальчишки и девчонки, досрочно выпущенные из ремесленных училищ. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы. На рабочих местах мальчишек и девчонок было написано: «Не уйду, пока не выполню норму».             Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках при налётах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы.В блокадном городе жители страдали от холода: не работало центральное отопление; от голода: сгорели продовольственные склады, запасы закончились ,а новые завозить в город почти не было возможности; от болезней, вызванных голодом и холодом; от постоянных бомбежек и обстрелов люди гибли. Не работал водопровод, и люди брали воду в Неве, зимой делали проруби. И при всем этом город не просто выживал, он боролся, работал, сражался.

 

Стихотворение (читает ученица)

Да, мы не скроем: в эти дни

Мы ели землю, клей, ремни;

Но, съев похлёбку из ремней,

Вставал к станку упрямый мастер,

Чтобы точить орудий части,

Необходимые войне.

Но он точил, пока рука

Могла производить движенья.

И если падал - у станка,

Как падает солдат в сраженье. (О.Бергольц)

 

С первых дней сентября в Ленинграде были введены продовольственные карточки, на которыхбыло указано, какие продукты и сколько граммов   можно было по ним получить.

Нормы отпуска хлеба: 400 граммов рабочим, 200 граммов всем остальным. А уже с 20 ноября 1941г. сокращается хлебный паек: 250 гр. рабочим, 125 – остальным. Это была самая низкая норма отпуска хлеба, отпускаемая на человека в сутки.

(Практическая часть мероприятия.Взвешивание хлеба на весах)

Я хочу предложить вам раздать кусочки хлеба, посмотрите на него и представьте,крошечный, почти невесомый ломтик на сутки…

Можно этим кусочком насытится на весь день?

Он нужен был для поддержания жизни!

Перед вами хлеб, который выпечен из дрожжей и муки, а ленинградцы получали хлеб Муки в котором было ненамного больше, чем жмыха, целлюлозы, соды, отрубей. Форму для выпечки которого смазывали за неимением другого соляровым маслом.Просто съесть его было невозможно, только запивая водой.

Единственная магистраль, связывающую осажденный город со страной называлась Дорогой жизни, которая была проложена  по льду Ладожского озера, спасла Ленинград: по ней шоферы- воины , рискуя провалиться под лед, или быть обстрелянными немцами доставляли   в город продовольствие, горючее и одежду.

(звук метронома). За время блокады от голода и лишений погибло свыше 630 тысяч ленинградцев. Эта цифра была озвучена на Нюрнбергском процессе. По другой статистике, цифра может достигать 1,5 миллиона человек. Только 3% смертей приходятся на фашистские артобстрелы и бомбежки, остальные 97% погибли от голода.

Несмотря на тяжелейшие условия, в осажденном городе продолжали трудиться и творить мастера живописи, поэзии, музыки, театра. В их произведениях, как в зеркале, отразились чувства ленинградцев – надежда и отчаяние, страдание и великое терпение, Дмитрий Шостакович — один из них.

ВИДЕО (Шостакович Ленинградская Симфония)

14 января 1944 года началась Красносельско-Ропшинская операция войск Ленинградского фронта. Жители города услышали могучий гул, доносившийся с юго-запада. Началась операция «Нева – 2», которая должна была завершиться полным освобождением Ленинграда. А 27 января 1944г. враги были отброшены от города до 300 км и Ленинград навсегда был освобожден от вражеской осады!

«Все может родная земля:

Накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой.

Вот только защитить сама себя не может:

Защита родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, кто пьет ее воду, любуется ее красотой». (А.Митяев)

«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших…».

Ребята, помните эти слова. Мы должны знать и уважать историю страны, какой бы жестокой она не была. Это история нашей Родины и другой она уже быть не может. Перед вами открылась героическая страница из жизни нашего народа. Вы увидели, как проявляется мужество и патриотизм, гордость, преданность и любовь к своей Родине. Сохраните это в своей памяти.

Рефлексия.

Давайте посмотрим на доску, вспомним тему и цели нашего занятия.

Ребята, на сколько мы смогли реализовать цели поставленные в начале занятия?

 

Враги ломились в город наш свободный,

Крошились камни городских ворот...

Но вышел на проспект Международный

Вооружённый трудовой народ.

Он шёл с бессмертным

возгласом в груди:

- Умрём, но Красный Питер

не сдадим!..

(О. Берггольц)

 

Да, мы не скроем: в эти дни

Мы ели землю, клей, ремни;

Но, съев похлёбку из ремней,

Вставал к станку упрямый мастер,

Чтобы точить орудий части,

Необходимые войне.

Но он точил, пока рука

Могла производить движенья.

И если падал - у станка,

Как падает солдат в сраженье.

(О. Берггольц )

1. file0_5dfff324-cf35-4d94-a.. 26,5 МБ

Опубликовано: 28.11.2023