Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Педагог сообщает, что в гости к ребятам приплыла акула (игрушка) и рассказала о загрязнении моря, которое ей пришлось покинуть. Предлагает посмотреть видеоролик о переизбытке пластиковых отходов. Беседует с детьми о том, что нужно предпринять.

Говорит, что акула ждет, когда море очистят, но у нее совсем нет здесь друзей, она грустит. Как ей помочь? Мотивирует детей на конструирование морских обитателей.

Встречают акулу, расспрашивают. Смотрят видеозапись. Высказывают свои предположения о том, что могут сделать люди, они сами и их родители.

Организационно-поисковый

- Каких морских обитателей вы знаете? Беседует с детьми. Предлагает рассмотреть иллюстрации.

Загадывает загадки:

1. Через море-океан плывет чудо великан

На спине его есть кран

Из него бежит фонтан (КИТ)

2: Над водой взметнулась глыба

Это очень злая рыба

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг (АКУЛА)

3: Только мимо нас проплыли

По играли и уплыли

Среди волн мелькнули спины

Дети кто это? (ДЕЛЬФИНЫ)

4: Понеслась о нем молва

Восемь ног и голова

Что бы всем страшнее было

выпускает он чернила (ОСМИНОГ)

5: И на суше и в воде

Носит дом свой на спине

Путешествует без страха

В этом доме…? (ЧЕРЕПАХА)

Физкультминутка «Морское царство»:

Море очень широко (Дети широко разводят руки в сторону)

Море очень глубоко (Приседают, Коснувшись руками пола)

Рыбки там живут, друзья (Выполняют движение «Рыбка»)

А вот воду пить - нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи)

А над морем чайки кружат

Полетим за ними дружно

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою (машут руками).

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай и дельфинов догоняй (плавательные движения руками).

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»:

Три маленьких рыбки

Играли в реке. (Руки волнообразно плывут навстречу друг другу)

Лежало большое бревно на песке (Руки прижаты друг к другу, переворачиваем их с боку на бок)

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!» (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющие движения»)

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!» (Погрозить пальчиком)

А третья сказала : «Здесь крокодил! Плывите скорей, чтобы не проглотил!» (Спрятать руки за спину).

Предлагает детям набор конструктора ТИКО «Архимед».

Пока дети конструируют, из ткани сооружает для акулы и ее друзей новое «море».

Организовывает игровое общение детей друг с другом с помощью построенных конструкций.

Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о морских обитателях, рассматривают иллюстрации.

Отгадывают загадки.

Выходят на ковер.

Проговаривают слова, выполняют двигательные упражнения.

Создают конструкции морских обитателей. Переносят их в «море», вместе играют животными,

которых они построили из ТИКО.

Рефлексивно-коррегирующий

Акула благодарит детей и просит их не засорять природу и беречь ее богатства. Возвращается в свое уже чистое море.

Дети обещают выбрасывать мусор в специальные контейнеры, прощаются с акулой.