Как организовать классный час-игру «Посвящение в пятиклассники»?

Автор: Горенская Ольга Алексеевна

Организация: МАОУ СШ №6

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Инициации, или посвящения, стали частой практикой для осознанного перехода из одного временного статуса человека в другой в учебных, досуговых и бизнес структурах. Для чего осуществляют этот шаг?

Во-первых, для того, чтобы зафиксировать момент перехода из одного пройденного этапа своей жизни с определенными задачами в другой, таящий в себе неизвестное, новое, манящее, которое вот-вот станет для тебя доступным.

 

Во-вторых, чтобы сделать это официально (прилюдно), придать важности, почувствовать ответственность и сопричастность новому периоду.

В-третьих, чтобы получить первичную информацию о том, чем ты будешь заниматься, о круге твоих обязанностей и вызовах, которые тебя ожидают в этой сфере.

Именно поэтому, когда я осуществляла преемственность нового класса после окончания ими начальной школы в 2019г., я поняла, что у детей, с переходом в среднее звено, на начало учебного года будет много вопросов, страхов и опасений. Соответственно, если целью первых месяцев учёбы является адаптация обучающихся 5-х классов к новым условиям и требованиям, то на начало учебного года для данного мероприятия я поставила задачи:

1) снять опасения обучающихся перед появлением в учебном плане 5 класса новых учебных дисциплин;

2) мотивировать обучающихся использовать на практике полученный багаж знаний начальной школы и свой житейский опыт;

3) проверить эрудицию классного коллектива;

4) создать ситуацию успеха для каждого обучающегося, в том числе вновь прибывших;

5) предоставить возможность родителям поддерживать детей в затруднительных ситуациях;

На подготовительном этапе разработки мероприятия я ознакомилась с набором дисциплин, которые дети изучали в 4 классе. Затем я получила в учебной части учебный план на свой 5 класс и сравнила, насколько для учащихся изменится привычная учебная реальность по сравнению с прошлым годом. У меня получился нижеследующий спектр учебных дисциплин:

Учебные дисциплины в 4 классе	Учебные дисциплины в 5 классе
1) Русский язык 2) Литературное чтение 3) Математика 4) Музыка 5) Физическая культура 6) Английский язык 7) Окружающий мир 8) Технология 9) ОПК (Основы Православной культуры) 10) ОСЭ (Основы светской этики) 11) ОМРК (Основы мировых религиозных культур) 12) ИЗО;	Русский язык Литература Английский язык Французский язык Математика Биология География История Музыка ИЗО Технология Физическая культура Родной язык Родная литература

 

Путём сравнения, я выявила новые учебные дисциплины, которые будут у детей, и решила создать викторину, основанную на вопросах, относящихся к новым дисциплинам и являющихся связующими мостиками между фактами из реальной жизни, уже известными детям, и теми новыми, маленькими открытиями и озарениями, которые случатся прямо во время первого классного часа в День знаний!

Как мы видим, в фокус моего внимания попали такие учебные дисциплины, как французский язык, биология, география, история, родной язык и родная литература. Поскольку два последних предмета являются дополнением к уже известным ранее русскому языку и литературному чтению, то приоритет в составлении вопросов в указанных категориях будет отдан новым самостоятельным учебным дисциплинам. Они будут в большем процентном соотношении в вопросах викторины.

Опять же, каким образом определить количество вопросов на одно мероприятие?

Можно исходить из количества учащихся в классе: 1 учащийся = 1 вопрос, можно создать вариант с запасом - до округления числа, чтобы тому, кто будет выбирать себе желаемый номер, было из чего выбирать!

После вступительных слов нового классного руководителя, которые каждый выбирает и продумывает самостоятельно, и поздравления детей с новым учебным годом, объявляется старт викторины.
Конечно же, можно использовать цифровые технологии при проведении этой игры, пользуясь экраном или интерактивной доской, но лучше, чтобы на этапе знакомства и привыкания было больше реального общения и механики. Согласитесь, что вопрос викторины можно считать с экрана, но у детей этого возраста разная скорость чтения, поэтому лучше, если новый классный руководитель будет делать это вживую, зачитывая каждый выбранный ребенком вопрос.

В ходе викторины, при многократном обращении взгляда учащихся и родителей в сторону ведущего-учителя, у детей появляется возможность на первом же занятии запомнить внешность и голос классного руководителя, войти в общий темп игры, сосредоточиться, чтобы понять суть вопроса на слух, сориентироваться в пространстве нового класса, да и механический выбор (вычеркивание из таблицы каждого успешно отвеченного вопроса) приносит азарт!
На доске, как при игре в «крестики-нолики», учитель рисует таблицу (подобную таблицам Шульте), где вразброс внесены номера вопросов, а дети поочерёдно выбирают себе понравившийся номер вопроса. Учитель комментирует, из области какой новой учебной дисциплины сейчас прозвучит вопрос, озвучивает этот вопрос. Учащийся даёт ответ на выбранный вопрос. Если он затрудняется с ответом, то есть возможность воспользоваться помощью «группы поддержки». У меня на первом классном часу было много родителей, и они активно помогали детям, если вдруг возникала заминка. Поразительно, что некоторые родители искренне и по-детски радовались своей возможности подсказать сыну или дочери правильный ответ! Они тоже тянули руку, чтобы ответить! У детей же появлялось дополнительное воодушевление и желание показать себя, доказать родителям, что они эрудированы и не хуже родителей разбираются в сути вопросов! А некоторые могли добавить деталей даже к родительскому ответу! Итак, общая цель класса – вычеркнуть все номера, ответив на все вопросы, – в этом единая сила всех участников!

Для того, чтобы в ходе викторины не потерять из вида и не обделить вниманием ни одного учащегося своего нового класса, я заранее заготовила для посвящения именные бейджи на тесьме, чтобы при правильном ответе надеть на шею каждому участнику викторины его знак отличия: с одной стороны - карточка с Ф.И. на русском языке, с другой – Ф.И. по-английски (в дальнейшем этот полезный подарок потребуется учащимся на первых уроках знакомства с новыми учителями, а также при каждом дежурстве класса по школе!) К тому же смотрится очень красиво, когда оформлено на всех в едином стиле!

Обратимся к выбору вопросов викторины! Они формулируются как можно проще, но, при этом должны быть разного уровня сложности, чтобы можно было «всем миром» класса осилить, если возникнут затруднения, а без этого викторина не викторина!

Сразу отмечу, что в зависимости от десятилетий, пятилеток, в которых мы живём, в вопросы викторины могут попадать различные реалии (особенно в вопросах языковых реалий!) Посмотрите, как стремительно стал меняться мир вокруг нас! В зависимости от места вашего проживания вы можете включать ваши локальные достопримечательности для проверки узнаваемости их детьми ваших классов.

Для примера привожу ниже вопросы, прозвучавшие у меня на «Посвящении в пятиклассники» в 2019г:

1. В басне Крылова «Квартет» составили: осёл, косолапый мишка, а ещё кто? (Л)
2. В каждом живом организме этого много, за счет этого мы растём, но никто из живых организмов не хочет в них оказаться и жить в них. (Б)
3. Известно, что грибы растут в лесах и на опушках, в траве, в корнях, на деревьях, а какие грибы растут в тесте, квасе и некоторых других напитках? (Б)
4. Как должен, по-французски, согласиться поросёнок? (Ф)
5. Как звали каменных дел мастера, попавшего под чары хозяйки медной горы в сказах Бажова? (Л)
6. Как называется модель нашей планеты? (Г)
7. Как называются древние кувшины, которые находят археологи на дне морей? (И)
8. Как называются равнины, поросшие травянистой растительностью? (Г)
9. Как определить левый и правый берега реки? (Г)
10. Как по-французски называется полумесяц или рогалик, если мы это покупаем в булочных и кондитерских? (Ф)
11. Как по-французски называются длинные батоны хлеба? (Ф)
12. Какие материки есть на карте мира? (Г)
13. Какие океаны есть на планете Земля? (Г)
14. Какую французскую команду мы даём собаке, чтобы она принесла обратно то, что бросили? (Ф)
15. Кто на самом деле бык в скульптурной композиции «Похищение Европы» на Предмостной площади? (И)
16. Кто написал сказку «царевна-лягушка»? (Л)
17. Назовите по-английски известные вам разновидности базаров и рынков в городе. (А)
18. Называя эту лесную птицу, вы интересуетесь делами друзей по-французски. (Ф)
19. По-английски школьная перемена называется также как название этого популярного молодёжного танца. (А)
20. С какой тканью был связан Великий путь с Востока в Европу? (И)
21. Чем обычно управляли самые могущественные боги в древних мифах? (И), (Г)
22. Чем становились знатные египтяне после жизни? (И)
23. Чем становится щелкающая кукуруза? (А)
24. Что в повести-сказке «Ночь перед рождеством» должен был добыть кузнец Вакула для Оксаны в Петербурге? (Л)
25. Что используют, чтобы лучше видеть в театре, на корабле и подводной лодке? (Г, Б)
26. Что находят на стенах в пирамидах и усыпальницах? (И)
27. Эти великаны бывают спящими, потухшими и действующими. (Г)

Буква в конце вопроса обозначает его принадлежность к учебной дисциплине (А) – английский язык, (Ф) – французский язык, (И) – история, (Б) – Биология, (Г) – география, (Л) – литература.
Ответы к викторине я разместила в Приложении 1 к данной статье.

При подведении итогов, равно как и во время викторины, не забывайте заострять внимание на словесном поощрении знаний учащихся, их подбадривании, на ценности взаимовыручки и поддержки, а главное – раз на все вопросы они уже смогли дать ответы здесь и сейчас, то завтра и весь год классу не страшны будут новые учебные дисциплины, т.к. они уже разбираются во многих вопросах и темах в этих дисциплинах!

 

Приложение 1

Ответы:

1) «Проказница-Мартышка, Осёл, Козёл, да косолапый Мишка затеяли сыграть квартет». (Л)

2) Клетки.(Б)

3) Дрожжи (Б)

4) – Уи-и! - Oui! (Ф)

5) Данила-Мастер (Л)

6) Глобус (Г)

7) Амфоры (И)

8) Степь (Г)

9) Встать лицом, куда течет река. По левую руку левый берег, по правую – правый (Г)

10) Круассан croissant(Ф)

11) Багет (Ф)

12) Северная и Южная Америка, Евразия, Африка, Австралия, Антарктида (Г)

13) Тихий, Индийский, Атлантический, Ледовитый (Г)

14) Аппорт! – Apporte! (Ф)

15) Бог Зевс (И)

16) Народ (русская народная сказка) (Л)

17) Минимаркет, супермаркет, мегамаркет minimarket, supermarket, mega market (А)

18) Сова (ça va?) (Ф)

19) Брейк (break) (А)

20) Шелк (И)

21) Стихиями (И), (Г)

22) Мумии (И)

23) Попкорн / popcorn (А)

24) Красные сапожки – черевички (Л)

25) Бинокль, подзорная труба, перископ (Г)

26) Иероглифы (И)

27) Вулканы (Г)

Опубликовано: 03.12.2023