Познавательно-развлекательное мероприятие «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть»

Автор: Костович Оксана Владимировна

Организация: МАОУ СОШ № 10

Населенный пункт: Свердловская область, Сухоложский район

Проблема нравственного развития детей младшего школьного возраста в настоящее время, несомненно, актуальна. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, отчуждение человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации добра и зла у подрастающего поколения. У детей младшего школьного возраста ярко выражена способность к подражанию и, в то же время, неумение контролировать свои действия, осознавать их нравственное содержание. В связи с этим, первостепенной задачей является формирование нравственных навыков поведения, перерастающих в нравственные привычки.

Цель: формирование у детей навыков культурного поведения

Задачи:

- расширить представления детей о правилах этикета и культурном поведении;

- способствовать стремлению детей использовать в речи «волшебные слова» и учить анализировать свои поступки;

- воспитывать потребность в доброжелательном общении с окружающими

Планируемый результат: овладение детьми младшего школьного возраста разными формами и способами культурного поведения, умение применять их в различных жизненных ситуациях

Оборудование: плакаты с правилами доброты и вежливости, цветок с отрывными лепестками, мяч, детский чайный сервиз, «подарок», маски волка и белки, круги зеленого и красного цветов, фонограммы песен «Улыбка», «Неприятность эту мы переживем», картинки (рисунки) с изображением добрых героев сказок и мультфильмов

Подготовительная работа: перед проведением занятия посмотреть с детьми мультфильм «Цветик-семицветик», выучить стихи, разучить песни.

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово

- Если хмуримся с утра, нам поможет доброта.

Ну-ка, дети, соберитесь, и друг другу улыбнитесь.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались на занятие, которое называется «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть».

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сейчас?

- Зачем мы это будем делать? (чтобы правильно вести себя в разных жизненных ситуациях)

- Что такое вежливость?

- А доброта?

- Прочитаем наши плакаты с правилами вежливости и доброты. (Приложение 1).

- Ребята, много славных дел ждет вас в жизни. Но, прежде всего, вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми и отзывчивыми. А этому нужно учиться с детства. «Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети»

 

1. Основная программа мероприятия:

1. Дети читают стихи:

- Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

- И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя

То день не напрасно был прожит,

Значит, живешь ты не зря.

 

- Когда слышишь добрые слова, сказанные от души, с улыбкой на лице, то сразу становится теплее. Надо больше говорить друг другу добрых слов и дарить улыбки. Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой. Давайте улыбнемся друг другу, и тогда жизнь, пусть на маленькую капельку, станет радостней и добрее.

2. Исполняется песня «Улыбка» муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского

3. Стихотворение «Глаза у Саши велики…».

– Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям. Давайте послушаем стихотворение про мальчика Сашу.

Девочка читает стихотворение:

Глаза у Саши велики,

Но очень близоруки.

Врач прописал ему очки

По правилам науки.

Отшлифовали в мастерской

Два стёклышка на славу,

Потом заботливой рукой

Их вставили в оправу.

Очки вложили мастера

В коробку из пластмассы,

И Сашин дедушка вчера

Их получил у кассы.

Но про очки ребятам всем

Известно стало сразу.

Они кричат ему: «Зачем

Тебе четыре глаза?

Саша, Саша – водолаз!

У тебя две пары глаз.

Только ты, очкастый,

Стеклами не хвастай!»

Заплакал Саша от стыда,

Уткнулся носом в стену.

-Нет, - говорит он, - никогда,

Очков я не надену!

Но мать утешила его:

-Очков носить не стыдно.

Всё надо делать для того,

Чтоб лучше было видно!

Над теми, кто надел очки

Смеются только дурачки.

Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками своих товарищей, смеяться над ними. Эти люди нуждаются в особой заботе. Они лишены очень многого.

Только представить, что кто-то не видит света, красоту природы, людей и себя, кто-то не слышит речь, музыку и пение птиц, кто-то лишен ног или рук. Примеров множество. Но мы с вами всегда должны помнить, что людей этих бояться не надо. Наоборот, надо уделять им больше внимания и заботы. Не бойтесь поговорить с ними, но никогда не смейте говорить какую-нибудь шутку в адрес таких людей, а уж тем более, что-то неприятное.

4. Разыгрывание ситуаций

- Можно ли запомнить все правила поведения, ведь их очень много, а жизненных ситуаций ещё больше. Как же быть? Учить наизусть? (Ответы детей: Надо не забывать, что вокруг тебя люди, которым нельзя мешать. Надо стараться оказывать помощь окружающим людям. Надо стараться не портить им настроение и самочувствие.)

- Ваши предложения кажутся очень разумными. Попробуем проверить их на некоторых жизненных ситуациях:

1. На столе чашечка с чаем. Один из ребят пьет чай. Почему, размешивая чай, мы не касаемся краев чашки? Почему стараемся делать это тихо? (Чтобы не мешать окружающим людям).

2. К имениннику пришли гости, они вручают подарки в развернутом виде. Именинник благодарит, уверяя, что очень рад подарку. Как вы думаете, почему именинник будет это делать всегда, даже если ему подарят ненужную вещь? (Гости хотели порадовать, сделать приятное имениннику. Надо сделать так, чтобы и гостям было приятно.)

3. Прохожий обронил какой-то предмет, следует поднять и отдать предмет. Зачем такое правило? (Это делается, чтобы помочь человеку – ведь неизвестно, сможет ли он нагнуться за предметом, легко ли ему это сделать, да и заметил ли он упавший предмет).

4. В городском транспорте сидит ученик. Входит женщина, ученик уступает ей место: «Садитесь, пожалуйста!» В ответ: «Спасибо!» ИЛИ

В городском транспорте сидит ученик. Увидев, входящую женщину, он встает и отходит в сторону, уступив ей незаметно место.

Какое из этих решений вам больше нравится? (Чтобы вежливость не была обременительной, не докучала человеку, была незаметной.)

На основе всех рассмотренных ситуаций воспитатель делает обобщение:

- Если пользоваться самыми общими правилами – принципами, то не надо заучивать наизусть правила культуры поведения, можно самому догадаться, как следует поступать в каждом конкретном случае.

 

5. Игра «Знатоки вежливости»

- Сейчас мы проверим, умеете ли вы различать плохие и хорошие поступки. Для этого проведем игру «Знатоки вежливости».

Ребятам раздаются круги зеленого и красного цвета. Воспитатель называет ситуацию, а дети должны определить, вежливыми или нет были действия в ней. Если вежливыми были действия, то дети поднимают зеленый круг, если нет, то красный.

- поздороваться при встрече

- толкнуть и не извиниться

- помочь поднять упавшую вещь

- не встать при входе учителя в класс

- уходя домой, не попрощаться с друзьями и воспитателями

- не уступить место пожилому человеку

- поблагодарить за помощь

-Молодцы! Вы все справились с заданием.

 

6. Сценка «Белка и волк»

– В одной из своих сказок великий русский писатель Л. Н. Толстой очень хорошо и убедительно рассказал о добре и зле. Давайте сейчас и посмотрим инсценировку этой сказки, которая называется «Белка и Волк»

«Белка и волк»

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на спящего Волка. Волк вскочил и захотел её съесть. Белка стала просить: «Пусти меня». На что Волк ответил: «Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас посмотришь, вы там наверху – всё играете и прыгаете». Белка сказала: «Пусти меня прежде на дерево, я тебе оттуда скажу, а то я боюсь тебя». Волк отпустил её, белка ушла на дерево и оттуда сказала: «Тебе от того скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы от того, что мы добры и зла никому не делаем».

 

- И так, какова главная мысль этой сказки? (Хорошо тому, у кого доброе сердце.)

 

7. Игра-упражение «Герои сказок»

– Ребята, вы прочитали уже много разных сказок. Одни герои в сказках добрые, другие – злые. Давайте вспомним их. Я называю персонажа из сказки, если он добрый, то хлопаем в ладоши, если – злой, закрываем лицо руками. (Иван-царевич, Кощей бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Водяной, Баба-Яга, Золушка, Морозко, Мальвина).

- На кого бы вам хотелось быть похожими?

 

8. Песня «Неприятность эту мы переживем»

- Ребята, вспомните героя, который призывал всех жить дружно. (Кот Леопольд)

- Давайте споем сейчас его песенку. (поют песню)

 

9. Игра «Дари добро»

– Всем нравится, когда им говорят приятные, добрые слова. Сейчас мы поиграем в игру «Дари добро», в ходе которой вы должны назвать хорошее доброе слово в ответ на «плохое».

Дети встают в круг, ведущий - в центр. Ведущий бросает мяч ребенку и называет «плохое» слово, ребенок ловит мяч, называет слово, противоположное по смыслу и кидает мяч обратно и так далее (например, жадный - щедрый, грубый - вежливый, злой - добрый, жестокий – добродушный, грязнуля – чистюля, враг – друг, беда – радость и т.д.).

 

1. Закрепление

- Ребята, давайте вспомним, какие правила доброты и вежливости вы знаете. (После ответов детей, вывешиваются плакаты с правилами вежливости и правилами доброты. Приложение № 2)

- Вспомните мультфильм «Цветик-семицветик», который мы вчера смотрели. Скажите, какое правило доброты использовала девочка Женя?

- Какие слова Женя говорила, чтобы исполнилось её желание?

- Давайте и мы сейчас закрепим правила доброты и вежливости, используя эти волшебные слова

(Проводится игра. Каждый из детей отрывает лепесток цветка и произносит слова: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели». Ребенок бросает лепесток около человека, кому хочет пожелать что-то доброе).

1. Подведение итогов

Воспитатели и вожатый подводят итог, насколько хорошо дети узнали и закрепили правила доброты и вежливости, отмечают самых активных и внимательных, вручая им открытки с изображением добрых героев сказок и мультфильмов.

- Ребята, я надеюсь, что из того, о чем здесь шла речь, вы сделаете выводы: всегда будьте вежливыми и чуткими, приветливыми и общительными, а также будьте доброжелательны не только друг к другу, но и даже к незнакомым людям.

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей,

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле.

Делай доброе дело –

Тем живем на земле.

А. Лесных

- Давайте с помощью мимики покажем свое настроение – улыбнемся друг другу, с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу аплодисментами, и скажем все вместе друг другу «Спасибо!»

 

 

Ресурсное обеспечение:

• Баринова Е. В. Уроки вежливости и доброты
• Игра-методика «Этикет. Школа изящных манер». – Киров: ОАО «Радуга», 2003;
• Интернет-ресурсы https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/12/25/chtoby-radost-lyudyam-darit-nuzhno-dobrym-i
• Суслов В. Н. Этикет. Учусь правилам поведения. 1-4 классы. – Ростов н/Д: Легион, 2010;
• Читаем, учимся, играем. Журнал-сборник сценариев для библиотек и школ №5, 2011.

 

Приложение 1

 

• Доброта – это отзывчивость, стремление делать добро другим.
• Добро, сделанное в тайне, отплатится явно.
• Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно общаться с тобой.
• Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.

 

 

Приложение 2

Правила вежливости:

1. В вежливости проявляется отношение к другим людям.
2. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид, не оскорбляет окружающих ни словом, ни делом, ни даже взглядом.
3. Вежливый человек всегда здоровается и прощается.
4. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
5. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

 

Правила доброты:

1. Помогай там, где нужна помощь.
2. Выручай друзей в беде.
3. Не жадничай.
4. Не завидуй.
5. Прощай ошибки других.

 

Опубликовано: 04.12.2023