Интеграция урочной и внеурочной деятельности

Автор: Сурина Людмила Валентиновна

Организация: МБОУ С(К)ОШ школа-интернат №11 г.Челябинска

Населенный пункт: город Челябинск

Современные родители…Какие они? Образованные, культурные, обеспеченные материально, креативные. Очень часто пытаются вмешиваться в образовательный процесс. Отсюда возникают конфликтные ситуации. Приведу пример из практики.

Я работаю в системе народного образования учителем сорок четвертый год. И также, как и у всех, возникали трудные ситуации с родителями. Нужно было что-то предпринимать.

А что может лучше всего объединить детей, учителя и родителей, как не совместная деятельность? И я начала вовлекать родителей в дела класса. Начала с походов в театры. Например, изучаем тему «Басни И.А. Крылова» идем в театр «Манекен», который ставит спектакль по этим произведениям. Но перед этим походом проводится большая подготовительная работа: повторяются правила дорожного движения. Классный час на эту тему проводит папа, который работает в ГАИ. Одна из мам покупает билеты. Мама-дизайнер проводит беседу на тему: «Как одеться в театр?» Одна из мам работает педагогом-режиссером. Она разработала ситуации неправильного поведения в театре, с помощью которых дети поняли, как нельзя себя вести в театре. Я,в свою очередь, стараюсь интегрировать содержание уроков и внеурочной работы не только по литературному чтению, но и по другим предметам.

Изучая по окружающему миру тему «Как живет семья?, обучающиеся совместно с родителями готовят проекты «Моя семья» и выступают с ними на родительском собрании, где родители делятся друг с другом своими находками совместного время -провождения. А также идем вместе с родителями на экскурсию в краеведческий музей на экспозицию «Наш дом». После походов и экскурсий обсуждаем ,что мы узнали нового, куда бы мы еще хотели сходить.

Большое значение в развитии детей и сплочении классного коллектива играют классные часы, праздники, традиции. На классных часах, посвященных Дню матери, мамы знакомят обучающихся со своими профессиями. Ребята обсуждают профессии, значение труда в жизни человека ,когда изучают тему «Когда мы станем взрослыми?» по окружающему миру. К праздникам мы тоже готовимся заранее не только по содержанию праздника, но и по тому, как одеться. Одна из мам работает в школе моделей. К Новому году, к 8 Марта и т.д. она приносит коллекции одежды, и мы вместе с детьми обсуждаем, как уместно одеться на праздник, в гости, в поездку, в театр. Такие классные часы воспитывают у ребят вкус, приучают одеваться правильно. При изучении темы по окружающему миру «Когда появилась одежда?»

Не остается в стороне и патриотическое воспитание. В школе славной традицией стали еженедельные линейки с подъема флага России, в которых наш класс тоже принимает участие. Славной традицией в нашем классе стало проведение литературных гостиных к Дню Победы для ветеранов. а после этого возложение цветов к памятникам «Вечный огонь», воинам-защитникам нашей Родины.

В этом учебном году были проведены классные часы, посвященные двум великим датам:80-летию со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады и 81 годовщине со дня битвы под Сталинградом. К их проведению были привлечены родители, которые посетили эти города и музеи в них. Еще много различных форм работы использовалось и продолжает использоваться в работе, чтобы родители стали союзниками учителя и направили свою энергию в нужное русло.

Именно интеграция урочной и внеурочной деятельности помогает мне выходить из трудных ситуаций с родителями.

Опубликовано: 27.02.2024