Развитие творческого потенциала педагога в условиях повышения квалификации

Автор: Ицкова Лилия Юрьевна

Организация: МБОУ «Семецкая СОШ»

Населенный пункт: Брянская область, с. Семцы

В статье рассматривается такая важная тема в образовании, как творческий потенциал педагога. Приводятся различные определения понятия «творческий потенциал» и перечисляются черты творческой личности. Также, представлены результаты эмпирического исследования творческого потенциала учителей и краткое описание программы курса повышения квалификации, ставящего целью развитие творческого потенциала педагогов с обоснованием ее результативности.

Ключевые слова: творческий потенциал, педагог, развитие, курсы повышения квалификации.

Одной из значительных задач сегодняшнего образования России является создание условий для развития у педагога творческого потенциала, который бы позволил ему работать в инновационном режиме, осваивать новые технологии преподавания и воспитания. В основе современной педагогической науки лежит понимание о человеке как о существе творческом. [4]

Предметом данной статьи является проблема развития творческого потенциала педагога. Осмысление системы поддержки учителя в выявлении его внутренних резервов и создании условий для стимулирования их развития нашло выражение в составленной программе курса профессиональной повышения квалификации.

В современной психолого-педагогической литературе встречаются различные подходы к определению понятия «творческий потенциал личности»:

«Это высокая степень развития мышления, его гибкость, нестереотипность и оригинальность, способность быстро менять приемы действия в соответствии с новыми условиями деятельности» - Кулюткин Ю. Н.[3]

«Это возможности и способности, являющиеся субъективными условиями успешного инновационного осуществления своей деятельности и поведения» - Капитонов Э. А. [2]

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 25,3 КБ

Опубликовано: 15.03.2024