Система планов воспитательной работы в классе
Автор: Бочарова Наталья Владимировна
Организация: МАОУ СОШ №134
Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург
Обязанности классного руководителя
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу),
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с с одаренными, с неуспевающими учащимися,
4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся),
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),
6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:
- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
2. Учет общественных поручений учащихся
|
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Общественное поручение |
Активность в мероприятиях класса |
Активность в общественных мероприятиях |
|
1. |
Абдряхимов Марат
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
2. |
Апевалина Анастасия |
Термометрия |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
3. |
Беспамятных Захар
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
4. |
Бордюжан Владимир |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
5. |
Братцев Данил
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
6. |
Быкова Ольга |
Новогоднее оформление |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
7. |
Быстрова Злата |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
8. |
Вишневская Александра
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
9. |
Греков Данил |
Трудовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
10. |
Карвель Елизавета |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
11. |
Киселев Андрей
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
12. |
Киселев Петр |
Трудовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
13. |
Кобелев Илья
|
Трудовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
14. |
Ковалевич Анастасия |
Учебные |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
15. |
Куменова Камила
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
16. |
Курбатова Арина |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
17. |
Немудрый Олег |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
18. |
Погосян Мариам
|
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
19. |
Подгородецкий Максим |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
20. |
Полагаева Екатерина
|
Интеллектуальные мероприятия |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
21. |
Серебренникова Ульяна |
Организация дежурства |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
22. |
Фоминых Кирилл |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
23. |
Фролова Мария |
Спортивные |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
24. |
Хатмуллина Рената |
Организатор |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
25. |
Чалышкан Денис |
Трудовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
26. |
Черкашин Тимофей |
Разовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
27. |
Четков Роман |
Организатор |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
28. |
Шахов Артемий |
Трудовые |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
29. |
Тарасюк Евгений |
Организатор |
заинтересован |
заинтересован |
|
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
|
30. |
|
|
|
|
|
|
|
3. Основания для определения целей и задач
воспитательной работы с классом
3.1 Психолого-педагогическая
характеристика класса
|
1. История возникновения класса как группы. |
|
Класс обучается почти в неизменном составе с 1 класса. На уровне начального образования сложились определенные традиции. |
|
2. Состав класса, характеристика семей учащихся класса |
|
В классе обучается 16 мальчиков и 13 девочек. 2 человека 2006 и 27 человек 2007 г.р. Состав семей: 24 полные семьи, 5 неполных, в т.ч. в 2-х семьях отцы принимают участие в воспитании детей. 1 ребенок опекаемый. Детей-инвалидов и детей с ОВЗ нет. 7 семей многодетных. Малообеспеченных семей нет. Все семьи благополучные, находящихся в СОП нет. |
|
3. Состояние межличностных отношений в группе учащихся |
|
Взаимоотношения внутри класса ровные. Конфликтные ситуации насят разовый и кратковременный характер. |
|
3.1. Деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения) |
|
В 6-7 классе сформировались микрогруппы, взаимоотношения между которыми неконфликтные. Объединение групп по интересам (не по успеваемости и не по месту ждительства). |
|
3.2 Лидеры группы ( количество, направленность) |
|
В классе большинство обучающихся обладают лидерскими качествами. Явных лидеров в группах нет. Но наиболее инициативных детей 4-6. Постоянные лидеры Четков Р., Полагаева Е., Хатмуллина Р. |
|
3.3. Учащиеся с высоким статусом в группе |
|
С высоким статусом в группе большинство учеников. |
|
3.4. Учащиеся не принимаемые в группе ( причины) |
|
Нет. |
|
4. Успешность освоения школьниками образовательной программы (количество учащихся по уровню успеваемости) |
|
Большинство обучающихся успешно осваивают образовательную программу. 53% не 4 и 5. Около 20% с одной-двумя 3. Неуспевающих 3 чел. |
|
8. Участие учащихся в занятиях физической культурой и спортом |
|
Спортом занимаются 12 человек. + 4 человека танцами. |
|
Отношения с родителями |
|
Взаимоотношения обучающихся с родителями неконфликтные, по возрасту. |
4. Годовой план работы по направлениям
4.1. Циклограмма мероприятий по обеспечению
жизни и здоровья учащихся
|
Месяц |
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие |
Задачи |
|
Сентябрь |
Пропаганда ЗОЖ «Твоё здоровье – твой выбор» |
Профилактика зависимостей |
|
|
Сдача норм ГТО |
Пропаганда занятий физкультурой и спортом |
|
Октябрь |
Осень – дивная пора (традиционный пикник с детьми и родителями) |
Формирование классного коллектива, формирование норм ЗОЖ |
|
|
Инструктаж перед каникулами |
|
|
Ноябрь |
|
|
|
Декабрь |
Всемирный день борьбы со СПИД: беседы |
Формирование здорового и безопасного образа жизни |
|
|
Инструктаж перед каникулами |
|
|
Январь |
|
|
|
Февраль |
|
|
|
Март |
«Дыши свободно» |
Профилактика табакокурения и парения некурительных смесей |
|
Апрель |
|
|
|
Май |
Весна – красна! (традиционный пикник с детьми и родителями) |
Формирование классного коллектива, формирование норм ЗОЖ |
|
|
Инструктаж перед каникулами |
|
4.2. Циклограмма мероприятий
по воспитанию патриотических чувств,
формирования опыта гражданско-правового поведения
|
Месяц |
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие |
Задачи |
|
Сентябрь |
Кл.час «День солидарности в борьбе с терроризмом» |
Воспитание толерантности, формирование неприятия терроризма и экстремизма |
|
Октябрь |
Торжественное вручение паспортов гражданина РФ: приглашение прокурора Кировского района, беседа об органах внутренних дел, о законопослушном поведении |
Формирование гражданского самосознания и законопослушного поведения |
|
|
Экскурсия по императорскому маршруту в Алапаевск «Традиции сквозь века» |
Развитие патриотических чувств в процессе познания истории Малой Родины |
|
Ноябрь |
Фестиваль эссе «Я и моя семья в диалоге культур» |
Сплочение семей, формирование национального самосознания |
|
Декабрь |
День Конституции Российской Федерации: «Как здорово, когда народ семьёй единою живет» - фотоконкурс |
Формирование гражданского самосознания |
|
|
День Героев Отечества: тематический квест |
Развитие патриотических чувств |
|
|
Торжественное вручение паспортов гражданина РФ: приглашение начальника ОПН ОП №1, беседа об органах внутренних дел, о законопослушном поведении |
Формирование гражданского самосознания и законопослушного поведения |
|
Январь |
Кл час, выставка книг «Международный день памяти жертв Холокоста» |
Развитие патриотических чувств, неприятия фашизма |
|
|
День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады: кл.час, просмотр худ. фильмов |
Развитие патриотических чувств, неприятия фашизма |
|
Февраль |
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества |
Формирование гражданского самосознания и толерантности |
|
|
День защитника Отечества: встречи с ветеранами локальных войн и конфликтов |
Формирование патриотизма и толерантности |
|
|
Праздничный концерт к Дню защитника Отечества |
Развитие гражданского самосознания |
|
|
Посещение выставки в ОДО |
Формирование патриотизма через познание истории Отечества |
|
Март |
Торжественное вручение паспортов гражданина РФ: приглашение депутата, беседа об органах власти |
Формирование гражданского самосознания и законопослушного поведения |
|
Апрель |
Гагаринский урок «Космос – это мы» |
Формирование патриотизма через познание достижений науки и техники в России |
|
Май |
День Победы советского народа в Великой Отечественной войне: «Георгиевская лента» акция |
Развитие патриотических чувств, неприятия фашизма |
|
|
«Факел памяти» возложение цветов к памятнику Победы |
Развитие патриотических чувств, неприятия фашизма |
|
|
Школьный фестиваль «Я стих сердечный возглашаю…» |
Развитие патриотических чувств через возможности культуры |
|
Июнь |
Экскурсии по России |
Формирование патриотизма через познание истории Отечества |
4.3. Циклограмма профилактических
мероприятий
|
Месяц |
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие |
Задачи |
|
Сентябрь |
Пропаганда ЗОЖ «Твоё здоровье – твой выбор» |
Профилактика зависимостей |
|
Октябрь |
|
|
|
Ноябрь |
День правовой помощи детям «Имею право» |
|
|
Декабрь |
Урок по правам человека «Имею право» |
|
|
|
Всемирный день борьбы со СПИД: беседы |
Формирование здорового и безопасного образа жизни |
|
Январь |
|
|
|
Февраль |
|
|
|
Март |
«Дыши свободно» |
Профилактика табакокурения и парения некурительных смесей |
|
Апрель |
|
|
|
Май |
Инструктаж перед каникулами |
|
- Циклограмма
мероприятий по экологическому воспитанию
|
Месяц |
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие |
Задачи |
|
Сентябрь |
Общешкольная акция «Сбор макулатуры» |
Формирование экологическисообразного поведения |
|
Октябрь |
Осень – дивная пора (традиционный пикник с детьми и родителями) |
Формирование экологически безопасного поведения |
|
Ноябрь |
Общешкольная акция «Сбор макулатуры» |
Формирование экологическисообразного поведения |
|
|
Экскурсия в Музей природы |
Развитие знаний об истории эволюции живой и неживой природы Малой Родины, об исчерпаемости природных ресурсов |
|
Декабрь |
Экскурсия на Свердловскую метеостанцию |
Развитие знаний о климате Малой Родины |
|
Январь |
|
|
|
Февраль |
Общешкольная акция «Сбор макулатуры» |
Формирование экологически сообразного поведения |
|
Март |
|
|
|
Апрель |
Общешкольная акция «Сбор макулатуры» |
Формирование экологически сообразного поведения |
|
Май |
Весна – красна! (традиционный пикник с детьми и родителями) |
Формирование экологически безопасного поведения |
5. Отчетные и аналитические материалы
Отчет о воспитательной работе в классе ЗА год
|
№ |
|
Тема |
Задачи |
Сроки |
|
1 |
Классный час |
Кл час «Безопасная среда» |
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
10.09.21 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Классный час |
Кл час «Воспитать себя не просто, но возможно» |
развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; |
24.09.21 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Классный час |
Кл час «Осторожно, дорога!» (день ПДД в 1-11 классах) |
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
22.10.21 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Классный час |
Кл час «Правила поведения на водоемах в осеннее-зимний период» |
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
18.11.21 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Классный час |
Единый урок памяти, посвященный Дню неизвестного солдата «Память о героях, не уйдет в забвенье» |
развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; |
03.12.21 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Классный час |
Кл час «Здоровая инициатива. Молодые – молодым!» к Международному дню волонтера |
развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; |
17.12.21 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Классный час |
Кл час «Дорожные знаки. История развития дорожных знаков» |
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
20.01.22 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Классный час |
ЕКЧ «Международный день памяти жертв Холокоста»
|
развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; |
03.02.22 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Классный час |
ЕДП экранной зависимости «Мы ждем тебя в реальности» |
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
24.02.22 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Классный час |
ЕДП «Успей жить» (Всемирный день здоровья)
|
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
07.04.22 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Классный час |
Кл час «Велосипед и дорожное движение» |
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе |
28.04.22 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Классный час |
Кл час к 100-летию пионерской организации |
развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; |
19.04.22 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Классные мероприятия |
Традиционный выход с родителями на природу «Осень золотая» |
Пропаганда ЗОЖ |
03.10.2021 |
|
2 |
|
Экскурсия по императорскому маршруту в Алапаевск «Традиции сквозь века» |
Развитие патриотических чувств в процессе познания истории Малой Родины |
17.10.2021 |
|
3 |
|
Торжественное вручение паспортов гражданина РФ: приглашение прокурора Кировского района, беседа об органах внутренних дел, о законопослушном поведении |
Формирование гражданского самосознания и законопослушного поведения |
27.10.2021 |
|
4 |
|
Фестиваль эссе «Я и моя семья в диалоге культур» |
Сплочение семей, формирование национального самосознания |
15.11.2021 |
|
5 |
|
День Конституции Российской Федерации: «Как здорово, когда народ семьёй единою живет» - фотоконкурс |
Формирование гражданского самосознания |
12.12.2021 |
|
6 |
|
День Героев Отечества: беседа |
Развитие патриотических чувств |
14.12.2021 |
|
7 |
|
Торжественное вручение паспортов гражданина РФ: приглашение начальника ОПН ОП №1, беседа об органах внутренних дел, о законопослушном поведении |
Формирование гражданского самосознания и законопослушного поведения |
18.12.2021 |
|
8 |
|
Кулинарный мастер-класс «Битва столов» |
Профориентация |
21.12.2021 |
|
9 |
|
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества |
Формирование гражданского самосознания и толерантности |
28.02.2022 |
|
10 |
|
Торжественное вручение паспортов гражданина РФ: приглашение депутата, беседа об органах власти |
Формирование гражданского самосознания и законопослушного поведения |
18.03.2022 |
|
11 |
|
Посещение всероссийской выставки «Навигатор поступления» |
Профориентация |
19.03.2022 |
|
12 |
|
Экскурсия в Технопарк высоких технологий: знакомство с инженерными специальностями |
Профориентация |
25.03.2022 |
|
13 |
|
Занятие по профилактике зависимостей «СтопУгроза» |
Формирование ЗОЖ |
25.04.2022 |
|
14 |
|
Весна – красна! (традиционный пикник с детьми и родителями) |
Формирование экологически безопасного поведения |
22.05.2022 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Родительские собрания |
Организационное собрание. Особенности подготовки к ОГЭ в 8 классе. |
Целеполагание, организация работы в течение года |
10.09.2021 |
|
2 |
|
Онлайн-собрание «Жизнестойкость ребенка» |
Профилактика суицидов среди подростков |
18.01.2022 |
|
3 |
|
Профориентация – важная часть воспитания в семье |
Создание условий для профориентации в предвыпускном классе |
|
|
4 |
|
Участие во Всероссийском родительском собрании_Информационная манипуляция. Как защитить детей |
Профилактика воздействия фейковой информации |
10.03.2022 |
|
5 |
|
Формирование ЗОЖ в подростковом периоде |
Создание условий для формирования ЗОЖ подростков |
31.03.2022 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Участие в общешкольных мероприятиях |
Акция «Капля жизни» |
воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
|
03.09.21 |
|
2 |
|
Спортивные состязания «А ну-ка, парни!» |
Формирование ЗОЖ |
25.02.2022 |
|
3 |
|
Школьный фестиваль «Я стих сердечный возглашаю…» |
Развитие патриотических чувств через возможности культуры |
|
|
4 |
|
Общешкольная акция «Сбор макулатуры» |
Формирование экологически сообразного поведения |
В течение года |
|
|
|
|
|
|
Анализ воспитательной работы
за 2021-2022 учебный год
классного руководителя 8Б класса
Бочаровой Натальи Владимировны
Основной целью воспитательной работы в 2021-2022 учебном году являлось: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта, направленное на формирование активной жизненной позиции.
Для достижения цели в течение учебного года решались следующие задачи воспитания:
• Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
• Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
• Развитие общей культуры школьников через приобщение к культуре, обычаям и традициям.
Перед собой я ставила следующие задачи:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу),
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися,
4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся.
Можно сделать вывод о полной реализации поставленных на данный период задач.
У абсолютного большинства ребят благоприятная обстановка в семье, хорошие отношения с одноклассниками, с учителями и классным руководителем. Следовательно, процесс социальной адаптации пятиклассников благополучно завершен.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
- гражданско-патриотическое воспитание
- духовно-нравственное воспитание (нравственно-эстетическое)
- спортивно-оздоровительное воспитание
- профилактика правонарушений
- самоуправление
- семейное воспитание
Взаимодействие с родителями осуществлялось посредством:
- постоянного контакта с родителями в мессенджере WhatsApp (систематическое оповещение об успеваемости детей, их поведении, предстоящих событиях и пр.);
- проведения индивидуальных встреч по мере необходимости, в особенности с «проблемными» детьми;
- проведения родительских собраний (согласно плану);
- организации совместных мероприятий;
- участия в коллективных делах.
Результаты воспитательного процесса
Классный коллектив сформирован, обстановка в классе более благоприятная:
· значительно повысилась общественная активность как обучающихся, так и родителей;
· родители интересуются школьной жизнью своих детей, откликаются на просьбы классного руководителя, контролируют поведение и успеваемость ребят;
· сохранилась высокая успеваемость, дисциплина на уроках;
· созданы условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника.
На следующий год планируется:
- продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом, над повышением уровня культуры поведения, учить общению друг с другом, с учителями, со взрослыми людьми, с младшими;
-развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу, создать условия для профориентации;
-продолжить работу по нравственно-эстетическому воспитанию, проводить мероприятия по развитию ответственности, дисциплины, культуре поведения, профориентации;
- активнее привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу своих детей и совместному участию в жизни класса и школы.
Полный текст статьи см. приложение
Опубликовано: 19.08.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
