Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

Фаза вызова

Приветствует учащихся и мотивирует учащихся на формулирование темы классного часа.

Предлагает послушать стихотворение, слушает предложения учащихся и объявляет тему классного часа

Помогает разделиться на группы

-приветствуют учителя,

-слушают стихотворение, прочитанное учащимся, формулируют тему классного часа

-формируют группы

Регулятивные: формулировать тему и планировать её достижения

Фаза реализации

-предлагает выбрать символ семьи из предложенных на картинках;

-предлагает посмотреть сценку о Петре и Февронии, мотивируя учащихся на изучение происхождения фамилий в Старице;

-предлагает назвать фамилии людей по профессии;

-помогает осознать важность изучения традиции семьи, обращает внимание на древнюю традицию рассаживаться за столом по старшинству и предлагает рассадить членов семьи за столом;

-помогает вспомнить традиции, которые храним в семьях и в наши дни: Пасха и Троица, мотивируя учащихся украсить избу на Троицу и красить яйца на Пасху;

-рассказывает о семейных реликвиях и спрашивает: «Почему хранятся в семьях старые вещи»;

-рассказывает о семейной реликвии своей семьи и мотивирует учащихся на рассказ об их семейных реликвиях.

Обсуждают в группах и сообщают свое решение

-смотрят сценку

-основываясь на карту Старицы и картинки с профессиями древней Старицы, называют фамилии

-работают в группах с рисунком стола и словами: дедушка, бабушка, отец, мать, дочь, сын, раскладывая их вдоль стола

- отвечают на вопрос учителя, работают в группе, раскрашивая рисунок с яйцом и ил рисунок избы.

-смотрят на слайд с реликвиями и делают предположения.

- рассказывают и показывают семейные реликвии своей семьи.

Личностные:

-осознавать значимость семьи в жизни человека,

-принимать ценность семейной жизни,

-уважать и заботиться о членах своей семьи;

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения,

-формулировать собственную позицию,

-аргументировать свою точку зрения,

-организовывать свою деятельность с одноклассниками,

-работать в группе

- устанавливать рабочие отношения,

Познавательные:

уметь обобщать, сравнивать и строить логические рассуждения

Фаза обобщения

-мотивирует учащихся на обобщение полученной информации вопросом «Когда наше дерево будет крепким»;

-помогает сделать вывод из всего сказанного и предлагает закончить классный час чтением стихотворения;

- выбирают слова из предложенных, работая с анимацией «Триггер» и сообщают о своем выборе. Формулируют вывод.

- выбирают отрывок из стихотворения о семье, затем читают вслух.

Регулятивные:

видеть результаты своей деятельности

Познавательные:

уметь обобщать.