1. Пояснительная записка
   1. 1.1.Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия
   2. 1.2. Актуальность темы
   3. 1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия
   4. 1.4.Область применения
   5. 1.5.Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия
   6. 1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия
   7. 1.7.Ожидаемые результаты
2. Ход мероприятия
   1. 2.1.Приветствие. Мотивационная беседа. Определение темы и цели внеклассного мероприятия
   2. 2.2.Актуализация первичных знаний.
   3. 2.3.Основная часть
   4. 2.4. Итог занятия. Рефлексия.

Приложение

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия

Тематическое направление дидактической разработки воспитательного мероприятия патриотической направленности.

Тема: «Мурманск – моя малая Родина»

1.2. Актуальность темы

Ничто на земле не может быть роднее и ближе, чем место, где ты родился и вырос. У каждого Родина своя. У одних - это крупный город, у других — маленькая деревня, но все любят ее одинаково. Наша малая Родина – самый большой город за полярным кругом, город-герой - Мурманск. Беседуя с детьми о малой родине, мы убедились в том, что у детей поверхностные знания о месте, в котором они живут, об истории, достопримечательностях , достижениях родной земли. Данная проблема и побудила к выбору данной темы.

Знать свое прошлое - значит уверенно смотреть в будущее.

Малая Родина, Отечество, родной город играют важную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родной земле, необходимо знать его прошлое и созидать будущее.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Дидактическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 6-8 классы учащихся МБОУ г. Мурманск СОШ № 45.

1.4. Область применения

Классные часы, внеклассные мероприятия, направленные развитие патриотического воспитания учащихся.

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: показать значение патриотизма в жизни юных Мурманчан, как дети и взрослые чтут и берегут историческую память.

Задачи:

Образовательная: объединить понятия Родина и малая Родина.

Развивающая: развить у детей коммуникативные способности, умение пользоваться и отбирать необходимую информацию в рамках темы;

развить творческое мышление.

Воспитательная: пробудить интерес к истории своего края, города, народа; создать условия для работы в команде.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развитие любознательности, чувства патриотизма.

Предметные УУД: умение анализировать свою деятельность, формулировать ответы на поставленные вопросы, приобретение опыта работы в группах.

Метапредметные УУД: проявление интереса к новой полученной информации; развитие навыков сотрудничества с другими участниками коллектива.

1. Форма проведения воспитательного мероприятия

Форма проведения воспитательного мероприятия- урок презентация, беседа по вопросам, работа с заданиями - карточками.

1. Ожидаемые результаты

Создание проекта по предложенной теме.

 

 

1. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Поезжай за моря-океаны,
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.

Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая, поля...

М. Исковский

2.1. Приветствие. Мотивационная беседа. Определение темы и цели внеклассного мероприятия

- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы проведем увлекательное и познавательное мероприятие, прочитайте эпиграф к уроку и скажите, о чем этот эпиграф, о чем мы сегодня будет тема нашего занятия?

(Учащиеся (примерные ответы) – о Родине; о значении Родины в жизни каждого человека; какое значение слово Родина для каждого из нас).

2.2. Актуализация первичных знаний.

Учитель: Родина! Что значит для Вас это слово? Что такое малая Родина?

Учащиеся: Малая родина - это то место, где человек родился, вырос, где его родные и близкие.

Это страна, в которой мы родились и живем, семья, родная природа, традиции и праздники нашего народа, соседи, родная школа. Малая, потому что у каждого в огромной стране есть местечко, где он родился - это может быть город, село или деревня.

Учитель:

А какие синонимы можно подобрать к слову Родина?

Учащиеся: отчизна, родная страна, отечество, родные пенаты, родная земля, отчий край, край отцов, родная сторона, родина-мать.

1. 2.3. Основная часть

Учитель: А где ваша малая Родина? Что интересного вы можете рассказать о ней? (Учащиеся, которые заранее подготовились к мероприятию, выступают с докладом)

 

Ученик 1:

Рассказ о Мурманске, о его наградах.

Мурманск в разные годы был удостоен высших государственных наград. 11 февраля 1971 года город был награжден орденом Трудового Красного Знамени за успехи, достигнутые трудящимися города в выполнении заданий по развитию промышленного производства.

2 декабря 1982 года городу был вручен орден Отечественной войны I степени за мужество и стойкость, проявленные жителями в борьбе с немецкими захватчиками в годы Великой Отечественной войны, и успехи, достигнутые в хозяйственном и культурном строительстве.

6 мая 1985 года за выдающиеся заслуги в годы Великой Отечественной войны городу Мурманску присвоено звание «Город-герой» с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

Фото Мурманска. (Приложение 1)

Работа с карточками «награды» (Приложение 2)

Учитель: В истории любого народа особая роль принадлежит памяти о Великой Отечественной войне. Как происходит связь поколений, через названия улиц именами Героев Великой Отечественной войны. Презентация «Улицы Мурманска – улицы Героев». (Приложение 3)

 

Ученик 2:

Рассказ об истории памятника – Мемориальный комплекс «Защитникам Советского заполярья в годы Великой Отечественной Войны»

Строить памятник начали в 1969 году. Деньги собирали горожане, над разработкой проекта работали скульптор-монументалист Исаак Бродский и архитектор Игорь Покровский. Гигантские слепки делали в Москве, везли их в Мурманск, тут устанавливали на фундамент и заливали бетоном. А вот голову Алеши полностью отливали здесь. Торжественное открытие состоялось 19 октября 1974 года. Тогда в Мурманске отмечали 30-летие разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье. Первоначально было несколько вариантов места строительства. Но в итоге решили все-таки воздвигнуть главный мемориал на Зеленом мысу. Там, во время Великой Отечественной войны, стояли зенитные орудия, которые прикрывали город от налетов немецкой авиации, что нещадно бомбила Мурманск, в 1942-м сожгла его почти полностью, дотла. В день открытия мемориала, через весь город прошла колонна мурманчан . Впереди двигались два бронетранспортера. На одном из них располагалась урна с останками неизвестного солдата, которую позже торжественно захоронили у подножия монумента. В основании памятника замуровали две капсулы. В одной была горсть земли из Долины Славы, во второй –морская вода с места гибели сторожевого корабля «Туман». А через год,9 мая 1975 года, у памятника зажгли Вечный огонь. Раньше огонь горел у памятника 6-й Героической Комсомольской батарее. В 2004 году, к 60-й годовщине победы советских войск в Заполярье, мемориал дополнила аллея гранитных плит Городов-героев. Под ними были заложены капсулы с землей из этих городов. Мемориал « Защитникам Советского Заполярья» установлен на самой высокой точке над Кольским заливом. Расположен памятник защитникам Заполярья на сопке, возвышающейся над городом и Кольским заливом на 173 метра, поэтому «Алешу» хорошо видно практически из любой части Мурманска и пригорода.

Основной в мемориале является фигура солдата в плащ-палатке, с автоматом за плечом. Взгляд воина устремлен на запад, в сторону Долины Славы, где во время Великой Отечественной войны проходили наиболее ожесточенные бои на подступах к Мурманску. Трехгранная пирамида ,символизирует боевое знамя, склоненное в знак скорби по павшим бойцам. Первоначально планировалось создать таи музей обороны Заполярья, но воплотить в жизнь проект не удалось. И сегодня это склад, где хранится все необходимое для обслуживания мемориала.

Фото памятника (Приложение 4)

Ученик 3:

Страницы истории. Рассказ о Мурманске в период ВОВ.

Активные боевые действия немецко-фашисткой армии в Заполярье начались 29 июня 1941 года. Для захвата Кольского полуострова была создана германская армия «Норвегия». Оборона была развернута на Северном фронте. Мурманск с первых же дней войны стал прифронтовым городом. В общей сложности на город было сброшено 185 тысяч бомби совершено 792 авианалета. По количеству и плотности нанесенных по городу бомбовых ударов Мурманск уступает лишь Сталинграду (Волгограду). Из 2830 зданий уцелело только 990. За это время было разрушено больше половины города.

Однако Мурманск выстоял и продолжал работать как портовый город и как железнодорожный узел. Под регулярные авианалетами проводились разгрузка и погрузка кораблей, строительство бомбоубежищ, производство военной техники. За военные годы порт принял 250 судов, обработал и отправил на фронт 2 миллиона тонн различных грузов: боевую технику, продовольствие, снаряжение. А рыбаки Мурманска за 3 года выловили 850 тысяч центнеров рыбы, снабжая как жителей города, так и бойцов Красной армии. Горожане ,работавшие на верфях, отремонтировали 645 боевых кораблей и 544 обычных транспортных судна. Мурманчане изготовили для фронта 1260 минометов, почти 100 тысяч мин,190 тысяч гранат. Жители города собрали свыше 60 миллионов рублей в фонд обороны страны.

Разгром немецко-фашистких захватчиков в Заполярье состоялся осенью 1944 года в результате Петсамо -Киркенесской операции. 22 октября 1944 года наши войска пересекли норвежскую границу, а 25 октября 1944 года освободили город Киркенес, положив начало освобождению Норвегии от немецко-фашистких войск. Мурманск был включен в число 15 городов, которые решено восстанавливать в первую очередь, потому что он сильно сильно пострадал в годы Великой Отечественной войны.

 

Ученик 4:

Герои ВОВ в Мурманске.

Во время Великой Отечественной войны на Мурмане погибли тысячи солдат. Они, отстоявшие Родину от врага, заслуженно признаны героями. Благодаря их отваге и мужеству Заполярье одержало победу над фашистскими захватчиками. Имена советских солдат стали историей, и хорошо известны северянам.

Борис Сафонов – лучший летчик Заполярья

Сафонов Борис Феоктистович родился в селе Синявино Тульской области. Закончил авиационное училище, после чего отправился служить на Север. В декабре 1939 года молодой лейтенант Борис Сафонов служил в составе Северного флота. Уже в январе 1942 года Сафонов был награждён орденом Красного Знамени, а позже также лётчику присвоили звание Героя Советского Союза. По словам очевидцев того времени, когда самолёт Сафонова поднимался в небо, в немецкий эфир неслось: «Ахтунг, Сафон!», что служило фашистским летчикам сигналом возвращения на базу. За время боевых действий Сафонов совершил 234 боевых вылета, лично сбил 20 вражеских самолётов.

Борису Сафонову дважды присвоено звание Героя Советского Союза: в 1941 и 1942 году. Стоит отметить, что в Североморске в 1943 году был установлен первый бюст героя. В честь лётчика был назван и посёлок Сафоново.

Подвиг 17-летнего Саши Ковалёва

Ковалёв Александр Филиппович родился в Москве. В разгар войны Саша закончил с отличием школу юнг Северного Флота на Соловецких островах. 17-летнего подростка направили служить на миноносец «Громкий», а позже - на торпедный катер.8 мая 1944 года торпедный катер, на котором служил Саша Ковалёв, атаковал группу кораблей противника. Но одержать победу советским морякам не удалось – к противникам подоспела помощь с воздуха. Снаряд фашистского самолёта пробил коллектор двигателя, из которого стала поступать горячая вода, перемешанная с маслом и бензином. Юный Саша Ковалёв прикрыл пробоину своим телом, получив сильнейшие ожоги.

Благодаря отваге Саши удалось сохранить ход катера, двигатель не взорвался, и экипаж был спасён. Спустя день Ковалёв погиб от взрыва германской фосфорной мины. За свою отвагу герой был награждён медалью Ушакова, орденом Красной Звезды и орденом Отечественной войны 1 степени. Сашу Ковалёва похоронили в посёлке Гранитном, который в 2006 году был упразднен в связи с отсутствующим населением. Сашу перезахоронили в 2010 году в Североморске.

 

Магомет Гаджиев – подводник из Дагестана

Гаджиев Магомет Имадутдинович родился в Дагестане. В 24 года закончил военно-морское училище, после чего был направлен на Черноморский, а затем - на Северный флот. За два года до войны Гаджиев был назначен командиром 1-го дивизиона бригады подводных лодок Северного флота. Во время Великой Отечественной войны Магомет ввёл в практику подводников потопление кораблей противника из артиллерийских орудий, а также салют из пушек в знак того, что экипаж одержал победу в море. Согласно советским данным, при участии Гаджиева к лету 1942 года было потоплено 10 кораблей врага. Магомет Гаджиев был удостоен звания «Герой Советского Союза» за отвагу и доблесть в боях на Севере. Причем, он был первым дагестанцем, который получил это звание.

Фото Героев (Приложение 5)

Учитель: стоит ли говорить, как важна роль каждого человека в истории родной земли, как важно воспитывать чувство ответственности за свои поступки. Мы хотим видеть будущее нашей малой и большой Родины чистым, светлым, здоровым, правильным. Хорошее и светлое будущее зависит от нас, от людей, от поколения, от бережного хранения и соблюдения культурных и национальных традиций. Традиции хранить память о ВОВ.

 

Викторина «Места города Мурманска – в разные годы»

 

А сейчас ребята, давайте посмотрим карточки с изображением мест города в разные годы и постараемся найти среди современных изображений. Для этого задания разделимся на команды.

Ваша задача состоит в том, чтобы как можно быстрее найти сходства.

Выигрывают те, кто как можно скорее нашли сходства (Приложение 6).

Викторина «Знаешь ли ты?»

Для следующей игры нужны заранее подготовленные материалы– известные памятники города-героя Мурманска.

Ребята делятся на 2 команды и какая команда больше определит названия памятников и место их нахождения.

Выигрывает команда, которая узнает больше памятников (Приложение 7).

2.4. Итог занятия. Рефлексия.

-Ребята, Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Что нового о своем городе Вы узнали? Была ли полезной для Вас данная информация? Где Вы сможете применить полученные знания?

Учащиеся: Дают ответы на поставленные вопросы и делятся впечатлением о проведенном мероприятии.

Учитель: А мы Вам предлагаем сделать творческий отчет : проекты о городе Мурманске. Итоги мы подведем на классном часе. И закончить хотелось бы следующим стихотворением:

Для России наш город- частица,

А для нас-родительский дом.

И мы рады, что можем гордиться

Малой родиной, где мы живём!

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: